Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso - Página 19

Q2046919

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046919 Educação Física

A Educação Física (EF), componente curricular obrigatório da educação básica, trabalha com um conhecimento específico dentro da escola: a cultura corporal de movimento, a qual engloba esportes, ginásticas, lutas, jogos e brincadeiras, atividades rítmicas e expressivas. Sobre o tema, assinale a afirmativa incorreta.

A

A apropriação de tais conhecimentos exige um envolvimento corporal com os conteúdos, uma experiência vivenciada com o corpo.

B

Aulas de EF são, portanto, um espaço de aprendizado desses conhecimentos, os quais também podem ser vivenciados em outros espaços educativos, dentro da própria escola ou em clubes, praças, escolas de esporte, academias de ginástica, entre outros.

C

Uma dimensão importante, embora não exclusiva, do aprendizado desses conhecimentos diz respeito ao corpo, à expressão corporal, ao resto, às habilidades, às técnicas, à tática e à execução de movimentos.

D

Em pesquisa na qual foi investigada a prevalência de inatividade física entre adolescentes, por meio de uma metanálise de artigos publicados em bases de dados, os resultados estratificados por sexo foram bastante heterogêneos e as taxas de prevalência de inatividade variaram de 2% a 80% entre os homens e de 14% a 91% entre as mulheres.

E

Pesquisas em aulas de EF têm identificado diferenças e desigualdades de gênero no acesso de crianças e jovens à cultura corporal de movimento. Por outro lado, semelhanças expressas em aulas de EF têm desmotivado o desenvolvimento de um conjunto significativo de pesquisas sobre as relações de gênero presentes em turmas mistas – aquelas em que meninas e meninos fazem aulas de EF juntos.

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Q2045019

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |

Q2045019 Educação Física

Para Darido e Rangel (2005), os Parâmetros Curriculares Nacionais têm função de documento normativo, mas têm, também, uma abordagem

A

crítica.

B

motora.

C

cidadã.

D

compativista.

E

construtivista-reflexiva.

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Q2045017

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |

Q2045017 Educação Física

Os professores de Educação Física, no contexto escolar, relatam a dificuldade com a prática de conteúdos curriculares que não são frequentemente abordados, como a Dança.
Assinale a opção que enfatiza corretamente uma vivência da dimensão procedimental do conteúdo Dança.

A

Estudo conceitual sobre notas musicais e quantidade de tempos e batidas em uma música.

B

Discussão acerca do papel da mídia na massificação de alguns movimentos rítmicos brasileiros em detrimento de outros.

C

Reflexão sobre as atitudes presentes em preconceitos evidenciados na prática do frevo.

D

Reflexão sobre a história de danças brasileiras, como o samba e o baião.

E

Experimentação de passos básicos e pequenas coreografias presentes no maracatu.

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Q2045015

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |

Q2045015 Educação Física

Segundo Darido e Rangel (2005), os temas transversais, estabelecido nos Parâmetros Curriculares Nacionais, atestam que os conteúdos disciplinares não são fragmentados e isolados.
Os temas transversais estabelecem o diálogo entre a disciplina Educação Física e os demais componentes curriculares presentes na escola.
Com reação ao conteúdo Práticas Corporais de Aventura, assinale a opção que indica o tema transversal com o qual possui afinidade

A

Corpo e movimento.

B

Saúde e consumo material.

C

Ética e trabalho laboral.

D

Inclusão social.

E

Meio ambiente.

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Q2045004

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |

Q2045004 Educação Física

A possibilidade de trabalho com a temática saúde e exercício físico, no Ensino Médio, aparece de forma substantiva em vários autores. Nessa perspectiva, o trabalho com a temática mencionada, no Ensino Básico, deve levar em conta os fatores

A

biológicos e sociais, tendo em vista que o exercício físico é determinando biologicamente e responde exclusivamente ao esforço e à vontade do praticante.

B

biológicos e sociais, uma vez que as práticas corporais acontecem em um contexto situado e são perpassadas por questões étnicas, de classe e de gênero.

C

apenas biológicos, pois o exercício e a atividade física ocorrem por meio da dose-resposta aferida no movimento.

D

apenas sociais, já que a dimensão biológica dos indivíduos é irrelevante para as práticas corporais.

E

biológicos e sociais, uma vez que a prática do exercício físico é sempre sinônimo de lazer, saúde e qualidade de vida.

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Q2045001

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |

Q2045001 Educação Física

No campo da Educação Física, o currículo permanece como temática tensionada e alvo de frequentes disputas. Nesse sentido, numerosos autores argumentam que a Base Nacional Comum Curricular – em especial, no que se refere ao Ensino Médio – impacta sobremaneira a disciplina.
Assinale a opção que indica, no contexto do Ensino Médio, um reflexo negativo que a Base Nacional Comum Curricular pode trazer para a Educação Física.

A

O fortalecimento da Educação Física enquanto itinerário formativo obrigatório em todo o Ensino Médio.

B

A readequação da Educação Física, no Ensino Médio, enquanto área tecnológica da saúde e dos cuidados físicos.

C

O uso da Educação Física enquanto instrumento político-ideológico favorável ao materialismo histórico-dialético.

D

O enfraquecimento da Educação Física enquanto componente curricular e de sua importância em meio aos itinerários formativos.

E

A fragmentação da Educação física entre as áreas da linguagem e das tecnologias matemáticas.

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Q2033901

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Apodi - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |

Q2033901 Educação Física

A Educação Física apresenta saberes e conhecimentos a serem trabalhados pelos professores no contexto escolar. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), enquanto documentos que orientam o planejamento curricular, apontam os conhecimentos que são específicos da área. São eles:

A

PCN – saúde, cultura, conhecimentos sobre o corpo, esportes, jogos, lutas, ginásticas e atividades rítmicas e expressivas.

B

BNCC – brincadeiras e jogos, lutas, danças, esportes, ginásticas e práticas corporais de aventura.

C

BNCC – brincadeiras e jogos, lutas, atividades rítmicas e expressivas, esportes e ginásticas.

D

PCN – conhecimentos sobre o corpo, esportes, jogos, brincadeiras, lutas, ginásticas, meio ambiente e pluralidade cultural.

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Q2033900

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Apodi - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |

Q2033900 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são documentos nacionais de referência que norteiam as instituições educacionais na elaboração de Projeto Político Pedagógico, Currículo escolar, entre outros documentos.
Considerando as determinações e orientações que constam na BNCC e nos PCN, é correto afirmar:

A

O PCN é um modelo curricular homogêneo e impositivo que não se sobrepõe à competência políticoexecutiva dos Estados e Municípios, à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País ou à autonomia de professores e equipes pedagógicas. Esse documento pretende resolver todos os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem no País.

B

A BNCC e o currículo são documentos iguais com mesmo objetivo e função. A BNCC é de responsabilidade do governo federal, já o currículo é um documento de responsabilidade das secretarias municipal e estadual. Os dois documentos têm papéis de apontar aquilo que todos os alunos devem desenvolver de maneira que a igualdade educacional permita, também, que as singularidades de cada um sejam consideradas.

C

O PCN e o currículo são documentos iguais com mesmo objetivo e aplicação. Os currículos pedagógicos das escolas são criados com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Dessa forma, o currículo fica subordinado às diretrizes e orientações dos PCNs. O currículo é um documento de responsabilidade das secretarias municipais e estaduais.

D

A BNCC tem por objetivo promover a igualdade educacional. Trata de um documento orientador que aponta o que se espera que os alunos desenvolvam ao longo da Educação Básica. Traz também as habilidades e competências que são consideradas essenciais e que devem ser desenvolvidas nas escolas. Dessa forma, detalha os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que devem ser alcançados em cada um dos componentes curriculares.

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Q2032639

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032639 Educação Física

Considerando a proposta para Educação Física apresentada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a afirmação verdadeira.

A

Anatomia, fisiologia e bioquímica são abordados principalmente a partir da percepção do próprio corpo, isto é, o aluno deverá analisar e compreender as alterações que ocorrem em seu corpo durante e depois de fazer atividades.

B

Os blocos de conteúdos são compostos por jogos e brincadeiras, esportes, lutas, ginástica, dança e conhecimento sobre o corpo.

C

As dimensões de conteúdo são procedimentais, conceituais e ativas.

D

Os critérios de seleção de conteúdo são relevância social, características do aluno e características da própria área onde ele reside.

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Q2032606

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032606 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física – Ensino Médio, NÃO apontam como competência e habilidade

A

desenvolver as noções conceituais de esforço, intensidade e frequência, aplicando-as em suas práticas corporais.

B

refletir sobre as informações específicas da Cultura Corporal do Movimento, adotando uma postura autônoma na seleção de atividades e procedimentos para a manutenção ou aquisição da saúde.

C

compreender o funcionamento do organismo humano, reconhecer e modificar as atividades corporais, valorizando a estética como meta para suas atividades físicas.

D

assumir uma postura ativa na prática das atividades físicas.

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Q2027681

Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Conde - PB Prova: IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Educação Física |

Q2027681 Educação Física

“Explora o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias.” O trecho extraído do BNCC (2017), trata de uma unidade temática existente nas práticas corporais tematizadas na Educação Física Escolar.

Assinale a alternativa correta quanto à temática em questão.

A

Brincadeiras e jogos

B

Dança

C

Ginásticas

D

Esportes .

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Q2015499

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015499 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:

A

Perceber-se integrante, independente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.

B

Utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal, como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contexto exclusivamente público, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.

C

Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

D

Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis para manter um corpo dentro dos padrões, como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.

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Q2015496

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015496 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física, ao tratar da cultura corporal de movimento traz como conceito de cultura:

A

Conjunto de códigos concretos reconhecíveis pelo indivíduo, e é por intermédio desses códigos que o indivíduo é formado desde o nascimento. Durante a infância, por esses mesmos códigos, aprende os valores do grupo, por eles é mais tarde introduzido nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social as concebe.

B

Conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo grupo, e é por intermédio desses códigos que o indivíduo é formado desde o nascimento. Durante a infância, por esses mesmos códigos, aprende os valores do grupo, por eles é mais tarde introduzido nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social as concebe.

C

Conjunto de códigos concretos reconhecíveis pelo indivíduo, e é por intermédio desses códigos que o indivíduo é formado desde o nascimento. Códigos esses que tornam-se imutáveis preservando os valores do grupo.

D

Conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo indivíduo, e é por intermédio desses códigos que o indivíduo é formado desde o nascimento. Códigos esses que tornam-se imutáveis preservando os valores do grupo.

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Q2011957

Ano: 2021 Banca: FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Física |

Q2011957 Educação Física

Os currículos implantados nas escolas reforçam a utilização das tecnologias da informação e da comunicação como recursos aliados ao desenvolvimento da aprendizagem. A educação física como parte integrante do currículo escolar e inserido na área das linguagens que proporciona experiências e vivências necessárias à consolidação de um cidadão ético, reflexivo e crítico, conectado com as mídias digitais e com as transformações globais, voltado sobremaneira às questões sociais, inclusivas e socioemocionais. Baseado nessa afirmação, assinale a alternativa correta.

A

A educação física escolar não deve estar atrelada à tecnologia e às mídias digitais, pois isso favorece o sedentarismo.

B

O componente curricular Educação Física aliado aos demais componentes curriculares, dispõe-se a oferecer subsídios para a qualificação do aluno em formação integral, promovendo um elo entre as vivências das práticas corporais com a leitura e a produção, observando as realidades do estado, do país e as particularidades de cada região e a utilização das tecnologias é um possível instrumento pedagógico que favorece a aprendizagem.

C

Para o componente curricular Educação Física, o uso da tecnologia é diferente dos demais contextos educacionais, pois ele apresenta, explica, contextualiza, organiza e executa as práticas corporais que proporcionarão ao estudante saúde, bemestar e, consequentemente, qualidade de vida, e desta forma precisam ser teóricopráticas.

D

O professor de educação física é atrelado ao movimento corporal e, portanto, deve ser direcionado apenas às aulas práticas para favorecer a saúde e a qualidade de vida.

E

A educação física midiática deve ser utilizada apenas para a discussão da temática esporte.

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Q2010266

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010266 Educação Física

É possível, ainda, refletir a respeito do professor considerado sob a perspectiva da Dimensão dos Conteúdos, apresentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1998). Nessa perspectiva, os conteúdos escolares são abordados em três dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal. Sobre eles, considere as assertivas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA:

I. A Dimensão Atitudinal refere-se à abordagem das regras, técnicas, dados históricos das modalidades e ainda reflexões a respeito da ética, estética, desempenho, satisfação e eficiência. II. A Dimensão Conceitual diz respeito ao conteúdo ensinado pelo professor, que não deve girar apenas em torno das habilidades motoras e do esporte, mas também da organização, sistematização de informações e aperfeiçoamento. III. A Dimensão Procedimental inclui não só a focalização por parte do professor nas normas, nos valores e nas atitudes, mas também sua vivência dessas durante as aulas; ou seja, não se trata apenas de abordar a cooperação, é preciso vivenciá-la.

A

I e II estão corretas e III incorreta.

B

I e III estão corretas e II incorreta.

C

Todas as assertivas estão corretas.

D

Todas as assertivas estão incorretas.

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Q2010264

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010264 Educação Física

Considerando o texto abaixo, assinale a alternativa CORRETA:

Os PCNs devem auxiliar os professores a refletirem e organizarem seu próprio trabalho pedagógico e não ser um documento obrigatório a ser seguido por todos os professores. Na análise dos objetivos descritos para a Educação Física, fica evidenciada a amplitude de abordagens abarcadas, pois incluem a dimensão da crítica (aos padrões de beleza, por exemplo), ao mesmo tempo que referenciam a busca da compreensão dos benefícios da atividade física para a saúde.

A

O conceito descrito está correto, exceto na parte que descreve que o PCN deverá compreender os benefícios da atividade física para a saúde.

B

O conceito descrito está correto, exceto na parte que descreve que o PCN deverá incluir uma dimensão crítica, inclusive, discutir os padrões de beleza.

C

Todo o conceito descrito está correto.

D

Todo o conceito descrito está incorreto.

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Q2010263

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010263 Educação Física

Fundamenta-se nos princípios filosóficos em torno do ser humano: identidade e valor, por exemplo, um crescimento voltado para crescer de dentro para fora. Situada nos objetivos do plano geral da educação integral em que o conteúdo passa a ser um instrumento coadjuvante nas relações interpessoais e facilitador do desenvolvimento da natureza da criança, apropria-se do jogo, do esporte, da dança, da ginástica como meios para cumprir os objetivos educacionais, e não os considera como um fim em si mesmo (Oliveira, 1985, p. 58). O professor integra-se efetivamente ao ambiente escolar em que atua, de modo a se constituir em um agente educador, é um orientador da aprendizagem, cabendo-lhe a promoção do crescimento pessoal dos alunos. Busca contribuir na ampliação da consciência social e crítica dos alunos, tendo em vista sua participação ativa na prática social. Esse conceito trata de qual abordagem?

A

Educação Física Plural.

B

Educação Física Humanista.

C

Educação Física Desenvolvimentista.

D

Educação Física e Sociedade.

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Q2010256

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010256 Educação Física

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, quais os principais objetivos da Educação Física escolar no Ensino Médio?

A

Os jogos esportivos, de forma competitiva e contributiva para o processo de aprofundamento dos conhecimentos.

B

A Educação Física, de forma lúdica, educativa e contributiva para o processo de aprofundamento dos conhecimentos.

C

As práticas competitivas, educativas e contributivas para o processo de aprofundamento dos conhecimentos.

D

As práticas esportivas, de forma competitiva, educativa e contributiva para o processo de aprofundamento dos conhecimentos.

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Q2008057

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Educação Física |

Q2008057 Educação Física

A promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais, perante a atual LDB, precisam ser

A

observados nas diretrizes acerca dos conteúdos curriculares da educação básica.

B

contemplados na formação de atletas paraolímpicos.

C

princípios educativos da formação integral dos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental.

D

conteúdos de aula da parte diversificada da base nacional comum curricular.

E

itinerários formativos no Ensino Médio.

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Q2008054

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Educação Física |

Q2008054 Educação Física

Na BNCC, as habilidades de Educação Física para o Ensino Fundamental estão propostas em blocos de anos escolares e referenciam objetos de conhecimento em cada unidade temática. Para o 8º. e 9º. anos, entre as indicações, está(ão)

A

ginástica geral.

B

brincadeiras e jogos eletrônicos.

C

danças urbanas.

D

ginástica de condicionamento físico.

E

lutas do Brasil.

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SEJA VITALÍCIO

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Questões de Concurso Comentadas sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física

Foram encontradas 749 questões