Questões de Educação Física - Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar para Concurso

A Educação Física, como disciplina que tem por objetivo preparar o aluno para o pleno exercício da cidadania, deve

Tem sido cada vez mais comum a adoção da avaliação como prática de pesquisa do professor de Educação Física, consubstanciada pela criação/consumo de diferentes instrumentos de registro, dentre os quais se destacam o relatório descritivo, desenhos, fotos, filmes, diários e autoavaliação, além da ação colaborativa e coparticipativa dos alunos. Essa concepção de avaliação

No seu viés classificatório a avaliação da aprendizagem isola os sujeitos, impondo-lhes formas de raciocínio e comportamento que privilegiam um grupo específico, qual seja aqueles que se alinham aos padrões exigidos: “Fulano executa bem e beltrano executa mal”. Com isso, fulano e beltrano aprendem que apenas executar bem é importante, pois, comumente, quem executa bem é posicionado em condição vantajosa perante os “outros”, cujos desempenhos são diferentes. Considerando-se a avaliação como prática de subjetivação,

O componente curricular Educação Física recorre ao ato de avaliar para verificar os avanços e as dificuldades dos alunos, assim como para identificar se a ação pedagógica do professor está surtindo efeito, ou seja, de um modo geral, deve orientar a aprendizagem. Acerca da ação avaliativa na Educação Física, é correto afirmar que

gênese da obesidade é caracterizada por um distúrbio nutricional relacionado a um balanço energético positivo, decorrente de um desequilíbrio crônico entre a ingestão calórica (alimentação) e o gasto energético, apresentando acúmulo excessivo de tecido adiposo na composição corporal da pessoa, quando comparado com valores previstos para as variáveis como gênero, idade, estatura e massa corporal, segundo parâmetros de saúde estabelecidos. Em virtude de elevada porcentagem de gordura corporal presente naqueles acometidos por tal agravo, a obesidade é classificada como um processo inflamatório sistêmico de baixa intensidade, associado ao desenvolvimento de doenças crônicas não transmissíveis (MIRAGLIA; MELO, 2012). Analise as afirmativas a seguir sobre a fisiopatologia e a etiologia da obesidade e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O tecido adiposo é um órgão complexo e dinâmico, capaz de produzir substâncias bioativas, podendo ser de ação anti-inflamatória, provocando efeitos positivos no organismo, essenciais para o funcionamento do corpo.

( ) Os fatores associados ao excesso de peso e à obesidade podem estar relacionados ao componente individual, familiar, comportamental e metabólico-endócrino.

( ) A psicodinâmica familiar não é fator predisponente para o desenvolvimento da obesidade, visto que esta situação de saúde afeta apenas o desequilíbrio entre a ingestão e o gasto energético.

( ) Em indivíduos sedentários, o gasto energético diário é diminuído, em virtude da redução da taxa metabólica de repouso e ausência do efeito térmico da atividade física.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Segundo as Diretrizes da Sociedade Brasileira de Diabetes (2009), em 1985 havia uma prevalência de 30 milhões de adultos com Diabetes Mellitus (DM) já em 1995, esse número atingiu 135 milhões de pessoas, em 2002, 175 milhões, e em 2030, há uma projeção de atingir 300 milhões de adultos acometidos com DM. O DM é caracterizado por um distúrbio metabólico, de origem multifatorial, apresentando excesso de glicose no sangue (hiperglicemia), resultado de defeito na ação da insulina (produzida pelas células beta, no pâncreas), na secreção de insulina e ou ambos. De forma geral, o DM pode ser classificado em tipo 1, resultado da destruição das células beta pancreáticas, ou tipo 2, no qual as células são resistentes à ação da insulina. Analise as afirmativas a seguir sobre a fisiopatologia do diabetes e do exercício físico e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O diabetes afeta o modo pelo qual o organismo humano utiliza glicose, e a atividade física aumenta o número ou a afinidade dos receptores de insulina das células “insulinodependentes”.

( ) Para o tratamento e controle do diabetes tipo 1, inclui-se a injeção diária de dose de insulina exógena, além de outras ações, como refeição planejada e prática regular de exercício físico.

( ) Dentre as principais causas que provocam ou facilitam o surgimento do diabetes, estão a hereditariedade, a obesidade e o sedentarismo.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Leia com atenção o microtexto a seguir.

Os exercícios físicos direcionados ao desenvolvimento e/ou manutenção da resistência cardiorrespiratória são os denominados aeróbios e possuem, em suas características, ser de esforços de média e longa duração e com intensidade moderada, envolvendo grandes grupos musculares de maneira dinâmica e com um ritmo relativamente constante.

Marque a opção que contém o substrato energético principal para o fornecimento de energia para esta atividade.

Durante o exercício, os principais nutrientes utilizados pelo organismo para a produção de energia são:

I - Gorduras;

II - Carboidratos;

III - Proteínas;

IV - Lipídeos;

V - Glicose.

A avaliação é um tema muito discutido na Educação Física. Atualmente a avaliação deverá atender as seguintes dimensões:

Na perspectiva tradicional da avaliação na Educação Física, avaliar é, exceto:

A prática regular de exercício físico, aliada a uma alimentação saudável, são fatores determinantes na busca pela qualidade de vida. Entre os benefícios desses fatores está a prevenção de doenças cardiovasculares e diabetes. Sobre as doenças citadas, podemos afirmar:

Na abordagem crítico-superadora, a observação, a análise e a conceituação de elementos que compõem a totalidade da conduta humana e que se expressam no desenvolvimento de atividades devem ser levadas em conta na proposta de avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Para esta abordagem a avaliação deve

A avaliação da Educação Física expressa nas Orientações Educacionais Complementares dos PCN constitui um processo contínuo de diagnóstico da situação. Em relação ao professor, ela oferece

De acordo com as dimensões do conteúdo, a alternativa que apresenta um exemplo correto de conteúdo da Educação Física na perspectiva da dimensão conceitual é:

Segundo a obra Metodologia do ensino da Educação Física (1992), a avaliação é um dos elementos essenciais do projeto pedagógico da escola, justamente por ser por meio dela que se cristalizam mecanismos curriculares estruturais e limitantes. Nessa perspectiva, as práticas avaliativas que buscam a identificação, a superação dos conflitos e mobilizam a consciência dos alunos no processo ensino-aprendizagem são caracterizadas como:

Na obra intitulada Transformação didático-pedagógica do esporte (1994), Elenor Kunz, tendo em vista a promoção das competências comunicativas e interativas no ensino escolar, apresenta um plano de desenvolvimento de aula em cinco etapas. São elas:

No sistema educacional, a avaliação representa uma ferramenta formativa complexa, razão pela qual, nos processos avaliativos, conflitos, reflexões e questionamentos são frequentes no âmbito escolar. Em uma perspectiva crítica de ensino de Educação Física, os critérios avaliativos a serem superados referem-se:

Sobre avaliação na educação física assinale a opção CORRETA.

Dentro da historia o significado da avaliação baseou-se no princípio de medir. Assinale a opção incorreta sobre avaliação em educação física.

Os princípios organizacionais do plano de aula incluem, exceto: