Questões de Educação Física - Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física para Concurso - Página 15

Q1845613

Ano: 2021 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Educação Física |

Q1845613 Educação Física

De acordo com a BNCC, na unidade temática Ginásticas, são propostas práticas com formas de organização e significados muito diferentes, o que leva à necessidade de explicitar a classificação adotada. O documento aponta as seguintes modalidades: I – Ginástica geral. II – Ginásticas de condicionamento físico. III – Ginásticas de conscientização corporal. Dos itens acima:

A

Apenas o item I está correto.

B

Todos os itens estão corretos.

C

Apenas os itens I e II estão corretos.

D

Apenas os itens I e III estão corretos.

E

Apenas os itens II e III estão corretos.

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Q1845612

Ano: 2021 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Educação Física |

Q1845612 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, campo e taco é a categoria que reúne as modalidades esportivas que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos. São esportes dessa modalidade:

A

Raquetebol, squash.

B

Pelota basca e badminton.

C

Críquete, softbol.

D

Peteca e beisebol.

E

Rúgbi e raquetebol.

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Q1845582

Ano: 2021 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |

Q1845582 Educação Física

A BNCC trouxe para o contexto escolar as práticas corporais de aventura. O skate teve sua estreia nestes Jogos Olímpicos de Tóquio 2020 e foi um sucesso. Não se sabe ao certo como e quando o skate surgiu. Uma das teorias diz que o nascimento ocorreu nos Estados Unidos, em meados do século XX, possivelmente derivado dos rollers scooters, uma espécie de patinete fabricado a partir de 1900. Esse é considerado um dos principais esportes de aventura urbana. Diante disso, podemos dizer que
I. existem 4 (quatro) modalidades para a prática do Skate; II. o Skate se firmou como o esporte das ruas e das cidades, praticado a partir dos obstáculos existentes na paisagem metropolitana ou em pistas construídas especificamente para esse fim; III. o Skate tem movimentado a juventude, mas segue sendo um esporte marginalizado e coberto de preconceitos; IV. o Skate de certa forma encontra barreiras em sua prática em virtude do grande risco de lesão que os praticantes podem sofrer.

A

Somente I, II e III estão corretas.

B

Somente II, III e IV estão corretas.

C

Somente III e IV estão corretas.

D

Somente II e III estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q1845578

Ano: 2021 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |

Q1845578 Educação Física

A BNCC do Ensino Médio na área de Linguagens e suas Tecnologias, coloca a corporeidade e a motricidade como atos de linguagem. Ao experimentarem práticas da Educação Física (como ginástica de condicionamento físico ou de consciência corporal, modalidades de esporte e de luta), os jovens se movimentam com diferentes intencionalidades, construídas em suas experiências pessoais e sociais com a cultura corporal de movimento. Diante disso, podemos afirmar que

A

as lutas não devem fazer parte do cotidiano do aluno do ensino médio em virtude de potencializar a violência e a disputa acirrada.

B

a maioria das pessoas enxergam as lutas como um conteúdo sem grande relevância para ser estudado, além de entenderem a luta apenas como socos, chutes e outros golpes a fim de ferir uma pessoa.

C

as lutas desenvolvem capacidades físicas importantes nos alunos, assim como as principais capacidades motoras essenciais para seu desenvolvimento saudável, como lateralidade, noção corporal, espacial e temporal, coordenação geral, flexibilidade e outros benefícios.

D

em relação ao lado afetivo e social, pode-se observar em alunos alguns aspectos importantes, como a reação a determinadas atitudes, a postura social, a socialização, a imposição do respeito e a determinação.

E

as lutas além de serem modalidades esportivas, também podem estar presentes no nosso dia a dia, como por exemplo a luta por território, a luta por um emprego, entre outros exemplos.

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Q1845577

Ano: 2021 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |

Q1845577 Educação Física

Em relação às recomendações para a prática de atividades físicas, a Organização Mundial de Saúde preconiza para as crianças e adolescentes de 05 a 17 anos em suas diretrizes de 2020

A

pelo menos 3 dias da semana de atividades aeróbicas de moderada a vigorosa intensidade, sendo que as atividades que fortalecem os músculos e os ossos devem ser incorporadas.

B

90 minutos por dia de atividade física de moderada a vigorosa ao longo da semana, sendo que a maior parte dessas atividades devem ser aeróbicas.

C

pelo menos 5 dias da semana de atividades aeróbicas de moderada a vigorosa intensidade, sendo que as atividades que fortalecem os músculos e os ossos devem ser incorporadas.

D

120 minutos por dia de atividade física de moderada a vigorosa ao longo da semana, sendo que a maior parte dessas atividades devem ser aeróbicas.

E

60 minutos por dia de atividade física de moderada a vigorosa ao longo da semana, sendo que a maior parte dessas atividades devem ser anaeróbicas.

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Q1840850

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Analista de Ensino Superior - Professor de Educação Física |

Q1840850 Educação Física

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: movimento corporal como elemento essencial; organização interna (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica; e produto cultural vinculado ao lazer / entretenimento e / ou ao cuidado com o corpo e a saúde. Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das

A

três unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. São elas: experimentação (dimensão do conhecimento), uso e apropriação (prática do conhecimento) e construção de valores (associação do conhecimento).

B

quatro unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. São elas: jogos e brincadeiras, práticas pedagógicas e lúdicas, esportes e expressão corporal.

C

cinco unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. São elas: brincadeiras da cultura popular, ginástica geral, esporte de marca, danças folclóricas e lutas de matriz indígena e africana.

D

seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. São elas: brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura.

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Q1839709

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2021 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q1839709 Educação Física

O que a BNCC fala sobre Educação Física?
I – A Educação Física aborda a expressão dos alunos através das práticas corporais, que possibilitam experiências sociais, estéticas, emotivas e lúdicas, essenciais para a Educação Básica. É um dos componentes curriculares e uma das competências essenciais para o Ensino Fundamental. II - Além dos benefícios físicos da prática esportiva, a Educação Física pode desenvolver competências e habilidades sociais, psicológicas, motoras e cognitivas. III - Várias habilidades como raciocinar, planejar, exercitar a memória e compreender situações e estratégias precisam ser desenvolvidas. IV – A Educação Física tem como foco a aplicação de atividades relacionadas unicamente ao exercício de habilidades e destrezas físicas e motoras.

A

I e II são corretas

B

II e IV são corretas

C

I, II e III são corretas

D

II, III e IV são corretas

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Q1839705

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2021 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q1839705 Educação Física

Na BNCC, os Esportes são divididos em categorias. Sobre os esportes de invasão ou territorial é correto afirmar que:

A

São esportes que as disputas são pela qualidade do movimento de acordo com critérios préestabelecidos.

B

São modalidades em que os atletas precisam de habilidades, cooperação e onde uma equipe precisa ocupar e levar um objeto ao espaço do adversário.

C

São modalidades em que as equipes permanecem na mesma quadra ex: vôlei e badmington.

D

São esportes individuais, mas todos devem ser colaborativos, ex: atletismo.

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Q1833706

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q1833706 Educação Física

Entre os objetos de conhecimentos específicos da Educação Física indicados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar sobre os jogos eletrônicos que

A

estão categorizados na unidade temática de “brincadeiras e jogos”, são sugeridos para o 6º e 7º anos e devem valorizar e respeitar os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.

B

o principal aspecto a ser abordado pelo professor deve envolver estratégias para evitar que os alunos utilizem tais práticas, visto a influência negativa no estilo de vida ativo.

C

devem ficar de fora do planejamento aquelas modalidades de jogos que se utilizam de tecnologia de um computador ou que podem ser jogados em celulares, tablets, computadores pessoais, sendo válidos apenas os consoles que captam movimentos.

D

não fazem parte dos objetos de conhecimentos específicos da Educação Física.

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Q1833705

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q1833705 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é competência específica da Educação Física

A

reconhecer como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos apenas as práticas corporais das classes dominantes.

B

identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.

C

experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, baseando-se especialmente nos métodos de ensino por comando e imitação.

D

reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, mas respeitando a meritocracia, valorizando e encorajando o desempenho individual.

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Q1820869

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física |

Q1820869 Educação Física

O objeto do conhecimento Práticas Corporais de Aventura na Natureza é referido na BNCC, como uma habilidade da Educação Física para o Ensino Fundamental. Em quais anos de estudo se adequa este conhecimento?

A

1º aos 3º anos.

B

4º e 5º anos.

C

6º e 7º anos.

D

8º e 9º anos.

E

Todos os anos do ensino fundamental.

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Q1820866

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física |

Q1820866 Educação Física

O professor de Educação Física, ao elaborar uma aula para uma turma do 6º ano do ensino fundamental, tem como referência os jogos como conteúdo da unidade. De acordo com a BNCC (Base Nacional Curricular Comum), as competências específicas para esse nível de ensino estão relacionadas em qual dimensão atitudinal abaixo:

A

Predispor-se a participar de atividades e adotar uma postura de liderança e foco, cobrando os resultados de todo o grupo.

B

Reconhecer e valorizar atitudes individuais que estejam à frente dos interesses da classe.

C

Interpretar e deixar intocáveis os valores e significados atribuídos às diferentes práticas corporais.

D

Agir com protagonismo comunitário.

E

Considerar que as práticas corporais de tradição feminina sejam praticadas apenas por meninas.

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Q1816164

Ano: 2020 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Formiga - MG Prova: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Educação Física |

Q1816164 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, os saberes que deverão ser trabalhados nas aulas de Educação Física se encontram organizados a partir de seis unidades temáticas; assinale-as.

A

Brincadeiras e jogos; esportes; ginásticas; danças; lutas; e, práticas corporais de aventura.

B

Esportes; danças; capoeira; práticas corporais de aventura; ginástica rítmica; e, atividades circenses.

C

Lutas; esportes de risco e aventura na natureza; recreação e jogos; esportes; atividades rítmicas; e, ginásticas.

D

Atividades circenses; jogos e brincadeiras; esportes; danças; artes marciais e esportes de risco; e, aventura na natureza.

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Q1816161

Ano: 2020 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Formiga - MG Prova: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Educação Física |

Q1816161 Educação Física

Dentre as competências apresentadas pela Base Nacional Comum Curricular a serem desenvolvidas, principalmente pelas aprendizagens constituídas nos tempos e espaços das aulas de Educação Física, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de vivência e aprendizagem das práticas corporais, de forma inclusiva e solidária, com vistas à ampliação do acervo cultural nesse campo. ( ) Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos deletérios e combater com maior ênfase aqueles posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais de rendimento e aos seus participantes, tendo em vista a formação de base de atletas para composição do staff brasileiro. ( ) Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando os modelos disseminados na mídia e posturas consumistas e preconceituosas e saber agir de maneira a respeitar esses posicionamentos, muitas vezes contrários, evitando confrontos no contexto da sociedade brasileira. ( ) Compreender a origem das práticas humanas sistematizadas como cultura corporal de movimentos e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
A sequência está correta em

A

V, F, V, F.

B

V, F, F, V.

C

F, V, V, V.

D

V, V, V, V.

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Q1813536

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor de Educação Física |

Q1813536 Educação Física

“A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas (...)”. Neste contexto, o documento que propõe que a Educação Física escolar seja desenvolvida em seis unidades temáticas (Brincadeiras e Jogos; Esportes; Ginásticas; Danças; Lutas; Práticas Corporais de Aventura) é denominado:

A

Parâmetros Curriculares Nacionais.

B

Base Nacional Comum Curricular.

C

Proposta Curricular Saúde Renovada.

D

Parâmetros para o Ensino de Jogos Esportivos.

E

Proposta Curricular Psicomotricista.

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Q1813533

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor de Educação Física |

Q1813533 Educação Física

“(...) a proposta dos Parâmetros Curriculares adotou a distinção entre organismo- no sentido estritamente fisiológico- e corpo- que se relaciona dentro de um contexto sociocultural e aborda o conteúdo da Educação Física como expressão de produções culturais, como conhecimentos historicamente acumulados e socialmente transmitidos”. (PCN, 1998). Neste contexto o referido documento afirma, que a Educação Física Escolar deve:

A

Introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento.

B

Desenvolver no aluno o desporto paracompetitivo.

C

Despertar no aluno o gosto pelo lazer competitivo.

D

Proporcionar ao aluno o desenvolvimento de suas aptidões físicas.

E

Introduzir e integrar o aluno no esporte de rendimento.

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Q1805578

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |

Q1805578 Educação Física

Analise as sentenças a seguir sobre os objetivos do ensino fundamental que constam nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física:

I.Que os alunos sejam capazes de questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

II.Que os alunos sejam capazes de conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.

III.Que os alunos sejam capazes de utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal.

Das sentenças analisadas, está (ão) CORRETA (S):

A

Todas estão corretas.

B

Apenas a sentença III está incorreta.

C

Apenas as sentenças I e III estão corretas.

D

Todas estão incorretas.

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Q1805573

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |

Q1805573 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de, EXCETO:

A

Conhecer e valorizar a singularidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de seus próprios povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características coletivas e privadas.

B

Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

C

Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país.

D

Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

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Q1799498

Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Educador Físico |

Q1799498 Educação Física

Desde a implantação da Educação Física na escola, é possível inferir que a apresentação das lutas como conteúdo em termos de documento legal se deu a partir

A

da Base Nacional Comum Curricular.

B

dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

C

das Diretrizes Curriculares da Educação Básica.

D

da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 5.692/1971.

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Q1798668

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q1798668 Educação Física

Na lei de diretrizes e bases da educação (LDB) de 1996, educação física é componente curricular obrigatório da educação básica, integrada à proposta pedagógica da escola. Assinale a alternativa correta.

A

É vetada ao aluno que tenha prole.

B

É facultada a todos os alunos que desejarem.

C

É obrigatório a presença do professor de educação física em todos os níveis da educação básica.

D

É obrigatória aos alunos que estiver prestando serviço militar inicial.

E

É facultada a alunos maiores de trinta anos de idade.

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Questões de Concurso Comentadas sobre políticas públicas e educacionais em educação física em educação física

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