Questões de Educação Física - Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física para Concurso

Foram encontradas 622 questões

Q1694673 Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, as Unidades Temáticas que devem ser desenvolvidas nas aulas de Educação Física com as turmas do 3º ao 5º anos do Ensino Fundamental, são respectivamente:
Alternativas
Q1694665 Educação Física
Conforme as competências específicas de Educação Física para o Ensino Fundamental, apresentadas na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa INCORRETA:
Alternativas
Q1694660 Educação Física
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, essa Unidade Temática “focaliza as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa”. Assinale a alternativa que apresenta a “Unidade Temática” vinculada ao trecho em destaque:
Alternativas
Q1694507 Educação Física
De acordo com os PCNs, o conjunto de capacidades, tais como força, resistência e velocidade, que o indivíduo deveria ter para estar apto a praticar atividades físicas denomina-se:
Alternativas
Q1694506 Educação Física
De acordo com Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, a prática da Educação Física na escola poderá favorecer a autonomia dos alunos para:
Alternativas
Q1693571 Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, qual dos elementos fundamentais comuns às práticas corporais é vinculado com o lazer/entretenimento e/ ou o cuidado com o corpo e a saúde?
Alternativas
Q1693568 Educação Física
Leia o trecho abaixo: “Os PCNs apontam que a concepção de cultura corporal amplia a contribuição da Educação Física escolar para o pleno exercício da ____________, na medida em que, tomando seus conteúdos e as capacidades que se propõe a desenvolver como produtos socioculturais, afirma como direito de todos o acesso a eles.”.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
Alternativas
Q1693567 Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a Educação Física tem uma história de pelo menos um século e meio no mundo ocidental moderno, possui uma tradição e um saber-fazer e tem buscado a formulação de um recorte epistemológico próprio. Assim, a área de Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito:
Alternativas
Q1693010 Educação Física
Das unidades temáticas do ensino da Educação Física, de acordo com a BNCC, sobre a unidade “Brincadeiras e Jogos”, considere a alternativa incorreta:
Alternativas
Q1693003 Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, dos elementos fundamentais comuns às práticas corporais, o movimento corporal:
Alternativas
Q1689498 Educação Física
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, as lutas são “disputas em que os oponentes devem ser subjugados, com técnicas e estratégias de desequilíbrio, imobilização ou exclusão de determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica a fim de punir atitudes de violência e deslealdade”.

Tendo o texto precedente como referência inicial, assinale a opção que apresenta uma afirmação a respeito do processo de evolução das lutas para práticas esportivas.
Alternativas
Q1688451 Educação Física
Sobre a concepção da Cultura Corporal na Educação Física escolar é CORRETO afirmar:
Alternativas
Q1688449 Educação Física
Observe o conceito abaixo e marque a alternativa o qual se relaciona a ele: “Busca entender com profundidade o ensinar. Criando possibilidades para sua produção crítica, para assimilação dos conhecimentos, valorizando a contextualização dos fatos e do resgate histórico. ” 

Alternativas
Q1688415 Educação Física
Responda a questão de acordo com os PCN’s – Parâmetros Curriculares Nacionais
De acordo com os PCN’s, o trabalho na área da Educação Física tem seus fundamentos nas concepções de:
Alternativas
Q1688414 Educação Física
Responda a questão de acordo com os PCN’s – Parâmetros Curriculares Nacionais
Os PCN’s indicam objetivos gerais de Educação Física, onde espera-se que ao final do Ensino Fundamental, os alunos sejam capazes de, entre outros:
( ) Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais; ( ) Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência; ( ) Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais; ( ) Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos sobre a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva; ( ) Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e estética corporal que existem nos diferentes grupos sociais, compreendendo sua inserção dentro da cultura em que são produzidos, analisando criticamente os padrões divulgados pela mídia e evitando o consumismo e o preconceito; ( ) Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promover atividades corporais de lazer, reconhecendo-as como uma necessidade básica do ser humano e um direito do cidadão.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1688413 Educação Física
Responda a questão de acordo com os PCN’s – Parâmetros Curriculares Nacionais
De acordo com os PCN’s - Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) Este documento traz uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. Incorpora, de forma organizada, as principais questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática da Educação Física nas escolas. ( ) A primeira parte do documento descreve a trajetória da disciplina através do tempo, localizando as principais influências históricas e tendências pedagógicas, e desenvolve a concepção que se tem da área, situando-a como produção cultural. A seguir, aponta suas contribuições para a formação da cidadania, discutindo a natureza e as especificidades do processo de ensino e aprendizagem e expondo os objetivos gerais para o ensino fundamental. ( ) A segunda parte aborda o trabalho das primeiras quatro séries, indicando objetivos, conteúdos e critérios de avaliação. Os conteúdos estão organizados em blocos inter-relacionados e foram explicitados como possíveis enfoques da ação do professor e não como atividades isoladas. Essa parte contempla, também, aspectos didáticos gerais e específicos da prática pedagógica em Educação Física que podem auxiliar o professor nas questões do cotidiano das salas de aula e servem como ponto de partida para discussões.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1685268 Educação Física
A criança e o adolescente têm direito ___________, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da ____________ e qualificação para __________.

Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.
Alternativas
Q1676587 Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao propor o trabalho com a unidade temática Ginásticas, apresenta a seguinte definição para uma de suas formas de organização: “Práticas que empregam movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas [e] exercícios respiratórios, voltados para a obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo. Algumas dessas práticas que constituem esse grupo têm origem em práticas corporais milenares da cultura oriental”. Essa definição refere-se à ginástica: 
Alternativas
Q1676585 Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao adotar um “modelo de classificação baseado na lógica interna dos esportes, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação”, possibilita compreender as modalidades esportivas em categorias. Das categorias apresentadas no referido documento, destacam-se:

Rede/quadra dividida ou parede de rebote: reúne modalidades que se caracterizam por arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra adversária nos quais o rival seja incapaz de devolvê-la da mesma forma ou que leve o adversário a cometer um erro dentro do período de tempo em que o objeto do jogo está em movimento.
Campo e taco: categoria que reúne as modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos.

Com base nas categorias acima, assinale a alternativa que contém exemplos que representam, respectivamente, um esporte de rede/quadra dividida ou parede de rebote e um esporte de campo e taco.
Alternativas
Q1676581 Educação Física
Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a dimensão de conhecimento que “implica a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pelas vivências corporais, bem como das diferentes práticas corporais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos [...], vinculada com a apropriação de um conjunto de conhecimentos que permita ao estudante desfrutar da realização de uma determinada prática corporal” é denominada:
Alternativas
Respostas
441: B
442: C
443: B
444: A
445: B
446: A
447: B
448: D
449: D
450: C
451: D
452: A
453: D
454: D
455: A
456: D
457: A
458: D
459: E
460: B