Questões de Educação Física - Relação Educação Física Escolar e Esporte para Concurso - Página 41

Q1083096

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |

Q1083096 Educação Física

Gallardo (2009) apresenta três formas distintas de abordar os conteúdos da cultura corporal, demarcando os seus respectivos objetivos e atentando paras as especificidades do ambiente escolar e dos alunos. Assim, segundo o autor, são as seguintes três formas de aplicar o conteúdo da Educação Física:

A

experimentação, fruição e vivência

B

aquecimento, parte principal e volta à calma

C

vivência, prática e treinamento

D

conceituação, treinamento e reflexão

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Q1073120

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073120 Educação Física

Tendo em vista que os equipamentos conhecidos como Academias ao Ar Livre, instalados em muitas cidades brasileiras, não costumam contar com a presença de um profissional de Educação Física acompanhando os usuários, surgiu uma divergência de opiniões entre os estudantes, durante a aula de Educação Física, a respeito da necessidade dessa presença. Durante a discussão, o professor se concentrou em observar como os alunos argumentavam e discutiam com os demais, como interagiam com os colegas, como o direito à fala era conquistado e como os estudantes se organizaram para discutir o tema. Ao proceder dessa maneira, é correto afirmar que o professor realizou uma avaliação predominantemente

A

factual.

B

técnica.

C

atitudinal.

D

conceitual.

E

psicomotora.

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Q1073106

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073106 Educação Física

Sávio Assis de Oliveira (2001) propõe uma reinvenção do esporte na escola. Para que isso ocorra, afirma que é preciso superar a dicotomia esporte x jogos. Com isso, defende que o esporte reinventado é aquele que

A

supera o adversário.

B

recupera a ludicidade.

C

privilegia a criatividade.

D

promove a aprendizagem motora.

E

estimula o desenvolvimento de habilidades.

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Q1073103

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073103 Educação Física

Sávio de Assis Oliveira (2001) menciona duas críticas relacionadas ao esporte como conteúdo das aulas de Educação Física escolar.
Assinale a alternativa que expressa, corretamente, uma dessas críticas.

A

A Educação Física escolar se desvia de seus objetivos educativos ao tratar o esporte como prática a ser usufruída durante o tempo livre.

B

A Educação Física escolar se desvia de seus objetivos educativos ao priorizar a ludicidade de suas práticas e não colocar o esporte como tema principal das aulas.

C

O esporte na escola está a serviço da instituição esportiva, e a Educação Física escolar comete o erro de assumir os códigos, sentidos e valores dessa instituição.

D

O esporte na escola está a serviço da instituição esportiva, ainda que a Educação Física escolar não tenha assumido os códigos, sentidos e valores dessa instituição.

E

O esporte na escola está a serviço da Educação Física escolar, e ele reafirma e mantém os códigos, sentidos e valores dessa área de conhecimento.

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Q1071711

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II– Educação Física |

Q1071711 Educação Física

Segundo Magill (2002), a variação de condições de prática durante a execução de habilidades fechadas deve ser levada em consideração para melhor desenvolvê-las. As condições futuras de desempenho para as habilidades fechadas incluem condições reguladoras estáveis e relativamente previsíveis, entretanto, as características não reguladoras provavelmente serão novas.
Pensando nas características reguladoras e não reguladoras de uma habilidade fechada, para melhor fixar essa habilidade é necessário que o instrutor

A

estimule somente as características reguladoras, deixando que as não reguladoras aconteçam espontaneamente em situações reais de jogo.

B

mantenha as características reguladoras constantes, ao mesmo tempo em que varia as características não reguladoras.

C

mantenha as características não reguladoras constantes, ao mesmo tempo em que varia as características reguladoras.

D

mantenha tanto as características reguladoras, quanto as não reguladoras constantes.

E

varie constantemente tanto as características reguladoras, quanto as não reguladoras.

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Q1071708

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II– Educação Física |

Q1071708 Educação Física

Analise a hipotética situação didática:

Em uma aula de Educação Física, o professor indica a seguinte atividade aos alunos:

Organizados em um só grande grupo, 25 (vinte e cinco) alunos se colocam atrás da linha de fundo de um dos lados da quadra. O grupo recebe do professor 6 (seis) folhas de jornal. Eles deverão encontrar uma ou mais maneiras de conseguir que todos cheguem à linha de fundo do outro lado da quadra, pisando apenas em cima das 6 (seis) folhas recebidas.

Analisando a atividade proposta, é correto afirmar que ela estimula a

A

egocentrismo.

B

competitividade.

C

rivalidade.

D

memorização.

E

cooperação.

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Q1071703

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II– Educação Física |

Q1071703 Educação Física

O professor Fabio, ao desenvolver o programa de Educação Física para alunos do Ensino Fundamental II, procura superar a simples execução prática das atividades motoras durante as aulas, estimula os alunos a refletirem sobre as suas próprias ações, a criar formas de se manifestarem corporalmente, a exercitarem a sua autonomia, além de favorecer a interação entre os alunos e o compromisso com o meio social. É correto afirmar que essa sistemática adotada pelo professor Fábio, pautada nas ideias de Scarpato (2007),

A

fornece conteúdos diretamente utilizados para ingresso na universidade pública.

B

prepara diretamente para inserção do aluno no mercado de trabalho.

C

torna mais complexa a compreensão sobre o mundo globalizado.

D

propicia um melhor domínio das técnicas esportivas.

E

contribui para o exercício da cidadania.

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Q1071699

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II– Educação Física |

Q1071699 Educação Física

De acordo com Marcellino (in: De Marco, 2013), o ramo pedagógico da Educação Física escolar tem ligações com o duplo aspecto educativo do lazer: educação para o lazer e educação pelo lazer. Na educação pelo lazer tem-se o lazer como objeto e a perspectiva de chamar a atenção para a importância do lazer em nossa sociedade. O lazer, como um veículo privilegiado de educação, trabalha os conteúdos vivenciados pelo lazer e busca a

A

aquisição de valores por meio da crítica ao esporte espetáculo.

B

superação do conformismo, por meio da crítica e da criatividade.

C

superação da atividade físico-esportiva, por meio da ludicidade.

D

a adesão ao lazer para melhorar o rendimento escolar.

E

a transformação dos programas de esporte performance em programas de lazer.

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Q1057045

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor Educação Física |

Q1057045 Educação Física

O futebol nas escolas deve ser ministrado tanto no ensino fundamental quanto no médio:

A

apenas para alunas do sexo feminino.

B

apenas para os alunos do sexo masculino.

C

indistintamente para os meninos e meninas.

D

separando-se os meninos menos habilidosos e as meninas mais habilidosas.

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Q1057043

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor Educação Física |

Q1057043 Educação Física

Dentre os esportes praticados por adolescentes nas aulas de Educação Física, o que apresenta, em seu desenvolvimento, movimentos mais próximos aos das atividades básicas primárias, é o:

A

Peteca.

B

Voleibol.

C

Futebol.

D

Handebol.

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Q1057042

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor Educação Física |

Q1057042 Educação Física

Autores atuais afirmam que o melhor tipo de esporte a ser praticado, é o esporte:

A

Da comunidade.

B

Da escola.

C

De rendimento.

D

Na escola.

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Q1057039

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor Educação Física |

Q1057039 Educação Física

Quando se faz um trabalho voltado para o aprendizado de qualquer modalidade esportiva, observa-se que os alunos têm ritmos diferentes de aprendizagem, de aprimoramento dos movimentos. Por isso, o professor deve:

A

Eliminar os que não conseguem aprender em um determinado tempo.

B

Respeitar a individualidade dos alunos.

C

Estimular seus alunos e exigir agilidade na apreensão dos fundamentos.

D

Promover jogos, obrigando a participação de seus alunos.

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Q1057033

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor Educação Física |

Q1057033 Educação Física

Considerando a diferença de habilidades observada entre as crianças durante um jogo, assinale a alternativa incorreta:

A

O desenvolvimento motor depende muito mais do processo de amadurecimento do sistema nervoso central, que do acesso às oportunidades de aprendizagem, sendo, portanto, definido geneticamente.

B

A falta de estímulos psicomotores em algumas fases críticas do desenvolvimento da criança prejudica, às vezes irremediavelmente, o nível de habilidades que a criança é capaz de atingir.

C

O acesso aos mesmos estímulos corporais não garante que as crianças atinjam o mesmo nível de desenvolvimento, pois esse processo depende também de aspectos genéticos.

D

Todas as alternativas estão incorretas.

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Q1053225

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053225 Educação Física

Crianças e adolescentes em idade escolar comumente são estimulados a participar de competições. A análise dessa participação mostra que há efeitos positivos e efeitos negativos, como o estresse, por exemplo.
Assinale a alternativa que menciona uma das causas geradoras de estresse associadas à competição no esporte infantojuvenil.

A

Complexidade da tarefa menor do que o nível de habilidade do praticante.

B

Nível de habilidade do praticante maior do que as exigências da competição.

C

Pressões relacionadas às competições exercidas pelos adultos sobre o praticante.

D

Baixa expectativa do praticante em relação ao próprio desempenho na competição.

E

Expectativa realista do praticante em relação ao próprio desempenho na competição.

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Q1049584

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Física |

Q1049584 Educação Física

De acordo com o publicado em Nista Piccolo e Toledo (2014), ao se trabalhar o ensino das modalidades esportivas como uma fonte educativa significativa, visando ao desenvolvimento integral do ser humano, deve-se utilizar um tratamento pedagógico que

A

tenha em vista a preparação de futuros atletas de alto desempenho e inclua apenas os fundamentos técnicos e táticos.

B

inclua os aspectos técnicos e táticos, desenvolva os fundamentos de ataque e defesa, porém desestimule a descoberta de novos talentos no esporte.

C

inclua os fundamentos de ataque e defesa, desenvolva o ser humano por inteiro, com o principal objetivo de descobrir novos talentos.

D

siga no caminho de desenvolver o ser humano por inteiro e no qual a descoberta de novos talentos seja apenas uma consequência.

E

siga no caminho de desenvolver o ser humano por inteiro e desestimule a descoberta de novos talentos no esporte.

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Q1049580

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Física |

Q1049580 Educação Física

Segundo De Rose Jr. (2009), em se tratando da pedagogia do esporte, um profissional de Educação Física, ao iniciar seus alunos em alguma modalidade esportiva, seja no âmbito escolar ou fora dele, deve

A

desenvolver atividades lúdicas para que seus alunos aprendam as habilidades e os gestos da modalidade, sem necessidade de discussões ou reflexões.

B

descartar qualquer foco no desenvolvimento de habilidades ou gestos específicos da modalidade e priorizar o potencial socioeducativo que sua prática pode possibilitar.

C

priorizar o desenvolvimento das habilidades específicas da modalidade trabalhada com o intuito de gerar praticantes autônomos e a descoberta de novos talentos do esporte.

D

considerar a possibilidade educacional do esporte, não limitar a prática a questões somente metodológicas e promover o equilíbrio entre os aspectos técnicos e os valores humanos.

E

considerar o potencial competitivo da modalidade para estimular valores da sociedade atual, na qual os melhores e mais fortes têm sucesso e os piores e mais fracos fracassam.

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Q1047834

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor de Educação Física – SEL |

Q1047834 Educação Física

Crianças podem se deparar com algumas situações durante a prática esportiva para as quais podem não estar completamente preparadas. É correto afirmar que quando o nível de complexidade da tarefa é maior do que os recursos que a criança possui para enfrentá-la, ou quando ela percebe que existe um nível exagerado de expectativa de outras pessoas em relação ao seu desempenho, ela está se deparando com o que a psicologia do esporte identifica como

A

aspectos normais e positivos na vida de um atleta.

B

fatores de estresse associados à competição.

C

fatores motivacionais associados à competição.

D

fraquezas a serem trabalhadas com cada atleta, individualmente.

E

fatores determinantes do melhor desempenho de cada atleta.

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Q1046412

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Educador Desportivo |

Q1046412 Educação Física

Leia o seguinte trecho:

O ensino de jogos pela compreensão é um modelo pedagógico que se contrapõe ao modelo tradicional. O modelo tradicional se baseia na crença de que a execução de inúmeras repetições dos fundamentos leva ao desenvolvimento de técnicas e habilidades. Autores que defendem o ensino pela compreensão alegam que a utilização do modelo tradicional tem resultado em grande porcentagem de crianças que _________ o sucesso pela ênfase na performance e que sabem _______ sobre os jogos; e em jogadores que dominam técnicas e são _________ do professor para tomar decisões.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do trecho.

A

alcançam … muito … independentes

B

não alcançam … muito … dependentes

C

não alcançam … pouco … dependentes

D

alcançam … pouco … independentes

E

não alcançam … pouco … independentes

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Q1043445

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043445 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, o professor propõe a seguinte atividade para seus alunos:
“Todos os alunos devem estar atrás de uma linha pre-determinada, sendo demarcadas outras três linhas paralelas a dois metros de distância uma da outra. Ao sinal do professor, os alunos devem correr, tocar na primeira linha e voltar para a linha de largada o mais rápido possível. Em seguida, devem correr até a segunda, tocá-la e voltar para a linha de largada, e assim sucessivamente, até tocarem em todas as linhas.”
A utilização dessa atividade estimula o desenvolvimento da

A

flexibilidade.

B

resistência aeróbia.

C

resistência de força.

D

agilidade.

E

força.

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Q1043436

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043436 Educação Física

Ao realizar um projeto de jogos interclasses para ser apresentado para a coordenação e direção de uma escola, o professor de Educação Física escreve o seguinte texto em uma parte de seu projeto:
“Considerando-se que os jogos são uma forma de aproximar diferenças, raças, credo religioso e diferenças sociais; considerando-se que os jogos interclasses poderão dar vazão ao estresse do aluno acumulado durante o período letivo anual; considerando-se que, para a criança e o adolescente, o esporte é, acima de qualquer situação, saudável; a realização de jogos interclasses na unidade escolar é necessária porque promove o trabalho de equipe, bem como ajuda a desenvolver o fair-play, o que poderá contribuir decisivamente nas ações coletivas e para a realização de trabalhos na unidade escolar ou na sala de aula”.
O trecho lido refere-se à parte da redação de um projeto que recebe o nome de

A

identificação.

B

justificativa.

C

cronograma.

D

organograma.

E

plano de ação.

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Questões de Concurso Sobre relação educação física escolar e esporte em educação física

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