Questões de Concurso
Sobre farmacologia do sistema endócrino em farmácia
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No que se refere à farmacoterapia do diabetes tipo 2, assinale a alternativa INCORRETA.
Assinale a alternativa que apresenta uma insulina de ação rápida.
( ) A acarbose age retardando a absorção de carboidratos e é segura em gestantes. ( ) A repaglinida age pelo aumento da secreção de insulina e é contraindicada durante a gravidez. ( ) A pioglitazona é uma droga sensibilizadora da insulina e é contraindicada aos portadores de insuficiência hepática e às gestantes. ( ) A metformina age retardando a absorção de carboidratos e é segura para pacientes portadores de insuficiência hepática e/ou cardíaca. ( ) A glipizida age pela redução da produção hepática de glicose com menor ação sensibilizadora da ação insulínica e é contraindicada a pacientes com insuficiência renal.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
O fármaco JVM2016 em desenvolvimento em um laboratório de síntese de fármacos apresentou, na fase de pesquisa pré-clínica, a propriedade de induzir hepatotoxicidade com lesão hepatocelular exclusivamente no citoplasma (microssomos).
Assinale a alternativa que apresenta um exame laboratorial adequado para avaliar a hepatoxicidade induzida pelo fármaco JVM2016.
Paciente de 59 anos de idade, IMC = 32 Kg/m2 , trabalhador rural, fumante, hipertenso, portador de angina e de insuficiência renal, recebeu atendimento no serviço de ortopedia, em virtude de queixas recorrentes de dores lombares, com piora nas últimas 12 horas. O paciente relata que abusa de analgésicos durante as crises de lombalgia.
Considerando o caso clínico apresentado, assinale a alternativa correta quanto ao fármaco anti-inflamatório não esteroidal, para uso contínuo, que é contraindicado para esse paciente?
Com relação às vitaminas hidrossolúveis e lipossolúveis, julgue o item que se segue.
A niacina é insolúvel em água, sendo constituída quimicamente
por glicosídeos de flavona que atuam na regulação do
colesterol.
Com relação às vitaminas hidrossolúveis e lipossolúveis, julgue o item que se segue.
Os esteroides ergocalciferol e colecalciferol obtidos na dieta
são provitaminas que originam a vitamina D pela ação da
radiação ultravioleta.
Com relação às vitaminas hidrossolúveis e lipossolúveis, julgue o item que se segue.
A vitamina E se distribui pelo organismo na fração lipídica do
plasma, acumulando-se em locais como fígado, músculos
esqueléticos, tecido subcutâneo, suprarrenais e baço, entre
outros.
Com relação às vitaminas hidrossolúveis e lipossolúveis, julgue o item que se segue.
A absorção da vitamina C ocorre no intestino delgado
e depende da presença de sais biliares; afecções no pâncreas
e fígado podem reduzir a sua absorção.
Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.
Na situação proposta, espera-se que os estudantes sejam
capazes de identificar a interação medicamentosa existente
entre a tetraciclina e o carbonato de cálcio e de explicar que
esses medicamentos, usados concomitantemente, promovem a
redução da eficiência do antibiótico, devido à formação de
quelatos.
Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.
As interações medicamentosas que ocorrem no prontuário do
paciente são farmacodinâmicas.
Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.
Na estratégia proposta, a avaliação deve ser essencialmente
pautada no resultado final apresentado por cada grupo, que
pode estar correto, ou completamente ou parcialmente errado.
Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.
Na técnica proposta, várias operações de pensamento estão
envolvidas, na seguinte sequência: análise, interpretação,
crítica, levantamento de hipóteses, decisão e resumo.
Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.
O docente utiliza um estudo de caso como estratégia para
abordar o conteúdo, com o objetivo de estimular a
argumentação dos estudantes por meio da abordagem de tema
desafiador, o que aumenta a possibilidade de envolvimento dos
discentes.
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