Questões de Fonoaudiologia para Concurso

Caracteriza-se por uma dificuldade secundária e momentânea para desenvolver linguagem.

Não gera impacto significativo na comunicação e na aprendizagem por se tratar de um quadro momentâneo que pode ser facilmente tratado com intervenções indiretas.

Afeta aproximadamente 7% das crianças em idade escolar ficando entre os quadros mais prevalentes dos transtornos do neurodesenvolvimento.

As crianças com TDL não costumam ter o desempenho melhorado com estímulos de apoio visuoespacial.

Dos 0 aos 4 meses o bebê apresenta reação de susto, piscar dos olhos e despertar do sono diante de sons intensos; dos 4 aos 7 meses localiza sons lateralmente e reconhece a voz da mãe; dos 7 aos 9 meses localiza a fonte sonora para o lado e para baixo indiretamente. Dos 9 aos 13 meses localiza sons para o lado e para baixo rapidamente e compreende e responde a comandos verbais.

Atividades de contação de histórias ou leituras podem ser realizadas com frequência, independente da idade das crianças, pois estar estimulam as habilidades auditivas, comunicativas, atencionais e de contato visual.

A posição/ postura dos pais na hora da brincadeira é muito importante. Deve-se posicionar de tal modo que mantenham contato visual com o bebe e que ele possa enxergar o movimento dos lábios dos pais. Nunca posicionar-se atrás da criança pois ela precisa de modelos adequados para produção da fala.

Para a produção dos primeiros sons, existe uma sequencia de dificuldade distinta. A produção das sílabas “ma”, “ba” e “da” são mais difíceis. Deve-se começar estimulando outros sons.

vozeamento; erros incomuns.

segmentos corretos; traços distintivos.

processos fonológicos; leis implicacionais.

distinções subfonêmicas; evitação.