Questões de História para Concurso

O primeiro civil eleito para presidência no Brasil por voto popular foi:

A História do Brasil não possui um marco inicial bem definido. Não obstante, tradicionalmente, existe uma datação recorrente sobre a chegada dos portugueses com Pedro Álvares Cabral, que ocorreu no ano:

No início do século XX, a região Sudeste de Goiás, incluindo a região da cidade de Cumari, experimentou um notável impulso econômico. Esse avanço pode ser atribuído principalmente pela:

Muito do que sabemos sobre Goiás no século XIX se deve aos relatos dos viajantes naturalistas europeus, normalmente cientistas em viagem. Seus relatos permitem o conhecimento da história e geografia regional, além de fornecerem informações sobre o a população e sociedade local. Sendo, portanto, valiosos para o conhecimento de Goiás no século XIX os relatos de Saint-Hilaire, Pohl, Gardner e Castelnau. De que forma os relatos dos viajantes naturalistas europeus do século XIX sobre a Província de Goiás revelam um discurso etnocêntrico?

Quem foi o primeiro prefeito de Reserva a assumir o cargo em 1947, após a Revolução Constitucionalista?

Em qual ano Reserva deixou de ser distrito do município de Tibagi?

As atividades que envolveram a produção da cana de açúcar em Sergipe, irão se destacar apenas a partir do final do século XVII para o início do século XVIII, tendo como destaque a região do Vale de Cotinguiba. É também no final do século XVII, mais precisamente na última década do século, que se adquire autonomia jurídica com a criação da Comarca de Sergipe, na qual foi nomeado como primeiro ouvidor

No início da colonização portuguesa no Brasil foi criado o sistema de capitanias hereditárias. Quando esse sistema foi instalado, durante o século XVI, o território do atual estado de Sergipe pertencia à Capitania da Baia de Todos os Santos, na região hoje compreendida entre a

Os índios Xokós são um grande exemplo da resistência indígena à colonização e dominação europeia que se iniciou a partir do século XVI no território brasileiro. No estado de Sergipe, encontram-se principalmente na Ilha de São Pedro, localizada no município de

O dia 08 de julho é celebrado com entusiasmo na história política do estado de Sergipe, pois no longínquo ano de 1820 uma carta régia emitida por D. João VI determinava que a capitania sergipana alcançasse a autonomia política e administrativa em relação

“Antes do sergipano ser lavrador, foi pastor”.

FREIRE, Felisbelo. História de Sergipe. 2 ed. Petrópolis: Editora Vozes, Aracaju: Governo do Estado de Sergipe, 1977.

A frase acima, atribuída a Felisbelo Freire, se faz presente em vários textos da historiografia sergipana. Muitos autores a citam quando estudam o período colonial da então província sergipana. Podemos afirmar que Freire identifica as origens da identidade sergipana alinhadas

Acerca das incursões estrangeiras promovidas nos séculos XVI e XVII no território que viria se tornar o estado de Sergipe, analise as afirmativas a seguir:

I. Na primeira década do século XVI, o território sergipano foi visitado pela expedição portuguesa de Gaspar de Lemos, mas foram os ingleses que travaram contatos pacíficos com os indígenas e começaram a realizar as primeiras atividades de escambo, importando da região pau-brasil, pimenta, cana-de-açúcar e algodão.

II. Ao decidir iniciar a colonização do Brasil, a coroa portuguesa decidiu implantar o sistema de capitanias hereditárias na sua colônia. A capitania correspondente ao território do atual estado de Sergipe foi cedida a Francisco Pereira Coutinho, que se tornou donatário por meio da Carta de Doação, mas acabou vendendo as terras para o donatário da capitania da Bahia.

III. Durante o período denominado União Ibérica, o rei Felipe II da Espanha, que até então governava Portugal e suas colônias, ordenou a construção de um arraial, nomeado de cidade de São Cristóvão, que veio a resultar na capitania subalterna de Sergipe Del Rey.

IV. No decorrer do século XVII, os rios tiveram grande importância no processo de colonização europeia nas terras sergipanas por serem utilizados como vias de acesso e deslocamento (navegação) e também por possibilitarem a fixação de pessoas em suas margens por meio de vilas.

Após análise, considera-se corretas

Acerca do processo de ocupação e povoamento do território sergipano, analise as afirmativas abaixo:

I. Os primeiros indícios da ocupação humana do território que hoje corresponde ao estado de Sergipe, datam do final do século XVI.

II. Como os primeiros habitantes do território, que hoje corresponde ao estado de Sergipe, não possuíam o domínio da escrita, esses povos não fazem parte da história tradicional do estado sergipano.

III. Através da análise de achados arqueológicos, podemos identificar a existência de Canindés, Aratus e Tupi-guaranis no território sergipano primitivo.

IV. Situado entre os rios São Francisco e Real, o litoral sergipano foi visitado em expedição, no início do século XVI, por Gaspar de Lemos.

Após análise, considera-se corretas

A decisão de aliar-se à Inglaterra e transferir a família real portuguesa para o Brasil foi tomada antes da partida. A intenção era evitar que a Coroa portuguesa fosse usurpada por Napoleão e garantir, com a proteção militar britânica, que o Império Português pudesse preservar, ao menos, o Brasil. E no dia 22 de janeiro de 1808 chegaram em terras brasileiras.

Das medidas e mudanças ocorridas com a vinda da família real para o Brasil em 1808, analise os itens:

I. Com a vinda da família real para o Brasil, e após a derrota de Napoleão Bonaparte, Portugal se sentia livre para voltar as terras portuguesas, com isso, preservando a casa de Bragança no trono de Portugal e do Brasil; retornando assim, em 1815 a Portugal, com o tratado do Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves, que garantia proteção pelas forças militares britânicas.

II. Com o surgimento das ideias iluministas, potencializada pela revolução francesa, que inqueriam e desestabilizavam as monarquias absolutistas, Portugal uniu-se a Inglaterra, e passaram a lutar contra a França, que buscavam uma dominação além das terras europeias, estendendo-se as colônias Americanas, encontrando fragilidade no governo português, com isso, instalando-se no Brasil em 1809.

III. Com a vinda da família real para o Brasil, e a criação de um decreto de autorização para abertura dos portos; o Brasil deixava de ser colônia, recebendo o título de sede da corte, oficializado 7 (sete) anos depois. E com a abertura dos portos, Portugal perdia o monopólio comercial e colonial das terras brasileiras. Com a chegada, muitos edifícios foram construídos, bem como outras criações: a biblioteca real, o museu nacional, o Banco do Brasil e o Jardim Botânico.

IV. A vinda da família real portuguesa para o Brasil foi um desdobramento da crise entre Inglaterra e França por conta das disputas territoriais com Portugal. O que fez com a Inglaterra engendrasse o decreto do Bloqueio continental, que isolava a França dos interesses mercantilista com o desenvolvimento e expansão das revoluções ocorridas na Europa, dessa forma, isolando o Brasil das influências francesas.

V. A vinda da família real foi marcada por uma viagem de 54 dias em alto mar. Desembarcaram em Salvador e, após alguns dias, dirigiram-se para o Rio de Janeiro, onde desembarcaram em 8 de março 1808 e foram recepcionados com festividades. Ao chegarem ao território brasileiro, uma onda de inovações e investimentos começaram a surgir: abriram-se os portos com as nações amigas: França e Espanha; um marco na política e econômica do Brasil que passava a comercializar legalmente com os Espanhóis, Holandeses e Franceses.

Está (ão) CORRETO (S):

Considerando o processo da Revolução Industrial, nas últimas décadas do século XVIII, analise a seguinte afirmação:

[...] E tanto a Grã-Bretanha quanto o mundo sabiam que a revolução industrial lançada nestas ilhas não só pelos comerciantes e empresários como através deles, cuja única lei era comprar no mercado mais barato e vender sem restrição no mais caro, estava transformando o mundo. Nada poderia detê-la. Os deuses e os reis do passado eram imponentes diante dos homens de negócios e das máquinas a vapor do presente [...]. (p.69)

HOBSBAWM, Erc. J. A Era das revoluções: Europa 1789-1848, tradução de Maria Tereza Lopes e Marcos Penchel. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1977.

Sobre o texto, e/ou a Revolução Industrial, é possível afirmar como CORRETA:

Sobre os governadores populista (1946) e política de massa, analise os itens e atribua a numeração de acordo com as respectivas características dos governadores.

1. Eurico Gaspar Dutra (1946-1951)

2. Getúlio Dornelles Vargas (1951-1954)

3. Juscelino Kubitschek de Oliveira (1956-1961)

4. Jânio da Silva Quadros (1961)

5. João Belchior Marques Goulart (1961-1964)

( ) Criou o Plano de Meta, que privilegiava os setores de energia, transporte, alimentação, indústria de base e educação. Criou a Supremacia para o Desenvolvimento do Nordeste (Sudene), que tinha como meta analisar e promover a industrialização na região.

( ) Foi visto como um político teatral, demagogo, e tinha como objetivo expulsar a corrupção do país e congelou os salários.

( ) Enviou ao Congresso Nacional um programa de governo que apresentava a expansão da indústria como prioridade. Para atingir essa meta, o governo dedicou atenção especial a quatro pontos: investimento entre Estado e empresários, priorização de empresas públicas para o investimento industrial, fundação de um banco de investimento (BNDE) e elaboração de um projeto de desenvolvimento que integrasse a agricultura.

( ) Excluiu os partidos considerados “antidemocráticos” das atividades política. Rompeu as relações diplomáticas com a União Soviética e proibiu greves.

( ) Elaborou o Plano Trienal, que tinha como objetivo combater a inflação, reduzir o déficit público e promover o crescimento econômico.

Assinale a sequência CORRETA:

A colonização da América Espanhola, em decorrência das grandes navegações, que ocorreram a partir do século XV, em virtude da necessidade de encontrar novas rotas comerciais, resultou no processo de dominação política, cultural, social e religioso.

Sobre a colonização da América Espanhola, é correto afirmar:

A saída encontrada pelo rei português para manter o controle do território brasileiro, e impedir suas invasões, foi a criação do sistema de capitanias hereditárias ou donatários, iniciada no Brasil por volta de 1530. Pelo sistema de capitania hereditárias, entende-se que: o rei doava uma faixa de terra a um súdito, que recebia o título de capitão donatário. Em contrapartida, o donatário deveria, EXCETO:

O IDEB funciona como indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias.

Sobre essa questão, leia o trecho a seguir:

Art. 3º A qualidade básica da educação será aferida, objetivamente, com base no IDEB, calculada e divulgada periodicamente pelo INEP, a partir dos dados sobre rendimento escolar, combinados com o desempenho dos alunos, constantes do censo escolar e do Sistema de Avalição da Educação- SAEB- composto pela Avaliação Nacional da Educação Básica-ANEB e a Avaliação do Rendimento Escolar (Prova Brasil).

Decreto nº6.094, de 24 de abril de 2007. Disponível em: http://www.planalto.gov.br.

Dessa forma, é CORRETO afirmar que:

Para a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) o ensino de História deve ser pautado em promover a cidadania, trazendo inferências do passado, abordando o respeito pelas estruturas constituídas com o tempo, propor reflexões acercar de como construir uma sociedade melhor agora e no futuro, baseado no pensamento crítico e contribuindo, destarte, em discentes mais ativos socialmente.

Sobre a garantia aos alunos/alunas da aprendizagem ao ensino, entre Competências e Unidades Temáticas dentro da Base Nacional Comum Curricular, em História, analise as afirmativas a seguir:

I. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformações e manutenções das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.

II. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.

III. Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais para resolução de problemas que envolvam informações.

IV. São unidades temáticas propostas para o ensino de História no 7º ano: sujeito e seu lugar no mundo, conexões e escalas, mundo do trabalho, natureza ambiental e qualidade de vida.

Podemos garantir que são Competências e/ou Unidades Temáticas específicas de História do Ensino Fundamental (anos finais) o que se afirmam em:

Estão CORRETOS: