Questões de Braille para Concurso

Q2363041

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363041 Braille

No Brasil, a grafia braile para a língua portuguesa sofreu alterações, tendo sido publicada sua terceira e mais recente edição, revisada e atualizada, em 2018. Nessa última edição, foi inserido o símbolo

A

arroba.

B

hashtag.

C

grau.

D

asterisco.

E

polegada.

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Q2363040

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363040 Braille

A adição de números naturais mediante o uso do soroban deverá ser feita registrando-se todas as parcelas e o total conforme o valor posicional dos algarismos em relação às ordens. Nesse sentido, assinale a opção que apresenta o posicionamento correto das parcelas para se efetuar a adição 26 + 13 = 39.

A

primeira parcela (26) registrada nas ordens das dezenas e unidades da primeira classe

B

segunda parcela (13) registrada nas ordens das dezenas e unidades da quinta classe

C

total (39) registrado na sétima classe

D

primeira parcela (26) registrada nas ordens das dezenas e unidades da quinta classe

E

segunda parcela (13) registrada nas ordens das dezenas e unidades da sétima classe

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Q2363039

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363039 Braille

Assinale a opção correta, no que se refere ao soroban, um instrumento adaptado do ábaco japonês e utilizado por deficientes visuais para cálculos matemáticos.

A

As contas situadas na parte inferior do soroban têm o valor um e as contas situadas na parte superior, o valor cinco.

B

Em cada eixo do soroban, é possível representar seis algarismos, de 0 a 5, todavia, somente um algarismo de cada vez.

C

Faz-se necessário que todas as contas estejam encostadas na régua para se registrar um número no soroban.

D

No soroban, os números são registrados da direita para a esquerda, ou seja, a partir da ordem mais elevada, da mesma forma como se os registra no papel.

E

Em todas as classes, o eixo da esquerda do soroban corresponde à ordem das unidades, o do meio, à ordem das dezenas e o da direita, à ordem das centenas.

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Q2363038

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363038 Braille

O endereço eletrônico www.gov.br/ibc/pt-br pertence ao Instituto Benjamin Constant para Cegos (IBC). Assinale a opção que apresenta esse endereço grafado corretamente em braille.

A

Imagem associada para resolução da questão

B

C

D

E

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Q2363037

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363037 Braille

O uso cada vez mais frequente de expressões informáticas em diferentes contextos e na literatura cotidiana gerou a necessidade de criar condições para a escrita braille, que tornem fácil e clara a sua leitura e escrita. Nesse contexto, assinale a opção que apresenta os pontos que correspondem ao delimitador informático.

A

2 5

B

3 6

C

1 5

D

1 4

E

5 2

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Q2363036

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363036 Braille

No DosVox, para se sair do menu de arquivos ou de qualquer uma de suas subopções, deve-se pressionar

A

a tecla

.

B

a tecla

.

C

a tecla

.

D

as teclas

,

e

, simultaneamente.

E

a tecla

.

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Q2363035

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363035 Braille

O DosVox é uma tecnologia assistiva que se comunica com o usuário por meio de sintetizador de voz, viabilizando o uso de computadores por deficientes visuais para desempenhar uma série de tarefas e, assim, adquirir um nível alto de independência no estudo e no trabalho. O programa DosVox será iniciado quando, no equipamento em que ele estiver devidamente instalado, forem pressionadas, simultaneamente, as teclas Imagem associada para resolução da questão

,

e

A

.

B

.

C

.

D

.

E

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Q2363034

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363034 Braille

São parte do público-alvo do atendimento educacional especializado os estudantes portadores de

A

transtorno do espectro autista, deficiência visual, dislexia ou transtorno de déficit de atenção com hiperatividade.

B

deficiência auditiva, deficiência intelectual, transtorno do espectro autista ou deficiência física.

C

distúrbio de processamento auditivo central, deficiência intelectual, deficiência física ou altas habilidades.

D

deficiência auditiva, transtorno de déficit de atenção com hiperatividade, deficiência intelectual ou deficiência visual.

E

deficiência física, deficiência visual, transtorno do espectro autista ou dislalia.

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Q2363033

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363033 Braille

Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e(ou) superdotação nas classes comuns do ensino regular e no atendimento educacional especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais. A esse respeito, assinale a opção correta.

A

O AEE deve ser realizado na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, sempre no mesmo turno que o estudante for matriculado.

B

Quando se fizer necessário, o professor da sala de recursos para deficientes visuais deverá realizar o atendimento no ambiente hospitalar ou domiciliar.

C

O acompanhamento dos estudantes na sala de recursos para deficientes visuais deve estender-se da ampliação de textos para atender os alunos com baixa visão à elaboração de materiais em braile.

D

As provas e as atividades para os estudantes deficientes visuais devem ser elaboradas nas salas de recursos multifuncionais.

E

Na sala de recursos multifuncionais, deve-se proporcionar o reforço de todo o conteúdo ministrado, em horário contrário àquele em que o estudante estiver matriculado.

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Q2363031

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363031 Braille

O Sistema Braille de escrita e leitura foi criado há cerca de 200 anos, na França. No Brasil, ele chegou por meio de José Álvares de Azevedo, que aprendeu a técnica ainda criança e se dedicou a disseminá-la com o apoio do Imperial Instituto de Meninos Cegos, hoje chamado

A

Fundação Dorina Nowill para Cegos.

B

Associação de Cegos Louis Braille.

C

Instituto Benjamin Constant.

D

Associação Brasileira de Assistência ao Instituto do Deficiente Visual.

E

Organização Nacional de Cegos do Brasil.

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Q2349112

Ano: 2023 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Passos - MG Prova: Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Professor de Apoio para Crianças com Necessidades Especiais |

Q2349112 Braille

Em relação à atuação do professor com alunos de baixa visão ou cegos, analise as afirmativas a seguir:

I. Como as crianças deficientes visuais geralmente adquirem seu conhecimento por meio de experiências que não incluem o uso da visão, faz-se necessário que lhes sejam oferecidas oportunidades para desenvolver os sentidos remanescentes: tato, audição, olfato e mesmo paladar.
II. No ambiente da escola, o professor pode aproveitar vários momentos e situações para que o aluno identifique sons, discrimine odores, experimente diversos sabores e diferencie os mais variados materiais, proporcionando, dessa maneira, não só para o aluno deficiente visual, como para todos os alunos, um desenvolvimento sensorial harmonioso que favorecerá tanto o processo educacional, como a orientação e a mobilidade do deficiente visual.
III. Cabe ao professor a análise de cada caso, a organização e a sistematização de atividades pedagógicas específicas, necessárias ao desenvolvimento integral do aluno, como também propor e adaptar atividades lúdicas, prazerosas e situações de interação, socialização e participação coletiva com os demais alunos da escola.

Assinale

A

se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

B

se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.

C

se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.

D

se todas as afirmativas estiverem corretas.

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Q2334906

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Básica - Braile |

Q2334906 Braille

Com base na imagem abaixo, assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre as teclas representadas pelas letras A, B, C, D, E, F, G, H e I as suas respectivas funções.

Imagem associada para resolução da questão

A

A = retrocesso – B = ponto 3 da cela braille – C = ponto 2 da cela braille – D = ponto 1 da cela braille – E = espaço – F = ponto 6 da cela braille – G = ponto 5 da cela braille – H = ponto 4 da cela braille – I = mudança de linha.

B

A = mudança de linha – B = ponto 3 da cela braille – C = ponto 2 da cela braille – D = ponto 1 da cela braille – E = espaço – F = ponto 6 da cela braille – G = ponto 5 da cela braille – H = ponto 4 da cela braille – I = retrocesso.

C

A = mudança de linha – B = ponto 3 da cela braille – C = ponto 2 da cela braille – D = ponto 1 da cela braille – E = espaço – F = ponto 4 da cela braille – G = ponto 5 da cela braille – H = ponto 6 da cela braille – I = retrocesso.

D

A = mudança de linha – B = ponto 1 da cela braille – C = ponto 2 da cela braille – D = ponto 3 da cela braille – E = espaço – F = ponto 4 da cela braille – G = ponto 5 da cela braille – H = ponto 6 da cela braille – I = retrocesso.

E

Nenhuma das alternativas anteriores corresponde às respectivas funções das teclas.

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Q2334905

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Básica - Braile |

Q2334905 Braille

Os livros em tinta, principalmente os didáticos, têm apresentações gráficas que impedem sua transcrição direta para o braille sem uma prévia adaptação. A adaptação do texto deve ser feita, preferencialmente, por um profissional experiente, para evitar o risco de serem alteradas ou omitidas informações essenciais ao conteúdo. Recomenda-se que esse profissional observe as seguintes orientações, EXCETO:

A

Manter fidelidade ao texto original, de modo que qualquer alteração gráfica não modifique o conteúdo da obra.

B

Avaliar somente as partes mais importantes do texto quando não houver a necessidade de fazer uma transcrição na íntegra.

C

Indicar a diagramação mais adequada para o texto em braille, considerando o conteúdo da matéria e o nível escolar em questão.

D

Avaliar se será possível a representação de mapas, gráficos e tabelas do material a ser transcrito ou se será necessário descrevê-los.

E

Evitar ao máximo o uso do recurso “Peça orientação”.

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Q2334904

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Básica - Braile |

Q2334904 Braille

No sistema braille, há alguns sinais que são usados com números. Assinale a alternativa que representa a transcrição do sinal de subtração (menos) para o braille.

A

B

C

D

E

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Q2334903

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Básica - Braile |

Q2334903 Braille

De acordo com o sistema braille para as letras acentuadas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2. Utilize como padrão 123456 para cela cheia e 0 para cela vazia, por exemplo: a letra “e” (15) e a letra acentuada “é” (123456).

Coluna 1 1. á – â – à. 2. í – ú – ó. 3. ã – õ – ê.

Coluna 2 ( ) (345) – (246) – (126). ( ) (12356) – (16) – (1246). ( ) (34) – (23456) – (346).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3.

B

3 – 1 – 2.

C

2 – 3 – 1.

D

3 – 2 – 1.

E

1 – 3 – 2.

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Q2334902

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Básica - Braile |

Q2334902 Braille

Assinale a alternativa em que a transcrição/escrita da palavra à tinta “Imbé” para o braille está correta.

A

B

C

D

E

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Q2334901

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Básica - Braile |

Q2334901 Braille

Os 63 sinais simples do sistema braille são apresentados em uma sequência denominada ordem braille e distribuem-se sistematicamente por 7 séries. Assinale a alternativa que indica uma letra da 2ª série.

A

b.

B

d.

C

m.

D

y.

E

z.

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Q2334900

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Básica - Braile |

Q2334900 Braille

São exercícios e atividades pré-braille:

I. Mergulhar algumas vezes os dedos em água quente, morna ou gelada alternadamente a fim de favorecer a percepção tatossensitiva.
II. Exercitar a audição do educando ao falar alto próximo do seu ouvido.
III. Realizar exercícios de noção espacial (acima, abaixo, princípio, fim e distância) no plano bidimensional.
IV. Exercitar a coordenação dos movimentos das mãos nos sentidos horizontal, da esquerda para a direita, vertical e de cima para baixo, necessários à leitura do sistema braille.

Quais estão corretos?

A

Apenas IV.

B

Apenas I e II.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I, III e IV.

E

Apenas II, III e IV.

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Q2334899

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Básica - Braile |

Q2334899 Braille

Em conformidade com o documento “Atendimento Educacional Especializado: deficiência visual” e com o Decreto nº 5.296/2004, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A cegueira pode ocorrer desde o nascimento (cegueira congênita) ou posteriormente (cegueira adventícia, conhecida como cegueira adquirida), em decorrência de causas orgânicas ou acidentais.

B

A audição desempenha um papel relevante na seleção e na codificação dos sons que são significativos e úteis.

C

Na cegueira, a acuidade visual é igual ou menor do que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.

D

Na baixa visão, a acuidade visual é entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.

E

A cegueira não pode ser associada à perda da audição (surdo-cegueira) ou a outras deficiências.

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Q2334898

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Básica - Braile |

Q2334898 Braille

Em conformidade com o Decreto nº 5.296/2004, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Deficiência física é a alteração completa de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento total da função física.
( ) Deficiência mental é o funcionamento intelectual geralmente inferior à média, com manifestação antes dos 21 anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas.
( ) Acessibilidade é a condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida.
( ) Ajuda técnica são os produtos, instrumentos, equipamentos ou tecnologia adaptados ou especialmente projetados para melhorar a funcionalidade da pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida, favorecendo a autonomia pessoal, total ou assistida.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V – V.

B

F – V – F – V.

C

V – F – F – F.

D

V – V – V – V.

E

V – F – V – F.

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