Questões de Concurso
Sobre interpretação de texto | comprensión de lectura em espanhol
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TEXTO 4
SIMONE DARRIEUX, RUE DES PETITES ÉCURIES, PARÍS, SEPTIEMBRE DE 1977.
(…) Era un tipo curioso. Escribía en los márgenes de los libros. Por suerte yo nunca le presté uno. ¿Por qué? Porque no me gusta que escriban sobre mis libros. Y hacía algo todavía más chocante que escribir en los márgenes. Probablemente no me lo crean, pero se duchaba con un libro. Lo juro. Leía en la ducha. ¿Que cómo lo sé? Es muy fácil. Casi todos sus libros estaban mojados. Al principio yo pensaba que era ………… la lluvia, Ulises era un andariego, raras veces tomaba el metro, recorría París de una punta a la otracaminando y cuando llovía se mojaba entero ………… no se detenía nunca a esperar que acampara. ………… sus libros, al menos los que él más leía, estaban siempre un poco doblados, acartonados y yo pensaba que era por la lluvia. Pero un día me fijé que entraba al baño con un libro seco y que al salir el libro estaba mojado. Ese día mi curiosidad fue más fuerte que mi discreción. Me acerqué a él y le arrebaté el libro. No sólo las tapas estaban mojadas, algunas hojas también, y las anotaciones en el margen, con la tinta desleída por el agua, algunas tal vez escritas bajo el agua, y entonces le dije por Dios, no me lo puedo creer, ¡lees en la ducha!, ¿te has vuelto loco?, y él dijo que no lo podía evitar, que ………… sólo leía poesía, no entendí el motivo por el que él precisaba que sólo leía poesía, no lo entendí en aquel momento, ahora sí lo entiendo, quería decir que sólo leía una o dos o tres páginas, no un libro entero, y entonces yo me puse a reír, me tiré en el sofá y me retorcí de risa, y él también se puso a reír, nos reímos los dos, durante mucho rato, ya no recuerdo cuánto.
BOLAÑO, Roberto. Los detectives salvajes. Barcelona: Anagrama, 2014. 609 p.
I. las condiciones del aprendizaje. II. el grado de conocimiento de todas las materias. III. las necesidades de los estudiantes. IV. aspectos cognitivos y afectivos. V. nivel de conocimiento lingüístico y profesional únicamente de la lengua nativa.
Está(n) correcta(s), solamente:
Eso acaba ocasionando diversas interferencias y cada una va constituyendo una variedad específica. Sobre las variedades del español de España, analice las afirmaciones abajo:
I. la realización como velar de la-nal final de palabra es característica euskera. II. la geada es un fenómeno propio del gallego y consiste en pronunciar como [x] (uvular fricativa sorda, j) la g+a, o, u: afo[x]arse – afogarse, por ejemplo. III. la pronunciación débil de /-d/ intervocálica (cansado - cansa[Ø]o) es característica de la variedad castellana. IV. la articulación de la -d final de palabra con más tensión, casi como si fuera una t es un rasgo diferencial del catalán. V. el cierre de las vocales finales, realizan la o como la u (suelu por suelo) es una característica castellana.
Está(n) correcta(s), solamente:
Ulla Hofmann, profesora de educación física especializada en prevención y en ergonomía y directora de Office Gym, suma a esta situación el poco fortalecimiento de la musculatura, las posiciones adoptadas por las personas frente a la computadora (encorvadas) y la falta de movimiento durante la jornada laboral. "No importa que uno entrene para cruzar los Andes: si a lo largo de las 8 horas de trabajo uno no se mueve y no adopta una posición ergonómica en movimiento, vienen las contracturas, tensiones y molestias", comenta.
I. descriptiva II. narrativa III. expositiva IV. argumentativa V. directiva
( ) indica acciones para el comportamiento del hablante o destinatario. ( ) expresa representaciones conceptuales (analíticas o sintéticas). ( ) expresa ocurrencias y cambios en el espacio relacionada con la percepción del espacio. ( ) expresa una toma de posición o un juicio de valor. ( ) expresa ocurrencias y cambios en el tiempo relacionada con la percepción del tiempo.
La secuencia correcta, de arriba para abajo, es:
I. El portuñol ejerce un papel indispensable puesto que representa el primer nivel de adquisición del idioma por parte del lusohablante. II. Al español que quiere aprender el portugués le resulta más fácil la tarea porque no hay interferencia de su lengua materna en el proceso de adquisición de la segunda lengua. III. Aunque se cometan más errores por las interferencias de la lengua portuguesa en el aprendizaje del español, la proximidad de los dos idiomas es un elemento que contribuye con el progreso del alumno. IV. Según Neta, cabe el análisis contrastivo entre las lenguas cuando se trata de comprender las dificultades del alumno. V. A fin de superar los errores, el estudiante debe tener ciencia de las falsas semejanzas entre las lenguas y de las peculiaridades del español.
Están correctas, solamente:
Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto.
En el texto, el empleo de la expresión “para expresarlo
de alguna manera” (linea 24), entre paréntesis, sirve para
justificar una duda.
Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto.
La oración “navegó en pos de las sirenas con alegría
inocente” (linea 13) significa que Ulises estaba
dirigiéndose hacia las sirenas.
Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto.
Del texto se aprehende que el orgullo de Ulises, que
creyó que las sirenas cantaban, compite con el poder de
los dioses, demostrado por la inteligencia de las sirenas,
que de veras no cantaron.
Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto.
Según el texto, el astuto Ulises engañó a los dioses del
destino haciéndoles creer que las sirenas habían
cantado, usando este truco como si fuera un escudo.
De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.
Los vocablos “artista” (linea 6) y “pintor” (linea 12) hacen
referencia a la misma persona.
De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.
El autor pretende, con el texto, hacer la defensa de que
los temas de las obras de arte deben ser tan bellos cuanto
los hermosos cuadros pintados, como ocurre en las obras
de los artistas representantes del estilo barroco español.
De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.
Al referirse al artista español Rubens, el autor del texto
lo hace para indicar que algunos pintores reflejan en sus
cuadros lo que las personas les gustan ver en la realidad.
De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.
La opinión del autor del texto es que la manera por la cual
el artista español Murillo pintó a los golfillos es
encantadora.
De acuerdo con la infografía de arriba, juzgue los ítems subsiguientes.
Según la información presentada, es más probable que
un adolescente sufra de acoso cibernético si permanece
más tiempo conectado en las redes sociales.
De acuerdo con la infografía de arriba, juzgue los ítems subsiguientes.
Las figuras que acompañan el texto del cuadro que
presenta la información de que uno de cada seis padres
sabe que su hijo ha sufrido acoso a través de una red
social ilustran esta información.
De acuerdo con la infografía de arriba, juzgue los ítems subsiguientes.
Se deduce del contenido de la infografía que el autor
pretende sensibilizar al espectador sobre la importancia
de que los padres controlen el acceso de sus hijos
adolescentes a las redes sociales.
De acuerdo con la infografía de arriba, juzgue los ítems subsiguientes.
La siguiente descripción del contenido de la infografía
resume las informaciones allí presentadas: La infografía
muestra datos sobre la cantidad de adolescentes que
utilizan las redes sociales, el conocimiento de los padres
a ese respecto, el tiempo que emplean los adolescentes
para navegar en las redes y el acoso en las redes sociales
de acuerdo con el sexo del adolescente.
De acuerdo con la infografía de arriba, juzgue los ítems subsiguientes.
La infografía muestra la persecución que la juventud
sufre en la actualidad a través de las redes sociales, en
Internet.
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