Questões de Libras - Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete para Concurso - Página 18

Q999404

Ano: 2019 Banca: PROGEP Órgão: FURG Prova: PROGEP - 2019 - FURG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q999404 Libras

A atuação de tradutor e intérprete de Libras, para Gile, evidencia a complexidade, a responsabilidade, as expectativas e a relação desigual entre intérprete, o palestrante e o público.

Referente ao profissional envolvido no ato da interpretação simultânea marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) Não controla a produção do discurso da mesma forma que o palestrante, já que este é quem dita o ritmo.

( ) Não pode ter, geralmente, o mesmo alcance de compreensão do assunto tratado se comparado ao público, posto que este, usualmente, se interessa por palestra e conferências que têm a ver com sua formação profissional, acadêmica, com seus anseios e experiências pessoais.

( ) Deve contar com a memória a curto prazo.

( ) Deve ser capaz de coordenar de modo adequado a compreensão do discurso na língua- fonte até a produção do discurso na língua-alvo.

( ) O intérprete não pode ter acesso, antecipadamente, ao conteúdo do palestrante.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta quando lida de cima para baixo.

A

V, F, V, V, V

B

V, V, V, V, F

C

V, V, F, F, F

D

F, V, V, F, V

E

F, F, F, V, F

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Q995962

Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2019 - UFC - Tradutor Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q995962 Libras

Pagura (2003) apresenta três modalidades de interpretação, são elas: a simultânea, a consecutiva e a intermitente. Sobre as modalidades simultânea e intermitente, respectivamente, é correto afirmar que:

A

O intérprete faz a leitura, silenciosamente, de um texto escrito e o interpreta oralmente em outra língua; o intérprete utiliza programas de computadores sofisticados para a realização de interpretações entre línguas.

B

O intérprete escuta um longo trecho, ou segmentos do discurso e após a conclusão do trecho o intérprete toma a palavra e repete o discurso na língua-alvo; o intérprete fica próximo ao ouvinte e traduz o discurso em voz baixa

C

O intérprete escuta um longo trecho, ou segmentos do discurso e após a conclusão do trecho pelo locutor toma a palavra e repete todo o discurso na língua-alvo; a interpretação ocorre de forma automatizada, por meio de um sistema computacional, sem a necessidade de um agente humano durante a realização desta tarefa.

D

O intérprete escuta o falante de uma língua-fonte e fala num processo ‘simultâneo’ a um público em uma determinada língua-alvo; o intérprete faz a leitura, silenciosamente, de um texto escrito e o interpreta oralmente em outra língua.

E

O intérprete escuta o falante de uma língua-fonte e fala num processo ‘simultâneo’ a um público em uma determinada língua-alvo; o intérprete se posiciona ao lado do palestrante e traduz para a plateia a cada uma ou duas frases curtas produzidas pelo palestrante.

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Q995961

Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2019 - UFC - Tradutor Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q995961 Libras

Marque a alternativa correta sobre o papel do intérprete educacional no contexto da Educação Superior.

A

O intérprete, no Ensino Superior, não precisa ter conhecimentos específicos para que sua interpretação seja compatível com o grau de exigência da disciplina.

B

A presença do intérprete em sala de aula, no Ensino Superior, é suficiente para solucionar os problemas de ensino-aprendizagem gerados pela falta de comunicação entre professor-aluno.

C

O intérprete deve estabelecer parcerias com o professor e criar um espaço para planejamento, dessa forma, é possível criar estratégias interpretativas que facilitem o trabalho em sala de aula.

D

O intérprete é um profissional bilíngue do par linguístico Libras/Português, é sua responsabilidade, no Ensino Superior, a correção das redações que os surdos elaboram como preparativo para a prova do ENEM.

E

Os princípios como neutralidade e ética devem ser preservados pelo intérprete educacional, afinal ele é um mediador linguístico e, para tanto, sua atuação não pode interferir nas atividades pedagógicas planejadas pelo professor.

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Q995957

Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2019 - UFC - Tradutor Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q995957 Libras

Sobre a atuação do intérprete educacional no contexto da Educação Infantil, marque a opção correta.

A

Segundo o MEC, o intérprete da Educação Infantil deve minimizar o conteúdo utilizando-se de recursos visuais para auxiliar a sua interpretação.

B

O intérprete da Educação Infantil não necessita de formação específica na área da tradução/interpretação, ele só precisa da formação superior em Pedagogia Bilíngue.

C

As crianças surdas demonstram perceber que o professor e o intérprete ocupam diferentes papéis nas atividades desenvolvidas em sala de aula, porém, nem sempre é clara a função de cada um dos profissionais.

D

Nesse contexto, o intérprete não precisa levar em consideração as características das crianças dessa faixa etária, devendo preocupar-se efetivamente com a transmissão dos conteúdos e em manter a postura do distanciamento profissional.

E

Na Educação Infantil, o trabalho em parceria, entre o professor regente da sala de aula e o intérprete, não é necessário, pois as crianças surdas ainda estão apreendendo a língua de sinais e os conteúdos são mais simples de serem interpretados.

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Q995951

Ano: 2019 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2019 - UFC - Tradutor Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q995951 Libras

Sobre o processo de formação do tradutor e intérprete de Libras é correto afirmar que:

A

No Brasil ainda não há cursos técnicos profissionalizantes para a formação do tradutor e intérprete de Libras.

B

A Lei Federal nº 12.319/10 estabelece a criação de sindicatos de tradutores e intérpretes de língua de sinais para a regulamentação da profissão.

C

A formação profissional dos tradutores e intérpretes de Libras se dá pela prática e uso da língua de sinais, pelo contato constante com a comunidade surda.

D

A FEBRAPILS em parceria com as associações de tradutores e intérpretes de Libras foi a primeira instituição no Brasil a oferecer cursos de formação para os profissionais intérpretes.

E

A FEBRAPILS, Federação dos Tradutores e Intérpretes de Libras, atua sob três grandes pilares: a formação inicial e continuada; a profissionalização à luz do código de conduta e ética; e o engajamento político dos profissionais para construir uma consciência coletiva.

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Q981585

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |

Q981585 Libras

De acordo com a Nota Técnica nº 01/2017 da FEBRAPILS, sobre a atuação do tradutor, intérprete e guia-intérprete de Libras e Língua Portuguesa, em materiais audiovisuais televisivos e virtuais, é correto afirmar que:

A

é direito do profissional utilizar a vestimenta que desejar, independentemente das condições de produção.

B

é facultado ao produtor de programas ou telejornais sobreposição de tarjas e imagens à janela de Libras.

C

devem ser evitados fundo e vestimenta em tons próximos ao tom da pele do intérprete na janela de Libras.

D

o tamanho da janela de Libras deverá ser metade da tela de exibição, garantindo a visualização da sinalização.

E

usar o recurso de imagem do intérprete em transparência é o mais recomendado para os produtos audiovisuais.

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Q981558

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |

Q981558 Libras

De acordo com o Decreto 5626/2005, as instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa em sala de aula _____________________________, bem como equipamentos e tecnologias que viabilizem o acesso à comunicação, à informação e à educação. A alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado acima é:

A

e em outros espaços educacionais.

B

exclusivamente neste local.

C

e nas atividades esportivas.

D

considerando a possibilidade institucional.

E

de forma sazonal.

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Q981557

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |

Q981557 Libras

A Lei 12.319/2010 afirma que, no exercício da profissão do tradutor e intérprete de Libras, esse profissional deve zelar, em especial:
1) por acompanhar a tabela de honorários proposta pela organização de classe em âmbito nacional. 2) pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida. 3) pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou de gênero. 4) pela seleção de conteúdos traduzíveis, considerando os objetivos e interesses do contratante (pessoa física ou jurídica). 5) pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
Estão corretas, apenas:

A

1, 2 e 3.

B

1, 2 e 4.

C

1, 3 e 5.

D

2, 3 e 5.

E

3, 4 e 5.

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Q981555

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |

Q981555 Libras

Apesar do reconhecimento legal da Libras e de outras línguas de sinais, assim como da profissão de Intérprete de Língua de Sinais (ILS), até os dias atuais, esses profissionais e sua profissão carregam vários mitos. Constitui um mito em relação ao tradutor e intérprete de língua de sinais:

A

o intérprete é inserido na sala de aula com o propósito de mediar os conteúdos junto com o professor.

B

todo professor de surdos é um Intérprete Educacional.

C

intérprete precisa apresentar qualificação específica para atuar nessa função.

D

nem sempre os filhos ouvintes de pais surdos são intérpretes.

E

a pessoa que domina Libras é uma pessoa bilíngue e não obrigatoriamente um intérprete.

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Q981554

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |

Q981554 Libras

Considerando a presença de alunos surdos na escola, analise os requisitos a serem observados em sala de aula.
1) Reforma da estrutura física da sala de aula. 2) Disposição física das pessoas em sala de aula. 3) Adequação da forma de expor a aula por parte do professor. 4) Presença do intérprete de língua de sinais.
Os requisitos que devem ser observados em salas de aula com presença de alunos surdos são, apenas:

A

1, 2 e 4.

B

1 e 3.

C

1, 3 e 4.

D

2, 3 e 4.

E

2 e 4.

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Q981553

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |

Q981553 Libras

O intérprete especialista, para atuar na área da educação, deverá ter um perfil para intermediar as relações entre os professores e os alunos, bem como entre os colegas surdos e os colegas ouvintes. Apesar disso, esse profissional tem encontrado algumas dificuldades e problemas no exercício de suas funções.
Aponte, entre as alternativas a seguir, aquela cujo conteúdo não representa uma dessas dificuldades.

A

Os alunos dirigem questões diretamente ao intérprete, comentam e travam discussões em relação aos tópicos abordados com o intérprete e não com o professor.

B

Muitas vezes, o professor consulta o intérprete a respeito do desenvolvimento da aprendizagem do aluno surdo, por considerar o intérprete a pessoa mais indicada a dar um parecer a respeito.

C

Na educação infantil ou fundamental, a criança mais nova tem mais dificuldades em entender que quem está passando a informação é apenas aquele que está intermediando a relação entre ela, a criança, e o professor.

D

O intérprete educacional, por competência, assume a função de mediador e colaborador nas interações comunicacionais no âmbito educacional.

E

O professor delega ao intérprete a responsabilidade de assumir o ensino dos conteúdos desenvolvidos em sala de aula.

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Q981550

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |

Q981550 Libras

Assinale entre as alternativas abaixo a que não condiz com a postura exigida para o Intérprete de Libras no contexto de interpretação da língua portuguesa escrita em situação de provas e processos seletivos.

A

O intérprete deverá fazer a interpretação das instruções dadas na língua portuguesa falada e/ou escrita, quando estes forem os casos.

B

Se o candidato sugerir alguma escolha pessoal e solicitar a confirmação, o intérprete deve informálo de que apenas fará a tradução do português para a língua de sinais.

C

Durante a prova, o intérprete pode orientar questões relativas exclusivamente ao vocabulário.

D

O intérprete deve informar aos monitores e responsáveis qual a sua função e como procederá à interpretação durante a execução das provas e do concurso, de modo a garantir a acessibilidade.

E

Ao intérprete é sugerido fazer a tradução do português escrito para a língua de sinais de todas as questões da prova.

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Q981547

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |

Q981547 Libras

Um marco histórico na formação do tradutor e intérprete de Libras aconteceu em:

A

2000, ano da oficialização da Libras no Brasil.

B

2002, ano da formação da profissão de tradutor e intérprete de Libras.

C

2005, ano do reconhecimento legal da Libras como segunda língua do país.

D

2010, ano da regulamentação da profissão de Tradutor e Intérprete da Libras.

E

2016, ano em que a oferta de educação bilíngue em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas passa a ter garantia legal.

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Q980403

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980403 Libras

O bom desempenho do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais exige, essencialmente, que este profissional reúna as seguintes habilidades e competências:

A

dominar técnicas de leitura labial e facial, usando-as junto com a sinalização.

B

ter domínio tanto de Português quanto de LIBRAS, e de suas respectivas bases culturais.

C

ter competências didático-pedagógicas para substituir um professor em sua ausência.

D

ter conhecimentos básicos de Língua Portuguesa e domínio amplo de LIBRAS.

E

propor novos sinais com vistas a ampliar o léxico da Língua de Sinais.

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Q980400

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980400 Libras

De acordo com a Lei 12.319/2010, são atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas atribuições, as listadas abaixo, EXCETO:

A

interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

B

atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.

C

atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.

D

efetuar comunicação exclusivamente entre surdos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.

E

prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

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Q980399

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980399 Libras

Sobre a regulamentação da profissão de Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais é INCORRETO afirmar que este profissional deve zelar:

A

pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.

B

pelos bons costumes, selecionando sua clientela de acordo com raça, credo religioso e orientação sexual ou gênero.

C

pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.

D

pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.

E

pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.

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Q978370

Ano: 2019 Banca: Ufersa Órgão: UFERSA Prova: Ufersa - 2019 - UFERSA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q978370 Libras

Além da modalidade tradicional de interpretação para a comunidade, a atuação principal do TILS no mercado de trabalho tem ocorrido:

A

Com destaque na área educacional.

B

Com destaque na área jurídica.

C

Com destaque na área de conferência.

D

Com destaque na área da saúde.

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Q978369

Ano: 2019 Banca: Ufersa Órgão: UFERSA Prova: Ufersa - 2019 - UFERSA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q978369 Libras

Sobre a profissionalização dos tradutores / intérpretes de língua de sinais, observamos que o fator mais distintivo entre a formação dos intérpretes de línguas orais e de sinais foi:

A

A maneira como essa atividade se tornou uma profissão, nos dois casos. Enquanto a interpretação de línguas orais ganhou reconhecimento profissional em ambientes de conferências, a atividade da interpretação de línguas de sinais foi se tornando uma profissão nos ambientes comunitários.

B

A maneira como essa atividade se tornou uma profissão, nos dois casos. Enquanto a interpretação de línguas de sinais ganhou reconhecimento profissional em ambientes de conferências, a atividade da interpretação de línguas orais foi se tornando uma profissão nos ambientes comunitários.

C

A maneira como essa atividade se tornou uma profissão, apenas no primeiro caso. Enquanto a interpretação de línguas orais ganhou reconhecimento profissional em ambientes de conferências, a atividade da interpretação de línguas de sinais permaneceu ligada a grupos religiosos e como atividades filantrópicas.

D

A maneira como essa atividade se tornou uma profissão, apenas no segundo caso. Enquanto a interpretação de línguas orais permaneceu como uma atividade voluntária, e ganhou seu reconhecimento tardiamente, a atividade da interpretação de línguas de sinais foi se tornando uma profissão nos ambientes comunitários.

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Q978368

Ano: 2019 Banca: Ufersa Órgão: UFERSA Prova: Ufersa - 2019 - UFERSA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q978368 Libras

Sobre o trabalho do tradutor/ intérprete, em equipe, Silva define que a:

A

Interpretação em duplas consiste em um trabalho de equipe onde um intérprete apoia quando necessário. Enquanto um dos profissionais realiza a interpretação, o outro, no papel de apoio, poderá começar a se preparar para a palestra seguinte, apoiando-o, em caso de dúvidas em relação à interpretação de algum termo por não conhecê-lo ou por não tê-lo ouvido de forma correta, poderá auxiliá-lo.

B

Interpretação em trio consiste em um trabalho de equipe onde um intérprete apoia quando necessário, enquanto os demais profissionais realizam a interpretação um para o outro, buscando estarem preparados e em sincronia com a palestra proferida, resultando assim na postura ética condizente.

C

Interpretação em duplas consiste em um trabalho de equipe onde um intérprete apoia quando necessário. Enquanto um dos profissionais realiza a interpretação, o outro, no papel de apoio, continua atento ao discurso proferido e ao colega, apoiando-o caso tenha dúvidas em relação à interpretação de algum termo por não conhecê-lo ou por não tê-lo ouvido de forma correta, por exemplo.

D

Interpretação em trio consiste em um trabalho de equipe onde um intérprete realiza toda a interpretação e o outro faz as anotações sobre possíveis erros e dúvidas para que ao final possa realizar os estudos necessários, visando o aprimoramento profissional.

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Q978363

Ano: 2019 Banca: Ufersa Órgão: UFERSA Prova: Ufersa - 2019 - UFERSA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q978363 Libras

A inserção do intérprete de língua de sinais em sala de aula possibilita ao aluno surdo o recebimento de informações em sinais, por via de um profissional capacitado e fluente nesta língua. Sobre sua atuação nesse contexto podemos afirmar que:

A

o tradutor e intérprete de LIBRAS/ Português atua como mediador no processo de comunicação, ou seja, responsáveis por verter de uma língua para outra, para que de fato os interlocutores se compreendam.

B

o tradutor e intérprete de LIBRAS; Português atua como um professor auxiliar, pois não podemos desconsiderar seu papel pedagógico em sala de aula.

C

a atuação do tradutor e intérprete de LIBRAS não se distingue da atividade do professor bilíngue, já que suas formações são semelhantes, ou seja, os dois devem ser licenciados em Letras LIBRAS.

D

a atuação do tradutor e intérprete de LIBRAS, no contexto educacional, deve-se pautar, exclusivamente, nos planejamentos orientados pelo professor regente de sala.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

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Questões de Concurso Comentadas sobre papéis e responsabilidades do tradutor-intérprete em libras

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