Questões de Concurso
Sobre flexão verbal de número (singular, plural) em português
Foram encontradas 1.583 questões
Ano: 2025
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 6ª Região (PE)
Prova:
FCC - 2025 - TRT - 6ª Região (PE) - Analista Judiciário - Área Apoio Especializado - Especialidade: Tecnologia da Informação |
Q3216464
Português
Texto associado
"Na medida do possível"
Nada mais elegante que dizer "na medida do possível". Que sería de
nós sem a medida do possível? Sem a sensatez do senso de medida?
Nada melhor do que viver - viver na medida do possível. "Você me
ama?" "Na medida do possível". "Você é honesto?" "Na medida do
possível." "Você quer viver eternamente?" "Na medida do possível".
"Você está me dando o fora?" "Na medida do possível".
Falando agora mais a sério, essa expressão é também um Indice da
maturidade modesta: pode indicar o cuidado realista de quem prefere
não exagerar em nada e contar com os imprevistos, com os grandes
obstáculos que surgem inopinadamente. Ela será mais comumente
utilizada por adultos, por pessoas já experientes; dificil imaginar
jovens dizendo "na medida do possível", quando a tendência deles é
contar com medidas radicais.
Entre as correntes filosóficas, talvez a do estoicismo seja a que
melhor absorva a força dessa expressão. Um estoico não desafia as
forças do destino: ele as respeita e conta sempre com a possibilidade
de deparar com um desafio invencível, diante do qual ele manterá
uma reação sóbria de quem resiste, sim, mas na medida do possível.
Na linguagem comum, um estoico seria aquele que se recusa a dar
murro em ponta de faca. Ele buscará se conter, na medida do possível.
(Alcino Martinez, a editar)
O verbo indicado entre parenteses deverá flexionar-se no plural para
integrar corretamente a frase:
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Qualquer Área de Formação |
Q3213392
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Observando os mineiros trabalharem, você percebe, por
um breve instante, como são diferentes os universos habitados
por diferentes pessoas. Os subterrâneos onde se escava o carvão
são uma espécie de mundo à parte, e é fácil viver toda uma vida
sem jamais ouvir falar dele. É provável que a maioria das pessoas
até prefira não ouvir falar dele. E, contudo, esse mundo é a
contraparte indispensável do nosso mundo da superfície.
Praticamente tudo que fazemos, desde tomar um sorvete até
atravessar o Atlântico, desde assar um filão de pão até escrever
um romance, envolve usar carvão, direta ou indiretamente. Para
todas as artes da paz, o carvão é necessário; e, se a guerra
irrompe, é ainda mais necessário. Em épocas de revolução, o
mineiro precisa continuar trabalhando, do contrário a revolução
tem que parar, pois o carvão é essencial tanto para a revolta como
para a reação. Seja lá o que for que aconteça na superfície, as pás
e picaretas têm que continuar escavando sem trégua — ou
fazendo uma pausa de algumas semanas, no máximo. Porém, de
modo geral, não temos consciência disso; todos sabemos que
“precisamos de carvão”, mas raramente, ou nunca, nos
lembramos de tudo o que está envolvido no processo para se
obter carvão.
Aqui estou eu escrevendo, sentado diante da minha
confortável lareira a carvão. De quinze em quinze dias, a carroça
de carvão para na porta e uns homens de blusão de couro trazem
o carvão para dentro de casa em sacos robustos, cheirando a
piche, e o despejam no depósito de carvão embaixo da escada. É
só muito raramente, quando faço um esforço mental bem
definido, que estabeleço a conexão entre esse carvão e o penoso
trabalho realizado lá longe, nas minas. É apenas “carvão”, algo
que eu preciso ter, uma coisa escura que chega misteriosamente,
vinda de nenhum lugar em especial, como o maná, só que
devemos pagar por ele.
Seria fácil atravessar de carro todo o norte da Inglaterra
sem lembrar, nem uma só vez, que, dezenas de metros abaixo da
estrada, os mineiros estão atacando o carvão com suas picaretas.
E, contudo, são eles que estão fazendo seu carro andar. O mundo
deles lá embaixo, iluminado por suas lâmpadas, é tão necessário
para o mundo da superfície, da luz do dia, como a raiz é
necessária para a flor.
George Orwell. O caminho para Wigan Pier. Trad. Isa Mara Lando.
São Paulo: Companhia das Letras, 2010 (com adaptações).
Julgue o item subsequente, relativo a aspectos linguísticos do texto CG1A1.
No último período do primeiro parágrafo, a flexão da forma verbal “sabemos” na primeira pessoa do plural expressa um tipo de concordância ideológica, em que essa forma verbal concorda com um elemento implícito, no qual se inclui o próprio autor do texto.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Escolar
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Monitor de Cultura e Turismo |
Q3209060
Português
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego dos
verbos no singular e no plural.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUNPRESP-EXE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 1: Administração e Planejamento
|
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 2: Governança, Auditoria, Controle e Conformidade |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 3: Previdência |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 4: Comercial, Marketing e Comunicação Social |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 5: Gestão e Investimentos e Riscos de Investimentos |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 6: Jurídica |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 7: Atuária |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 8: Estatística, Ciência de Dados e Inovação |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 9: Sistemas e Governança de Tecnologia da Informação |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 10: Infraestrutura e Cibersegurança |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 11: Contabilidade |
Q3206243
Português
Texto associado
Atualmente, a mulher madura enfrenta enormes desafios.
Um deles é a carreira. Hoje, no Brasil, há mais de 55 milhões de
pessoas com 50 anos ou mais de idade, dos quais a maioria são
mulheres. Nessa fase da vida, boa parte das pessoas enfrenta
dificuldade de ingresso — ou reingresso — no mercado de
trabalho.
A despeito das políticas afirmativas nas empresas para a
população mais madura, há uma lacuna crescente entre a
necessidade de recolocação e o apetite das organizações para
contratar pessoas pertencentes a esse segmento da sociedade. No
caso das mulheres, o cenário é ainda mais desafiador, dado que a
renda feminina, ao longo da vida profissional, é historicamente
menor que a do homem, o que requer da mulher esforço adicional
para o equilíbrio orçamentário e resulta em menor capacidade de
poupança no longo prazo.
No mundo dos investimentos, o cenário é igualmente
crítico. Pesquisa da Associação dos Mercados Financeiro e de
Capitais (ANBIMA), mostra que atualmente 65% das mulheres
com mais de 45 anos de idade não têm nenhum investimento
financeiro. Quando pensam sobre aposentadoria, 18% delas
desejam se aposentar antes dos 60 anos e a metade, entre 60 e
70 anos. Porém, impressiona o fato de 12% delas acreditarem
que, com a aposentadoria, os recursos que as sustentarão virão do
trabalho ativo. 65% dessas mulheres depositam as esperanças no
INSS.
Esses números mostram que a independência financeira da
mulher madura está longe de ser alcançada. Na equação em que
as variáveis tempo e dinheiro são fundamentais, a escassez da
primeira vai obrigatoriamente onerar a segunda.
Ana Leoni. A vida financeira na menopausa.
Internet:<valorinveste.globo.com> (com adaptações)
Considerando as ideias, a estrutura linguística e o vocabulário do texto precedente, julgue o próximo item.
A correção gramatical do texto seria preservada caso a forma verbal “enfrenta” (quarto período do primeiro parágrafo) fosse flexionada no plural — enfrentam.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Câmara de São Vicente do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Câmara de São Vicente do Sul - RS - Mecânico e Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3195252
Português
Texto associado
Para responder à questão, considere a frase “os primeiros colonizadores dos EUA
faziam cerveja de milho”, retirada do texto-base.
Analise as assertivas abaixo sobre a frase apresentada:
I. O verbo “faziam” está conjugado no plural.
II. “primeiros” é classificado como numeral.
III. A frase contém duas preposições.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Cravinhos - SP
Provas:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I
|
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Matemática |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Português |
Q3195021
Português
Texto associado
Minha terra tão formosa,
Cheia de tantos encantos.
Onde a infância descuidosa
Vive sem dores nem prantos!
Cravinhos! Linda terra,
De pujantes cafezais,
Que se perdem no horizonte
como imensos matagais!
As manhãs de minha terra,
Fartas de luz, de perfume,
Como nenhuma outra encerra,
Bem podem cantar os numes!
E as noites enluaradas
De um céu coalhado de estrelas
Tais como contos de fadas
Nunca mais hei de esquecê-las!
Oh! Meu Cravinhos tão querido!
Tão meigo e belo torrão!
Oh! Recanto estremecido
Que guardo em meu coração!
<Disponível em
https://cravinhos.sp.gov.br/?menu=noticia_detalhe&id=1
0302. Acesso em 20/01/2025>
Os versos abaixo foram retirados do texto e
colocados no plural. Assinale a alternativa em que há ao
menos um erro gramatical (ortografia, acentuação,
concordância etc.):
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Vicente do Sul - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Médico
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Fonoaudiólogo |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Procurador Jurídico |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Agente de Contratação |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Arquiteto |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Arquivista |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Odontólogo |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Psicólogo |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Assistente Social |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Auditor Público Interno |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Auditor Tributário |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Contabilista/Contador |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Engenheiro Civil |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Fiscal Ambiental |
Q3194493
Português
Texto associado
O que são anabolizantes e quais os seus efeitos na saúde
Por André Biernath
(Disponível em: https://saude.abril.com.br/fitness/o-que-sao-anabolizantes-e-quais-seus-efeitos-na-saude –
texto adaptado especialmente para esta prova).
Analise o trecho abaixo, retirado do texto-base:
Antes de entender os riscos do consumo dessas drogas, veja como elas agem no organismo para que o corpo fique bombado: administradas por meio de injeções intramusculares ou comprimidos, essas drogas geralmente imitam a estrutura química da testosterona, hormônio que atua no vigor físico e na potência sexual.
Caso o termo destacado “dessas drogas” fosse substituído por sua forma singular, quantas outras palavras necessitariam de ajustes para atender às regras de concordância verbo-nominal?
Antes de entender os riscos do consumo dessas drogas, veja como elas agem no organismo para que o corpo fique bombado: administradas por meio de injeções intramusculares ou comprimidos, essas drogas geralmente imitam a estrutura química da testosterona, hormônio que atua no vigor físico e na potência sexual.
Caso o termo destacado “dessas drogas” fosse substituído por sua forma singular, quantas outras palavras necessitariam de ajustes para atender às regras de concordância verbo-nominal?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Vicente do Sul - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Médico
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Fonoaudiólogo |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Procurador Jurídico |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Agente de Contratação |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Arquiteto |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Arquivista |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Odontólogo |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Psicólogo |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Assistente Social |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Auditor Público Interno |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Auditor Tributário |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Contabilista/Contador |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Engenheiro Civil |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Fiscal Ambiental |
Q3194492
Português
Texto associado
O que são anabolizantes e quais os seus efeitos na saúde
Por André Biernath
(Disponível em: https://saude.abril.com.br/fitness/o-que-sao-anabolizantes-e-quais-seus-efeitos-na-saude –
texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta palavra que é pluralizada da mesma forma que
“tendões” e “articulações”.
Ano: 2025
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de São João do Sul - SC
Prova:
PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Português |
Q3191830
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:
Meu Desejo
Meu desejo? era ser a luva branca
Que essa tua gentil mãozinha aperta:
A camélia que murcha no teu seio,
O anjo que por te ver do céu deserta....
Meu desejo? era ser o sapatinho
Que teu mimoso pé no baile encerra....
A esperança que sonhas no futuro,
As saudades que tens aqui na terra....
Meu desejo? era ser o cortinado
Que não conta os mistérios do teu leito;
Era de teu colar de negra seda
Ser a cruz com que dormes sobre o peito.
Meu desejo? era ser o teu espelho
Que mais bela te vê quando deslaças
Do baile as roupas de escomilha e flores
E mira-te amoroso as nuas graças!
Meu desejo? era ser desse teu leito
De cambraia o lençol, o travesseiro
Com que velas o seio, onde repousas,
Solto o cabelo, o rosto feiticeiro....
Meu desejo? era ser a voz da terra
Que da estrela do céu ouvisse amor!
Ser o amante que sonhas, que desejas
Nas cismas encantadas de languor!
Álvares de Azevedo
O poema utiliza-se de alguns recursos típicos de
uma carta ao dirigir-se de forma direta à hipotética
interlocutora, objeto de desejo do eu-lírico. Para isso,
usa o tratamento em segunda pessoa do singular,
comum às cartas pessoais da época em que o poema
foi escrito. Na quarta estrofe, caso o tratamento
utilizado fosse alterado para a terceira pessoa do
singular, quantas alterações morfológicas seriam
realizadas?
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Serra Alta - SC
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Serra Alta - SC - Operador de Máquinas |
Q3189627
Português
O plural do verbo COMPÕE é:
Ano: 2024
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Câmara de Alpinópolis - MG
Prova:
EVO Concursos - 2024 - Câmara de Alpinópolis - MG - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3185736
Português
Assinale a alternativa correta quanto a flexão dos vocábulos:
Ano: 2024
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Câmara de Monte Santo de Minas - MG
Prova:
EVO Concursos - 2024 - Câmara de Monte Santo de Minas - MG - Advogado |
Q3185365
Português
Assinale a alternativa correta:
I- O plural de pé-de-moleque é pés-de-moleques.
II- O plural de beija-flor é beija-flores.
III- O plural de alto-falante é altos-falantes.
Constamos que está (estão) correta (corretas):
I- O plural de pé-de-moleque é pés-de-moleques.
II- O plural de beija-flor é beija-flores.
III- O plural de alto-falante é altos-falantes.
Constamos que está (estão) correta (corretas):
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CFO
Provas:
Quadrix - 2025 - CFO - Agente Operacional
|
Quadrix - 2025 - CFO - Técnico Administrativo |
Quadrix - 2025 - CFO - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q3184007
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.gov.br> (com adaptações)
Com base na estrutura linguística e no vocabulário empregados no texto, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria mantida caso a forma verbal “pode” (linha 13) fosse flexionada no plural, concordando com o trecho “bolachas recheadas, salgadinhos de amido de milho, balinhas, pirulitos e chicletes” (linhas de 11 a 13), da seguinte forma: podem.
A correção gramatical do texto seria mantida caso a forma verbal “pode” (linha 13) fosse flexionada no plural, concordando com o trecho “bolachas recheadas, salgadinhos de amido de milho, balinhas, pirulitos e chicletes” (linhas de 11 a 13), da seguinte forma: podem.
Ano: 2025
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Bocaina do Sul - SC
Provas:
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Auxiliar de Serviços Gerais 40H
|
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Balseiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Operador de Máquinas Agrícolas |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Servente |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Vigilante |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Zelador |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Motorista |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Motorista Socorrista |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Calceteiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Conserveiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Hortelão |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Lavador e Lubrificador de Veículos |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Merendeira |
Q3180541
Português
Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que
completa CORRETAMENTE as lacunas da frase.
"A menina e seu cachorro _________ pela rua, observando as casas _________ e os jardins floridos."
"A menina e seu cachorro _________ pela rua, observando as casas _________ e os jardins floridos."
Ano: 2025
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Bocaina do Sul - SC
Provas:
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Auxiliar de Serviços Gerais 40H
|
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Balseiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Operador de Máquinas Agrícolas |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Servente |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Vigilante |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Zelador |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Motorista |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Motorista Socorrista |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Calceteiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Conserveiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Hortelão |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Lavador e Lubrificador de Veículos |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Merendeira |
Q3180540
Português
Na língua portuguesa, as palavras podem ser
flexionadas para indicar quantidade, tamanho ou
intensidade. O plural indica mais de um elemento, e o
aumentativo expressa um tamanho maior ou uma
intensidade mais forte.
Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA em que todas as palavras estão no plural e a última expressa a ideia de aumentativo.
Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA em que todas as palavras estão no plural e a última expressa a ideia de aumentativo.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional 30H |
Q3179833
Português
Analise a flexão dos verbos nas orações a seguir e assinale a alternativa em que o verbo está incorretamente flexionado:
Ano: 2024
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 20ª REGIÃO (SE)
Prova:
FCC - 2024 - TRT - 20ª REGIÃO (SE) - Técnico Judiciário - Área Apoio Especializado - Especialidade Tecnologia da Informação |
Q3170449
Português
Texto associado
Hollywood dentro de nós
A cultura norte-americana, mais do que qualquer outra, vive e pensa a
coletividade como um conjunto de indivíduos. Para um europeu ou um sul-americano, comemorar, explicar e mesmo narrar um acontecimento é, no
mínimo, problemático sem explorar sua dimensão propriamente social: o
encontro ou a luta de ideias, classes, nações, grupos, grandes interesses
econômicos, etc.
Hollywood, com a força de seu cinema, só podia nascer numa cultura em que,
seja qual for a dimensão social dos fatos, toda experiência toma a forma de uma
história de aventuras. Nesse tipo de cultura, qualquer história de vida promete
um roteiro de filme.
Criticamos ou desprezamos Hollywood pelas simplificações, pelos silêncios e
pelas ignorâncias, talvez inevitáveis, ao reduzir a complexidade da história às
andanças singulares dos indivíduos. Mas, no fundo, essa crítica se endereça a
nós mesmos. Defendemos um entendimento do mundo em que causas e
conflitos coletivos são mais importantes que a epopeia dos indivíduos. No
entanto, a crítica do reducionismo de Hollywood é a maneira que encontramos
para reprimir uma dimensão crucial da nossa própria experiência: o mundo nos
interessa só porque constitui o cenário da aventura das nossas vidas.
Hollywood, desprezada, cativa-nos e fascina-nos porque glorifica um
individualismo que é o nosso. Portanto, mesmo envergonhados, entremos no
cinema.
(Adaptado de: CALLIGARIS, Contardo. Terra de ninguém. São Paulo:
Publifolha. 2008, p. 322-323)
O verbo indicado entre parênteses deverá adotar uma forma do plural para
integrar de modo adequado a seguinte frase:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q3168003
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A tarde
Desde cedo soprara tão forte o noroeste com seu cheiro de mar, com seu ímpeto de espumas e de cavalos empinados, mas ele amainou antes do fim da tarde, e a tarde de repente ficou mansa. Tão mansa que as pessoas mais distraídas que iam pelas ruas tiveram a impressão de ouvir, no meio de todos os ruídos urbanos, um pequeno silêncio – que era um sinal de sossego.
As nuvens começaram a se mover devagar, e eram leves e brancas, e era como se a tarde tivesse pena da cidade e de sua aflição e quisesse dizer aos homens: “eu sou vossa mãe e vossa irmã e estou aqui; tende calma”. Então me deu uma grande calma, porque eu ouvi essa mansa voz da tarde; ouvi e obedeci.
Passaram dois homens discutindo, um gesticulava, o outro tinha a cara vermelha; também a mim me acontece andar com outro homem na rua, e discutir; entretanto, eles me pareceram absurdos, e tive tanta pena porque estavam nervosos que pensei em lhes dizer: “Desculpe interrompê-los, cavalheiros”.
Um deles deteria o gesto que fazia com a mão que tinha um jornal; o outro me olharia por sobre os óculos; e então me sentiria tímido para dar o meu recado, e talvez dissesse: “desculpem, eu me enganei”. Mas quando eles fossem se afastando e o de jornal começasse a dizer ao outro: “olhe só uma coisa…” é possível que eu tomasse coragem, e dissesse: “Por favor, eu queria lhes dar uma informação…”.
Então, o de óculos, tendo ouvido mal, talvez me perguntasse um pouco irritado: “qual é a informação que o senhor deseja?”; e eu diria que não queria ter, mas sim dar uma informação. “Dar uma informação?”, perguntaria quase asperamente ou, quem sabe, asperamente, o de jornal na mão. E eu então diria baixo: “a tarde chegou”.
– “Quem chegou?” – perguntaria o de óculos, pensando talvez em Ademar (de Barros?), talvez em Carmem (Miranda).
– A tarde
Eles me olhariam estupefatos. Mas, olhando suas caras, eu veria que nelas próprias já ia se refletindo a mansa luz da tarde pálida; e naquele instante em que as caras ficassem imóveis me olhando, a tarde, mãe de todos, faria um pequeno carinho com sua mão de luz pálida e de leve brisa, uma carícia de mãe e de irmã. Vendo isso eu sorriria um instante; e, muito embaraçado, me afastaria depressa. Eles me olhariam e começariam a rir de mim, mas depois de rir se sentiriam mais mansos e quase amigos e quase felizes, na doçura da tarde.
BRAGA, R. A tarde. Correio da Manhã. Disponível em
<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/10109/a- tarde>.
A pessoa gramatical indicada no verbo “ter” em “‘eu sou vossa mãe e vossa irmã e estou aqui; tende calma’” corresponde à:
Ano: 2025
Banca:
Intelectus
Órgão:
Prefeitura de Amapá - AP
Prova:
Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "I" |
Q3164046
Português
Assinale a alternativa INCORRETA conforme a classe morfológica descrita.
Ano: 2025
Banca:
Intelectus
Órgão:
Prefeitura de Amapá - AP
Prova:
Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "I" |
Q3164035
Português
Texto associado
Educação: a importância de fazer o arroz e o feijão com excelência
É necessário focar em reformas estruturais que priorizem qualidade e equidade da
educação, formação docente, infraestrutura escolar e envolvimento da comunidade.
Não é de hoje que o Brasil enfrenta desafios significativos para superar as dificuldades
em áreas do conhecimento como matemática, leitura, interpretação de textos e
alfabetização, que afetam a qualidade da educação e o desenvolvimento dos
estudantes.
Entre os principais problemas estão a desigualdade de acesso a uma educação de
excelência, que resulta em disparidades regionais e socioeconômicas, além da falta de
recursos e infraestrutura adequadas nas escolas, especialmente nas áreas mais
carentes.
A formação contínua e a valorização dos professores também são questões cruciais,
uma vez que muitos educadores enfrentam dificuldades em implementar metodologias
eficazes de ensino. Ademais, a baixa valorização da leitura e da cultura do estudo em
muitos contextos familiares e comunitários contribuem para a desmotivação dos
estudantes.
A junção desses fatores impede que o país avance de maneira significativa em
indicadores educacionais, perpetuando um ciclo de baixo desempenho e exclusão
social. Além dos fatores acima, enfrentamos problemas de currículos desatualizados,
que muitas vezes não estão alinhados com as necessidades e a realidade dos
discentes; a falta de contextualização de conteúdo e desconexão entre teoria e prática,
de envolvimento familiar, de incentivo à cultura da leitura e do aprendizado em muitas
comunidades, o que reflete em ações diretas na escola, além de políticas educacionais
inconsistentes, que dificultam a implementação de programas de longo prazo.
A falta de continuidade e de planejamento estratégico pode resultar em iniciativas que
não conseguem produzir resultados sustentáveis. Além disso, a avaliação e o
monitoramento do desempenho escolar ineficazes impedem a identificação de
problemas, a adoção de medidas corretivas e a cultura de resultados imediatos.
A pressão por resultados rápidos também pode levar a soluções superficiais, que não
abordam as raízes dos problemas educacionais. Muitas vezes, as intervenções se
concentram em metas de curto prazo, em vez de promover mudanças estruturais que
garantam um aprendizado sólido e duradouro.
Superar esses desafios exige um comprometimento coletivo de governos, educadores,
famílias e comunidades.
https://revistaeducacao.com.br/2024/12/11/debora-garofalo-basico-excelenciaeducacao
“Ademais, a baixa valorização da leitura e da cultura do estudo em muitos contextos
familiares e comunitários contribuem para a desmotivação dos estudantes”.
Considerando o trecho destacado acima, marque a alternativa INCORRETA.
Considerando o trecho destacado acima, marque a alternativa INCORRETA.
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