Questões de Concurso
Sobre funções morfossintáticas da palavra que em português
Foram encontradas 1.436 questões
Ano: 2023
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IF-AL
Provas:
COPEVE-UFAL - 2023 - IF-AL - Contador
|
COPEVE-UFAL - 2023 - IF-AL - Engenheiro Civil |
Q2057804
Português
Com relação à morfossintaxe, dadas as orações,
I. Um sujeito que luta contra a democracia não é digno de respeito. II. O professor que eu era deu lugar a um terrível crítico. III. A faca com que ele cortava a carne foi-lhe roubada. IV. Os insetos por que fomos picados são inofensivos. V. Não creio mais nos mesmos princípios em que acreditava quando jovem.
nas orações, o que exerce, respectivamente, as funções de
I. Um sujeito que luta contra a democracia não é digno de respeito. II. O professor que eu era deu lugar a um terrível crítico. III. A faca com que ele cortava a carne foi-lhe roubada. IV. Os insetos por que fomos picados são inofensivos. V. Não creio mais nos mesmos princípios em que acreditava quando jovem.
nas orações, o que exerce, respectivamente, as funções de
Ano: 2017
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - PB
Prova:
EDUCA - 2017 - Prefeitura de Taperoá - PB - Farmacêutico |
Q2057455
Português
Texto associado
Diagnóstico tardio de câncer de mama preocupa
mastologistas
A mamografia, exame que detecta o câncer de
mama, aliado ao exame clínico e ao autoexame são
considerados elementos essenciais para a prevenção de
novas mortes pela doença, disse hoje (5) o presidente da
Sociedade Brasileira de Mastologia (SBM), Antônio Luiz Frasson. Neste domingo, é celebrado o Dia Nacional da
Mamografia.
Segundo a SBM, o Brasil registra 58 mil casos de
câncer de mama por ano e a maioria é detectada com
lesões muito grandes. “Aproximadamente 50% dos casos
são detectados com mais de 5 centímetros. Isso significa
que existe um descaso com o problema”, informou
Frasson. Outra dificuldade, segundo ele, é o acesso ao
tratamento quando a mulher detecta um tumor.
O presidente da SBM disse que o retardo do
diagnóstico preocupa a todos os mastologistas. Cada milímetro de tumor implica risco de mais ou menos 1%
de que a doença se espalhe. Caso se detecte um tumor de
5 centímetros, o risco de que, no momento do
diagnóstico, já exista metástese é muito alto.
A importância do diagnóstico precoce, que é feito com exame clínico e que permite identificar lesões de 2
centímetros, é destacada pela Sociedade Brasileira de
Mastologia. Com a mamografia, são identificadas lesões
muitas vezes milimétricas. A SBM recomenda que a
mamografia seja feita a partir dos 40 anos, porque em
muitas regiões do Brasil a incidência de câncer de mama
em mulheres entre 40 e 50 anos não é pequena. Varia
entre 20% e 40%, informou o especialista.
Antônio Luiz Frasson explicou que não é
recomendada a mamografia antes dos 40 anos porque a mama é bastante densa nessa faixa etária, o que reduz a eficácia do exame. Para o grupo de mulheres com menos
de 40 anos, a instituição procura orientar sobre os fatores
de risco, em especial a história familiar. No grupo de
mulheres com risco familiar, recomenda-se um acompanhamento a partir dos 20, ou no máximo, 25 anos.
“Nós orientamos muito sobre a questão dos
fatores de risco, especialmente relacionados com a
história familiar, porque quando existe um risco familiar
é muito comum que os tumores apareçam antes dos 40 anos. Para essa população com menos de 40 anos e com
histórico familiar, recomendamos ultrassom e
ressonância de mama, que são exames mais sensíveis
nessa faixa etária”, disse Frasson.
Ele confirmou que existe no Brasil a percepção
de que um grande número de casos de tumor de mama
está ocorrendo antes dos 40 anos. Para esse grupo de
mulheres, a orientação é que quando façam revisão
ginecológica, o próprio ginecologista avalie a mama e
fique atento a qualquer queixa mamária. “Qualquer
alteração na mama deve desencadear uma investigação”.
Entre essas alterações, estão caroços nos seios; alergia
nos mamilos; pele retraída; inchaço e sensação de calor;
ferida nos seios; mudança na pele ao redor do mamilo;
secreção pelo bico do seio. A própria mulher, no autoexame, deve estar atenta a esses sinais. “Ninguém
melhor do que a própria mulher para perceber alterações
precocemente”.
https://www.wscom.com.br, 05/02/2017
Ele confirmou que existe no Brasil a percepção de
que um grande número de casos de tumor de mama
está ocorrendo antes dos 40 anos.
Quanto à função do que no trecho, assinale a opção CORRETA.
Quanto à função do que no trecho, assinale a opção CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - PB
Prova:
EDUCA - 2017 - Prefeitura de Taperoá - PB - Professor Educação Básica I |
Q2057281
Português
Texto associado
Diagnóstico tardio de câncer de mama preocupa
mastologistas
A mamografia, exame que detecta o câncer de
mama, aliado ao exame clínico e ao autoexame são
considerados elementos essenciais para a prevenção de
novas mortes pela doença, disse hoje (5) o presidente da
Sociedade Brasileira de Mastologia (SBM), Antônio Lu
Frasson. Neste domingo, é celebrado o Dia Nacional da
Mamografia.
Segundo a SBM, o Brasil registra 58 mil casos de
câncer de mama por ano e a maioria é detectada com
lesões muito grandes. “Aproximadamente 50% dos casos
são detectados com mais de 5 centímetros. Isso significa
que existe um descaso com o problema”, informou
Frasson. Outra dificuldade, segundo ele, é o acesso ao
tratamento quando a mulher detecta um tumor.
O presidente da SBM disse que o retardo do
diagnóstico preocupa a todos os mastologis
milímetro de tumor implica risco de mais ou menos 1%
de que a doença se espalhe. Caso se detecte um tumor de
5 centímetros, o risco de que, no momento do
diagnóstico, já exista metástese é muito alto.
A importância do diagnóstico precoce, que é f
com exame clínico e que permite identificar lesões de 2
centímetros, é destacada pela Sociedade Brasileira de
Mastologia. Com a mamografia, são identificadas lesões
muitas vezes milimétricas. A SBM recomenda que a
mamografia seja feita a partir dos 40 anos, porque em
muitas regiões do Brasil a incidência de câncer de mama
em mulheres entre 40 e 50 anos não é pequena. Varia
entre 20% e 40%, informou o especialista.
Antônio Luiz Frasson explicou que não é
recomendada a mamografia antes dos 40 anos porque
mama é bastante densa nessa faixa etária, o que reduz a eficácia do exame. Para o grupo de mulheres com menos
de 40 anos, a instituição procura orientar sobre os fatores
de risco, em especial a história familiar. No grupo de
mulheres com risco familiar,
acompanhamento a partir dos 20, ou no máximo, 25 anos.
“Nós orientamos muito sobre a questão dos
fatores de risco, especialmente relacionados com a
história familiar, porque quando existe um risco familiar
é muito comum que os tumores apar
anos. Para essa população com menos de 40 anos e com
histórico familiar, recomendamos ultrassom e
ressonância de mama, que são exames mais sensíveis
nessa faixa etária”, disse Frasson.
Ele confirmou que existe no Brasil a percepção
de que um grande número de casos de tumor de mama
está ocorrendo antes dos 40 anos. Para esse grupo de
mulheres, a orientação é que quando façam revisão
ginecológica, o próprio ginecologista avalie a mama e
fique atento a qualquer queixa mamária. “Qualquer
alteração na mama deve desencadear uma investigação”.
Entre essas alterações, estão caroços nos seios; alergia
nos mamilos; pele retraída; inchaço e sensação de calor;
ferida nos seios; mudança na pele ao redor do mamilo;
secreção pelo bico do seio. A própria m
autoexame, deve estar atenta a esses sinais. “Ninguém
melhor do que a própria mulher para perceber alterações
precocemente”.
https://www.wscom.com.br, 05/02/2017
Ele confirmou que existe no Brasil a percepção de
que um grande número de casos de tumor de mama
está ocorrendo antes dos 40 anos.
Quanto à função do que no trecho, assinale a opção CORRETA.
Quanto à função do que no trecho, assinale a opção CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
IUDS
Órgão:
Câmara da Estância de Socorro - SP
Prova:
IUDS - 2022 - Câmara da Estância de Socorro - SP - Assessor Legislativo |
Q2056670
Português
No período “Os alunos QUE continuarem seus
estudos nesta escola terão desconto de 10% nas
mensalidades”, o termo “QUE”, no contexto em que foi
empregado, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Auxiliar de Serviços Educacionais |
Q2056633
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.
Empresa alfabetiza auxiliares de limpeza ao invés
de demiti-los por não saberem ler
“As pessoas não são descartáveis.”
Nátaly Bonato é community manager da WeWork
Paulista, um espaço de trabalho compartilhado,
na Avenida Paulista, em São Paulo. Para resolver
problemas de limpeza da unidade, Nátaly imaginou
que um relatório seria o suficiente. O relatório deveria
ser preenchido pelos funcionários da limpeza todos
os dias dizendo se a sala do cronograma tinha sido
limpa e, caso não, colocar um comentário explicando
o porquê. “O relatório demorou 1 semana pra chegar
e quando veio, o banheiro virou um caos. Não entendi
nada e aí nos reunimos e a descoberta foi que 50%
do time (terceirizado) era iletrado”, escreveu Nátaly no
Facebook.
Ao invés de trocar a equipe, Nátaly teve uma ideia
muito melhor: procurar nas escolas que fazem parte da
WeWork alguém que pudesse alfabetizar os auxiliares de
limpeza. Foi assim que ela conheceu a pedagoga Dani
Araujo, da MasterTech, que topou o desafio.
“As pessoas não são descartáveis. Eu não queria que
alguém passasse pela minha vida sem ter o meu melhor,
sem que eu pudesse tentar. Então, eu não queria que
eles saíssem daqui um dia e continuassem tendo
aquelas profissões por que eles não tinham escolha”,
disse Nátaly em entrevista ao Razões para Acreditar.
As aulas aconteciam às terças e quintas-feiras,
no horário de almoço, e duravam 1 hora e meia.
“Foiousadoparticipardesseprojeto.Nãotinhaexperiência
com letramento para adultos. Vibrei e chorei com cada
conquista que fazíamos juntos, me sinto privilegiada pelo
aprendizado que eles me proporcionaram”, afirmou a
pedagoga, que continuou dando as aulas mesmo depois
de se desligar da MasterTech.
Cinco meses depois, Irene, Neuraci e ‘Madruga’
já conseguiam escrever uma carta. Para celebrar
essa conquista, Nátaly e seu time organizaram
uma formatura surpresa. “Na hora que eu vi eles vindo
de beca, eu comecei a desfalecer de chorar e não só eu!
Todo mundo. A gente fez na área comum da WeWork”,
lembra Nátaly. “Foi muito incrível mesmo. Acho que é a
melhor experiência da minha vida”.
E eles tiveram inclusive “formatura” com direito à beca
e tudo!
Disponível em:<https://razoesparaacreditar.com/educacao/> .
Acesso em: 14 maio 2019.
Releia este trecho.
“As aulas aconteciam às terças e quintas-feiras, no horário de almoço, e duravam 1 hora e meia. ‘Foi ousado participar desse projeto.Não tinha experiência com letramento para adultos. Vibrei e chorei com cada conquista que fazíamos juntos, me sinto privilegiada pelo aprendizado que eles me proporcionaram’, afirmou a pedagoga, que continuou dando as aulas mesmo depois de se desligar da MasterTech.”
Considerando os elementos que contribuem para a continuidade de um texto, a expressão ‘que’ destacada faz remissão à(s)
“As aulas aconteciam às terças e quintas-feiras, no horário de almoço, e duravam 1 hora e meia. ‘Foi ousado participar desse projeto.Não tinha experiência com letramento para adultos. Vibrei e chorei com cada conquista que fazíamos juntos, me sinto privilegiada pelo aprendizado que eles me proporcionaram’, afirmou a pedagoga, que continuou dando as aulas mesmo depois de se desligar da MasterTech.”
Considerando os elementos que contribuem para a continuidade de um texto, a expressão ‘que’ destacada faz remissão à(s)
Ano: 2016
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 15° Região
Prova:
Quadrix - 2016 - CRB - 15° Região - Assistente Administrativo |
Q2056178
Português
Texto associado
Livros raros encontrados na Biblioteca de Acervos
Especiais da Unifor
Nacionalmente reconhecida como uma das maiores
fomentadoras da apreciação da arte, a1 Universidade de
Fortaleza, ao longo dos anos, trilhou um sólido caminho de
estímulo às2 manifestações artísticas e à3 cultura. Seguindo
esse caminho, a4 Fundação Edson Queiroz colocou à5 disposição do público em geral a6 Biblioteca de Acervos
Especiais. Localizada no primeiro piso da Reitoria da Unifor, a7 biblioteca abriga um acervo composto por cerca de 9 mil
volumes, divididos por assuntos como Literatura, Artes,
História do Ceará, Biografias, Direito, entre outros.
De acordo com a curadora responsável pela
biblioteca, Simone Barreto, o local é dividido em dois
espaços. O primeiro recebe exclusivamente os livros
correspondentes à parte da biblioteca particular de
Francisco Matarazzo Sobrinho, o Ciccillo Matarazzo, um dos
principais mecenas da história do Brasil e fundador do
Museu de Arte Moderna de São Paulo (MAM), do Museu de
Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo
(MAC/USP) e criador da Bienal Internacional de São Paulo.
Ao todo, são mais de 3 mil exemplares.
Já a segunda sala abriga demais livros adquiridos pela
Fundação Edson Queiroz, além de doações. “Eles são
considerados especiais, pois se diferenciam de alguma forma.
São raros, pela encadernação, pela data, pelo autor ou
mesmo pelo histórico da coleção, quem era o colecionador ou
o organizador, por exemplo”, explica Simone.
Dentro da rara coleção de livros que pertenceu a
Ciccillo Matarazzo é possível encontrar a primeira edição,
datada de 1750, da Opere Varie di Architettura, de
Giovanni-Batista Piranesi, considerado o maior gravador do
século XVIII. A obra traz a série completa de gravuras dos
cárceres de Roma.
Edições assinadas por modernistas como Marc
Chagall e Max Ernst também compõem a coleção. Também
merecem destaque o romance Menino de Engenho, de José
Lins do Rego, com ilustrações originais de Cândido
Portinari, o álbum Miserere, do artista Georges Rouault,
com 58 litografias de grandes dimensões, e As vidas dos
pintores, escultores e arquitetos, de Giorgio Vasari, pintor e
arquiteto italiano conhecido principalmente por suas
biografias de artistas italianos.
Outra presença importante para a composição é a
coleção da Sociedade dos Cem Bibliófilos, formada pelos 23
volumes realizados na época, o que a torna completa.
“Estes livros contêm algo de artístico, como uma
ilustração ou uma encadernação mais antiga e trabalhada
com iluminuras. Há livros de história em que as ilustrações
são feitas com pigmento de ouro. Livros com aquarela feita
à mão, com gravuras originais. Isto é, todo o acervo está
voltado para a arte”, conta Simone Barreto.
(Disponível em g1.globo.com. Adaptado.)
No final do último parágrafo do texto, aparece o trecho
"conta Simone Barreto", em que "Simone Barreto" exerce
determinada função sintática em relação ao verbo "conta".
Considerando essa função, assinale a alternativa com um
período em que a palavra "que" destacada exerça a mesma
função.
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Provas:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Agente Administrativo
|
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Técnico de Enfermagem |
Q2056071
Português
Texto associado
(Texto 01)
Assinale a alternativa correta em relação às partículas “que” e “se” presentes no texto:
Ano: 2016
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREF - 7ª Região (DF)
Prova:
Quadrix - 2016 - CREF - 7ª Região (DF) - Agente de Orientação e Fiscalização |
Q2055900
Português
Texto associado
Pesquisadores geram polêmica
com
promessa de "pílula do exercício físico"
Cientistas de universidades da Dinamarca e
Austrália anunciaram estar se aproximando da criação de
uma pílula que1 imita os efeitos do exercício físico no corpo
humano. As últimas pesquisas permitiram descobrir, pela
primeira vez, o que realmente acontece dentro dos
músculos no nível molecular quando praticamos esportes.
"Esta nova descoberta servirá para criar uma pílula
que imita os efeitos do exercício físico e recria estas ações
em nosso corpo", disse à BBC Mundo Erik Ritcher, diretor do
Departamento de Fisiologia Molecular da Universidade de
Copenhague. O projeto dinamarquês está sendo realizado
em conjunto com o Charles Perkins Centre de Sidney, na
Austrália.
Jorgen Wojtaszewski, outro pesquisador envolvido
no projeto, afirma que2 esta "pílula do exercício" poderia ser
útil para "pessoas com graves problemas de invalidez ou
obesidade mórbida". O anúncio gera muita polêmica: alguns
mais esperançosos podem imaginar que, no futuro, a pílula
pode substituir horas de academia ou corrida, mas os
especialistas consultados pela BBC Mundo estão mais
céticos e alguns até estão preocupados.
Alguns especialistas em esportes temem que a
comercialização desse tipo de medicamento estimule ainda
mais o sedentarismo, que já é um dos grandes problemas
atuais. "A mensagem que3 a população está recebendo é
muito enganosa, igual às das dietas milagrosas", disse à BBC
a pesquisadora Nuria Garatachea, doutora em Ciências da
Atividade Física e Esporte e uma das autoras do ensaio
científico Exercise is the Real Polypill ("O Exercício é o
Verdadeiro Policomprimido", em tradução livre).
Nuria afirma que a comercialização dessa "pílula do
exercício" poderia ser "prejudicial para a sociedade" porque
"corremos o risco de que a população fique ainda mais
sedentária". "O exercício físico é muito variado e, no
entanto, ainda falta muito para descobrirmos sobre os
efeitos das vias moleculares que se ativam em nosso
organismo quando o praticamos. Temos uma ferramenta
muito poderosa em nossas mãos que é o exercício físico.
Levamos milhões de anos praticando-o e agora queremos
renunciar a ele? Não estamos programados para estar
sentados; nosso DNA nos pede exercício, em termos de
biomecânica e energia", afirmou.
Os especialistas em saúde e esporte consultados
pela BBC, no entanto, não aprovam nenhum tipo de
substituição dos exercícios. "O exercício é insubstituível e
uma pílula não poderia substituir seus efeitos", disse à BBC
Mundo Jesús María Pérez, gerente do Conselho Geral de
Colégios de Profissionais da Educação Física e Esporte (Colef)
da Espanha.
"Uma pílula não poderia substituir o exercício em
competências funcionais – movimento – variáveis
psicológicas – ansiedade, depressão, fadiga ou
autoconfiança – e nos fatores sociais derivados da prática
esportiva regular."
"No mundo da condição física e nas ciências do
esporte há muitos mitos e produtos de marketing que
oferecem milagres que não estão baseados em provas
científicas", acrescentou.
A Universidade de Sydney emitiu uma nota
afirmando que4 a descoberta "ajudará a revelar novos
mecanismos biológicos relativos ao exercício e será uma
fonte fundamental para futuras investigações fisiológicas".
Mas Carlota Díez, especialista em saúde do esporte, afirma
que o verdadeiro problema está na maneira com que esse
tipo de mensagem é difundida.
Em seu comunicado, a Universidade de
Copenhague afirmou que5 a pesquisa "nos deixa mais
próximos do exercício em forma de pílula. Talvez,
inicialmente, poderia conseguir alguns efeitos comparáveis
aos da atividade física, mas há outros que não são possíveis
de se conseguir", disse.
(g1.globo.com. Adaptado.)
No texto, estão destacadas cinco ocorrências da palavra
"que". Reveja todas essas ocorrências a seguir.
1. Cientistas [...] anunciaram estar se aproximando da criação de uma pílula que imita os efeitos do exercício físico no corpo humano.
2. Jorgen Wojtaszewski [...] afirma que esta "pílula do exercício" poderia ser útil para "pessoas com graves problemas de invalidez ou obesidade mórbida".
3. "A mensagem que a população está recebendo é muito enganosa, igual às das dietas milagrosas", disse à BBC a pesquisadora Nuria Garatachea
4. A Universidade de Sydney emitiu uma nota afirmando que a descoberta "ajudará a revelar novos mecanismos biológicos relativos ao exercício [...]
5. [...] a Universidade de Copenhague afirmou que a pesquisa "nos deixa mais próximos do exercício em forma de pílula. [...]
Assinale a alternativa em que todas elas sejam corretamente analisadas, com relação à classificação morfológica e quanto à função sintática.
1. Cientistas [...] anunciaram estar se aproximando da criação de uma pílula que imita os efeitos do exercício físico no corpo humano.
2. Jorgen Wojtaszewski [...] afirma que esta "pílula do exercício" poderia ser útil para "pessoas com graves problemas de invalidez ou obesidade mórbida".
3. "A mensagem que a população está recebendo é muito enganosa, igual às das dietas milagrosas", disse à BBC a pesquisadora Nuria Garatachea
4. A Universidade de Sydney emitiu uma nota afirmando que a descoberta "ajudará a revelar novos mecanismos biológicos relativos ao exercício [...]
5. [...] a Universidade de Copenhague afirmou que a pesquisa "nos deixa mais próximos do exercício em forma de pílula. [...]
Assinale a alternativa em que todas elas sejam corretamente analisadas, com relação à classificação morfológica e quanto à função sintática.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q2055366
Português
Texto associado
Texto 2
A infração que mais incomoda o motorista é a
mesma que cresce anualmente em SP
(Texto modificado especificamente para este concurso.
Texto original de Maurício Oliveira, no jornal
O Estado de S. Paulo, 29-09-22-
Economia e Negócios – B7)
1º § O uso do celular é um problema para o trânsito
nacional. A infração gravíssima aumenta o risco de
acidentes em até 400%, atrapalha o tráfego e ______
(tem - têm) crescido anualmente. Ao mesmo tempo, é
apontada como a atitude que mais incomoda outros
condutores.
2º § Levantamento divulgado pela concessionária
CCR na última semana indica que para 31% dos
motoristas o que mais irrita no trânsito é ver outra
pessoa ao telefone enquanto ______ (dirige - dirije). O
estudo foi realizado em 11 praças de pedágio no
Estado de São Paulo e ouviu 8.979 pessoas.
3º § Se incomoda ver o outro ao celular, ______
(porque - por que) grande parte da população não deixa
de cometer essa infração gravíssima? O número de
multas no Estado de São Paulo pelo uso do telefone ao
volante quase dobrou, saltando de 6,9% no primeiro
semestre de 2021 para 12,5% no mesmo período de
2022. Nada menos que 77,7% dessas multas foram
registradas na capital, na qual 600 motoristas são
flagrados por dia cometendo a irregularidade.
4º § Apesar do nível semelhante de risco, o ato de
usar celular ao volante ainda não sofre a mesma
pressão social que dirigir alcoolizado e a prerrogativa
legal é mais branda”, avalia Mauro Voltarelli, gerente de
Educação Para o Trânsito do Detran-SP.
5º § Essa infração gera sete pontos na Carteira
Nacional de Habilitação (CNH) e multa de R$ 293,47.
A autuação pode ser combinada com outro tipo de
infração, a condução de veículo sem as duas mãos ao
volante, com valor de R$ 130,16 e mais cinco pontos
na carteira.
6º § Voltarelli informa que, para quem está dirigindo,
é proibido não apenas segurar o celular, mas também
mexer no aparelho mesmo quando ele está no suporte
instalado no painel. Outro ponto importante é que estar
parado no semáforo ou em ritmo lento durante um
congestionamento não são situações que liberam o uso
do celular.
Estudo
7º § Qualquer distração acrescenta ao ato de dirigir
uma série de variáveis que fogem do controle do
motorista — e o celular se tornou a mais comum e
perigosa das distrações. Conduzir um veículo é tarefa
que exige atenção plena. “Infelizmente, muita gente
ainda resiste a esse entendimento básico”, observa o
médico Antônio Meira Jr., presidente da Associação
Brasileira de Medicina do Tráfego (Abramet) (...).
Observe os períodos a seguir e, a partir das
afirmativas, assinale a alternativa correta (6º§):
“Voltarelli informa que é proibido segurar ou
mexer no aparelho celular enquanto dirigimos”.
I. A partícula “que” é uma conjunção integrante, pois introduz uma oração subordinada substantiva.
II. “informa” é verbo transitivo direto, portanto, a oração que lhe segue é uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
III. “é proibido segurar ou mexer no aparelho celular” tem o sujeito inexistente “nós”, recuperado pelo verbo “mexer”.
I. A partícula “que” é uma conjunção integrante, pois introduz uma oração subordinada substantiva.
II. “informa” é verbo transitivo direto, portanto, a oração que lhe segue é uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
III. “é proibido segurar ou mexer no aparelho celular” tem o sujeito inexistente “nós”, recuperado pelo verbo “mexer”.
Ano: 2023
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRA-PE
Provas:
Quadrix - 2023 - CRA-PE - Administrador
|
Quadrix - 2023 - CRA-PE - Advogado |
Quadrix - 2023 - CRA-PE - Contador |
Q2054046
Português
Considerando os aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue o item.
Na oração “Estudar o DNA em uma gota de água do mar,
por exemplo, pode revelar todas as criaturas que
viveram em um trecho de oceano” (linhas de 23 a 25), o
pronome relativo “que” introduz uma oração
subordinada adjetiva explicativa.
Ano: 2018
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Sarzedo - MG
Provas:
IBGP - 2018 - Prefeitura de Sarzedo - MG - Engenheiro Civil
|
IBGP - 2018 - Prefeitura de Sarzedo - MG - Especialista em Meio Ambiente |
Q2053924
Português
Texto associado
A corrupção como violência e ausência de comportamento moral
Por Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams e Paula Inez Cunha em 24/01/2018 na edição 972
[P1] Somos professoras universitárias há pelo menos três décadas investigando a origem dos comportamentos violentos,
como o do adolescente infrator e do agressor da parceira íntima. Pesquisadoras e cidadãs, observamos que o descalabro
revelado pelas investigações dos últimos três anos sobre a corrupção no alto escalão nacional tem deixado o Brasil
estarrecido. De fato, a corrupção também pode ser considerada uma modalidade de violência, na qual há um acordo entre
pelo menos dois ofensores – o corruptor e o corrompido – para lesar uma terceira parte – no caso, a sociedade brasileira.
Como toda violência, a corrupção, se não freada, tende a aumentar significativamente em frequência e intensidade.
[P2] Curiosamente a imprensa brasileira não tem feito uma análise diversificada sobre a origem da corrupção, restringindo-se a explicações da ciência política ou sociológica, logo o nosso interesse em mostrar como a psicologia pode contribuir
para a compreensão do problema. As consequências nefastas de outras modalidades de violência por nós estudadas sequer
podem ser comparadas à extensão dos danos causados pelos atos de corrupção praticados por presidentes, senadores,
deputados, governadores, políticos, funcionários públicos, empresários, juristas e tantos outros. Isso porque os efeitos
nocivos da corrupção atingem toda a coletividade: na área econômica, com o desemprego; na da saúde, com o adoecimento
e mortes, no caso dos hospitais sucateados; na educacional, com universidades sem verba, escolas públicas abandonadas
e evasão de alunos, os quais, sem outra opção, adotam trajetórias delituosas. Enfim, restam uma população sem esperanças
e o aumento da desigualdade econômica, da qual há tempos somos campeões mundiais. Os corruptos estão tão distantes
dos efeitos de suas ações que tampouco são afetados por elas. Apenas percebem algo errado quando são presos,
investigados, processados e condenados; assim mesmo, sentem-se indignados e vítimas.
[P3] Frente a cenas reais filmadas, nas quais empresários de firmas consideradas modernas descrevem com candura atos
gravíssimos de corrupção ou que revelam a obscenidade de malas robustas com milhões – em moeda nacional ou
estrangeira – obtidos criminosamente, como psicólogas nossas perguntas surgiram inevitáveis. Como tais pessoas
chegaram a tal ponto? Não aprenderam a diferença entre o certo e o errado? Seus pais não lhes ensinaram valores
universais, por exemplo, de “não fazer ao outro o que não gostaria que fizessem a você”? Não lhes ensinaram virtudes,
como a honestidade? Não lhes deram modelos de comportamento moral ou ético, como “não se apropriar do que é do
outro”? Esses ensinamentos passaram ao largo de sua formação enquanto crianças e adolescentes? As emoções morais da
vergonha e da culpa não foram por eles vivenciadas? Seus pais não sabiam que as emoções morais são os mais poderosos
inibidores do comportamento violento? Sim, pois pessoas que sentem culpa ou vergonha se arrependem dos seus atos e
têm baixa probabilidade de voltar a cometê-los. No entanto, é preciso vivenciar essas emoções, e normalmente são os pais
que favorecem tais experiências na infância e adolescência.
[P4] Conhecer a diferença entre o certo e o errado não significa necessariamente ser um indivíduo que adote
comportamento moral. Qualquer investigação científica com condenados criminosos mostra que os mesmos a
discriminam. Somente aqueles que cometem crimes sem conhecê-la e recebem diagnóstico de problemas de saúde mental
podem, se presentes os requisitos legais, ser considerados inimputáveis e cumprem medidas de segurança em Hospital de
Custódia recebendo tratamento Psiquiátrico. Não basta, portanto, conhecer o certo e o errado; é preciso que os valores
sejam incorporados, vivenciados, e praticados regularmente, até fazerem parte da essência do ser humano.
[P5] A empatia – ato de se colocar no lugar do outro – não parece ser identificável no comportamento desses “cidadãos
corruptos”. As pesquisas revelam o aspecto intergeracional da violência, assim pais corruptos têm maior probabilidade de
ter filhos também corruptos. Mas aqui é preciso cuidado. Sabemos que apesar da enorme influência dos pais na formação
e desenvolvimento saudável do indivíduo, os mesmos jamais podem ser “culpados” por todos os erros dos filhos. Portanto,
ainda que não tenha havido negligência no exercício da paternidade quanto ao ensino de valores éticos, há contribuições
biológicas nas condutas criminais, como no caso de indivíduos que por condições cerebrais adversas têm dificuldades
genuínas de serem empáticos. E mais, há fatores individuais e socioculturais a considerar: algumas pessoas são mais
suscetíveis ao poder de persuasão alheio. A cultura brasileira, altamente leniente com a corrupção, favorece
racionalizações, normatizando a corrupção, como alguns mantras: “O brasileiro sempre foi corrupto”, “Sempre existiu
Caixa Dois”, “Não dá para fazer política de outro jeito”, “Os fins justificam os meios”, “Rouba, mas faz”, e assim por
diante.
[P6] Lembramo-nos do filosofo chinês Confúcio, que elaborou, há mais de dois mil anos, um código de conduta em que
somente homens com qualidades morais e éticas, alcançadas por rígida formação, poderiam exercer o poder. Para
Confúcio, o cerne da degradação humana estava na ausência do comportamento moral. Certamente, se pudéssemos avaliar
o comportamento moral de políticos e funcionários públicos envolvidos em corrupção, a grande maioria seria reprovada
para o exercício de sua função.
[P7] O Congresso Nacional aprova leis em seu próprio benefício. Sem dúvida. Por que seria diferente? Por que os
legisladores abririam mão de seus privilégios e negociatas? Os adolescentes e adultos infratores com os quais trabalhamos
também não recusariam o lucro ilícito espontaneamente. O agressor de mulheres não deixa de fazê-lo porque percebe que
a companheira sofre.
[P8] Dessa maneira, o adolescente infrator e o agressor da parceira íntima precisam de tratamento para mudar. Haveria
tratamento para corruptos? Na ausência de evidências científicas preferimos não especular.
[P9] Melhor mesmo é refundar o Brasil com outro perfil de políticos, funcionários públicos, empresários e demais agentes
envolvidos de alguma forma na execução da função pública, e, paralelamente, alterar nossa cultura, a fim de combater e
prevenir a corrupção em todas as suas modalidades – a sistêmica, sindrômica e a privada (aqueles atos banais praticados
no dia a dia).
[P10] Para que o Brasil se modernize e seja mais igualitário em oportunidades e resultados, concordamos que a luta contra
a corrupção deve ser realizada em todos os espaços, a começar pelos lares brasileiros, seguido por nossas escolas e a
sociedade em geral. Tal tarefa hercúlea, talvez inédita, não será fácil, requerendo criatividade e esforços sistêmicos. Como
se muda um aspecto generalizado e doentio de nossa cultura? Nossa sugestão seria convocar pais brasileiros a refletir
sobre seu papel em criar filhos éticos que se comportem moralmente; nossas escolas estimuladas a questionar os impactos
de comportamentos que destoem da conduta ética, agindo para preveni-los – algo frontalmente distante daquilo que a
ditadura chamou de Educação Moral e Cívica. Para isso teríamos que convocar o apoio das ciências humanas, entre as
quais a Psicologia faz uma contribuição marcante na pesquisa de prevenção à violência. Por fim, toda a sociedade
precisaria se engajar nesse movimento de refundar o Brasil para nos transformarmos em uma nação menos corrupta e
violenta.
Disponível em: <http://observatoriodaimprensa.com.br/interesse-publico/corrupcao-como-violencia-e-ausencia-de-comportamento-moral/>.
Acesso: 01 fev. 2018. (Adaptado).
Em todos os trechos, o vocábulo “que” funciona como
pronome relativo, EXCETO em:
Ano: 2019
Banca:
IDECAN
Órgão:
IF-PB
Prova:
IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Medicina Veterinária |
Q2048475
Português
Texto associado
FILOSOFIA DOS EPITÁFIOS
(Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas)
O trecho “(...) uma expressão daquele pio e secreto egoísmo que
induz o homem a arrancar à morte um farrapo ao menos da
sombra que passou.” (linhas 3 a 5) é constituído de duas
partículas “que”. Sobre tais partículas, pode-se afirmar que têm
Ano: 2018
Banca:
COMVEST UFAM
Órgão:
UFAM
Prova:
COMVEST UFAM - 2018 - UFAM - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q2048318
Português
Leia o texto a seguir:
Os traços indígenas que ainda sobrevivem na cultura regional amazônica são principalmente herdados das tribos de língua tupi. Esses povos, que habitavam praticamente toda a costa do Brasil e que, na época da chegada dos europeus, pareciam estar se mudando para o interior, ao longo do braço principal do Amazonas, foram as primeiras tribos indígenas com as quais os portugueses tiveram contato mais prolongado. Era, sobretudo, com os nativos de língua tupi que os portugueses comerciavam o pau-brasil, contra quem eles guerreavam e a quem escravizavam, com o objetivo de explorar a sua mão de obra, durante o primeiro século do período colonial. Como escreveu Gilberto Freire de maneira tão pitoresca, “nem bem o europeu saltava em terra e já seus pés deslizavam por entre mulheres nativas”. Os portugueses tinham mulheres e concubinas nativas que deviam ser índias de tribos tupis. Os rebentos dessas uniões, os primeiros brasileiros, eram criados por suas mães, mas dominados por seus pais e, em consequência, se tornavam portadores de uma cultura mista – tupi e portuguesa – e em geral falavam as duas línguas. Portanto, a Amazônia foi o local aonde a miscigenação entre duas etnias se fez de modo mais completo. (Do livro Uma comunidade amazônica, de Charles Wagley, p. 57. Texto adaptado.)
Observe as afirmativas a seguir, feitas sobre aspectos diversos do texto:
I. Em “mas dominados por seus pais” (penúltimo período), a conjunção está escrita de modo errado e deveria ser grafada assim: “mais”.
II. Já no último período, o advérbio “aonde”, por dar ideia de lugar, está corretamente empregado.
III. No primeiro período, a oração “que ainda sobrevivem na cultura regional amazônica” deveria necessariamente estar entre vírgulas.
IV. O “que”, na mesma oração (“que ainda sobrevivem na cultura regional amazônica”), é um pronome relativo com a função sintática de sujeito.
V. A afirmativa de Gilberto Freire, corretamente colocada entre aspas, dá ideia da licenciosidade lusitana, que se afirmava num ambiente sem preconceitos, como o dos índios.
VI. A oração principal do segundo período tem como sujeito “Esses povos”.
Assinale a alternativa correta:
Os traços indígenas que ainda sobrevivem na cultura regional amazônica são principalmente herdados das tribos de língua tupi. Esses povos, que habitavam praticamente toda a costa do Brasil e que, na época da chegada dos europeus, pareciam estar se mudando para o interior, ao longo do braço principal do Amazonas, foram as primeiras tribos indígenas com as quais os portugueses tiveram contato mais prolongado. Era, sobretudo, com os nativos de língua tupi que os portugueses comerciavam o pau-brasil, contra quem eles guerreavam e a quem escravizavam, com o objetivo de explorar a sua mão de obra, durante o primeiro século do período colonial. Como escreveu Gilberto Freire de maneira tão pitoresca, “nem bem o europeu saltava em terra e já seus pés deslizavam por entre mulheres nativas”. Os portugueses tinham mulheres e concubinas nativas que deviam ser índias de tribos tupis. Os rebentos dessas uniões, os primeiros brasileiros, eram criados por suas mães, mas dominados por seus pais e, em consequência, se tornavam portadores de uma cultura mista – tupi e portuguesa – e em geral falavam as duas línguas. Portanto, a Amazônia foi o local aonde a miscigenação entre duas etnias se fez de modo mais completo. (Do livro Uma comunidade amazônica, de Charles Wagley, p. 57. Texto adaptado.)
Observe as afirmativas a seguir, feitas sobre aspectos diversos do texto:
I. Em “mas dominados por seus pais” (penúltimo período), a conjunção está escrita de modo errado e deveria ser grafada assim: “mais”.
II. Já no último período, o advérbio “aonde”, por dar ideia de lugar, está corretamente empregado.
III. No primeiro período, a oração “que ainda sobrevivem na cultura regional amazônica” deveria necessariamente estar entre vírgulas.
IV. O “que”, na mesma oração (“que ainda sobrevivem na cultura regional amazônica”), é um pronome relativo com a função sintática de sujeito.
V. A afirmativa de Gilberto Freire, corretamente colocada entre aspas, dá ideia da licenciosidade lusitana, que se afirmava num ambiente sem preconceitos, como o dos índios.
VI. A oração principal do segundo período tem como sujeito “Esses povos”.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2017
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Aquiraz - CE
Prova:
CETREDE - 2017 - Prefeitura de Aquiraz - CE - Administrador Hospitalar |
Q2047775
Português
Sobre o pronome que, analise as frases a seguir.
I. As aulas a que assisti foram proveitosas. II. Não sabia que responder. III. Você o chamou para quê? IV. Que tortura deve ter sofrido!
Marque a opção CORRETA.
I. As aulas a que assisti foram proveitosas. II. Não sabia que responder. III. Você o chamou para quê? IV. Que tortura deve ter sofrido!
Marque a opção CORRETA.
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Cocoal - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Câmara de Cocoal - RO - Contador |
Q2047567
Português
Texto associado
As aventuras de Pi
(Fragmento)
A história do meu nome não acaba com ele. Quando alguém se chama Bob, ninguém lhe pergunta “Como é que se escreve?”. Não é o que acontece com Piscine Molitor Patel.
Alguns achavam que era P. Singh; deduziam que eu fosse *sique e ficavam se perguntando por que não estaria usando um turbante.
Na época da faculdade, fui uma vez a Montreal com uns amigos. Certa noite, eu é que tive de pedir as pizzas.
Já não aguentava mais aquela gente que falava francês cair na gargalhada ao ouvir o meu nome, portanto, quando o sujeito ao telefone perguntou “O seu nome, por favor?”, respondi “Sou quem sou”. Meia hora mais tarde, chegaram duas pizzas para um tal de “Soul Ken Soul...
É verdade que as pessoas que conhecemos podem nos modificar, e, às vezes, de uma forma tão profunda que, depois disso, não somos mais os mesmos, nem com relação ao nosso nome. O apóstolo Simão que passa a se chamar Pedro; Mateus, também chamado Levi; Nataniel que é também Bartolomeu; Judas, não o Iscariotes, que assumiu o nome de Tadeu; Simeão que ficou conhecido como o negro; Saulo que passou a ser Paulo.
O meu soldado romano estava parado no pátio da escola, uma manhã, quando eu tinha doze anos. Eu tinha acabado de chegar. Ele me viu e um lampejo de gênio do mal se acendeu na sua mente estúpida. Erguendo o braço, apontou para mim e, aos berros, gritou meu nome acentuando a primeira sílaba em vez da segunda, como na palavra francesa:
-Olha aí o Piscine Patel!
Resultado: o que se ouviu foi pissing, “mijando” em inglês, a língua que todos falávamos ali.
Num segundo, todo mundo estava rindo. Fiquei para trás quando fizemos fila para ir para a sala. Fui o último a entrar, envergando a minha coroa de espinhos.
[,..]0 meu plano era melhor que isso.
Resolvi botá-lo em prática já no meu primeiro dia de colégio, e na primeira aula. Ali na sala, havia outros ex-alunos do St. Joseph. A aula começou como todas elas começam: pela apresentação, íamos dizendo o nosso nome do nosso lugar, seguindo a ordem das carteiras em que estávamos sentados.
[...]
Tinha chegado a minha vez [...] Medina, me aguarde...
Levantei do meu lugar e fui direto ao quadro-negro. Antes que o professor pudesse dizer uma palavra que fosse, peguei um giz e fui dizendo, enquanto escrevia:
O meu nome é Piscine Molitor Patel conhecido como (sublinhei duas vezes as duas primeiras letras do meu nome) Pi Patel.
Só por precaução, acrescentei π =3,14 e tracei um grande círculo que, depois, dividi em dois com a linha de diâmetro, para evocar a lição mais elementar da geometria.
O silêncio foi total. O professor ficou olhando para o quadro. Eu prendi a respiração. Então, ele disse:
-Tudo bem, Pi. Pode ir se sentar. Da próxima vez, peça permissão para sair da sua carteira.
-Sim, senhor.
MARTEL, Yann. As aventuras de Pi. Extraído do site: www.maismac.net/yannmartel_-_as_aventuras_de_pi.pdf.
*Sique: que ou quem segue o siquismo (religião monoteísta da índia).
O termo destacado em “deduziam QUE eu fosse
*sique.”, no contexto, é:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Cocoal - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Câmara de Cocoal - RO - Contador |
Q2047565
Português
Texto associado
As aventuras de Pi
(Fragmento)
A história do meu nome não acaba com ele. Quando alguém se chama Bob, ninguém lhe pergunta “Como é que se escreve?”. Não é o que acontece com Piscine Molitor Patel.
Alguns achavam que era P. Singh; deduziam que eu fosse *sique e ficavam se perguntando por que não estaria usando um turbante.
Na época da faculdade, fui uma vez a Montreal com uns amigos. Certa noite, eu é que tive de pedir as pizzas.
Já não aguentava mais aquela gente que falava francês cair na gargalhada ao ouvir o meu nome, portanto, quando o sujeito ao telefone perguntou “O seu nome, por favor?”, respondi “Sou quem sou”. Meia hora mais tarde, chegaram duas pizzas para um tal de “Soul Ken Soul...
É verdade que as pessoas que conhecemos podem nos modificar, e, às vezes, de uma forma tão profunda que, depois disso, não somos mais os mesmos, nem com relação ao nosso nome. O apóstolo Simão que passa a se chamar Pedro; Mateus, também chamado Levi; Nataniel que é também Bartolomeu; Judas, não o Iscariotes, que assumiu o nome de Tadeu; Simeão que ficou conhecido como o negro; Saulo que passou a ser Paulo.
O meu soldado romano estava parado no pátio da escola, uma manhã, quando eu tinha doze anos. Eu tinha acabado de chegar. Ele me viu e um lampejo de gênio do mal se acendeu na sua mente estúpida. Erguendo o braço, apontou para mim e, aos berros, gritou meu nome acentuando a primeira sílaba em vez da segunda, como na palavra francesa:
-Olha aí o Piscine Patel!
Resultado: o que se ouviu foi pissing, “mijando” em inglês, a língua que todos falávamos ali.
Num segundo, todo mundo estava rindo. Fiquei para trás quando fizemos fila para ir para a sala. Fui o último a entrar, envergando a minha coroa de espinhos.
[,..]0 meu plano era melhor que isso.
Resolvi botá-lo em prática já no meu primeiro dia de colégio, e na primeira aula. Ali na sala, havia outros ex-alunos do St. Joseph. A aula começou como todas elas começam: pela apresentação, íamos dizendo o nosso nome do nosso lugar, seguindo a ordem das carteiras em que estávamos sentados.
[...]
Tinha chegado a minha vez [...] Medina, me aguarde...
Levantei do meu lugar e fui direto ao quadro-negro. Antes que o professor pudesse dizer uma palavra que fosse, peguei um giz e fui dizendo, enquanto escrevia:
O meu nome é Piscine Molitor Patel conhecido como (sublinhei duas vezes as duas primeiras letras do meu nome) Pi Patel.
Só por precaução, acrescentei π =3,14 e tracei um grande círculo que, depois, dividi em dois com a linha de diâmetro, para evocar a lição mais elementar da geometria.
O silêncio foi total. O professor ficou olhando para o quadro. Eu prendi a respiração. Então, ele disse:
-Tudo bem, Pi. Pode ir se sentar. Da próxima vez, peça permissão para sair da sua carteira.
-Sim, senhor.
MARTEL, Yann. As aventuras de Pi. Extraído do site: www.maismac.net/yannmartel_-_as_aventuras_de_pi.pdf.
*Sique: que ou quem segue o siquismo (religião monoteísta da índia).
Considere as seguintes afirmações sobre aspectos
da construção do texto:
I. Na frase “Como é que SE escreve?.”, o termo destacado tem valor condicional. II. A reescrita do segmento destacado em “Fiquei para trás quando fizemos fila para ir PARA A SALA.”, sem perda de seu sentido original, poderia ser À SALA. III. Os dois elementos destacados em “É verdade QUE as pessoas QUE conhecemos podem nos m o d ifica r” pertencem à m esma classe gramatical.
Está correto apenas o que se afirma em:
I. Na frase “Como é que SE escreve?.”, o termo destacado tem valor condicional. II. A reescrita do segmento destacado em “Fiquei para trás quando fizemos fila para ir PARA A SALA.”, sem perda de seu sentido original, poderia ser À SALA. III. Os dois elementos destacados em “É verdade QUE as pessoas QUE conhecemos podem nos m o d ifica r” pertencem à m esma classe gramatical.
Está correto apenas o que se afirma em:
Q2046645
Português
Texto associado
O texto a seguir serve de referência para a questão.
Em relação ao quinto parágrafo do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SULGÁS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - SULGÁS - Técnico Superior Linha Engenharias - Engenheiro de Gás |
Q2046437
Português
Avalie as seguintes ocorrências da palavra ‘que’ no texto:
I. Linha 01. II. Linha 07. III. Linha 09. IV. Linha 34.
Em quais delas a palavra ‘que’ NÃO funciona como pronome relativo?
I. Linha 01. II. Linha 07. III. Linha 09. IV. Linha 34.
Em quais delas a palavra ‘que’ NÃO funciona como pronome relativo?
Q2046285
Português
Texto associado
TEXTO II PARA A QUESTÃO
O trecho “(...) uma expressão daquele pio e secreto egoísmo que
induz o homem a arrancar à morte um farrapo ao menos da
sombra que passou.” (linhas 3 a 5) é constituído de duas
partículas “que”. Sobre tais partículas, pode-se afirmar que têm
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SULGÁS
Provas:
FUNDATEC - 2018 - SULGÁS - Assistente de Serviços Administrativos
|
FUNDATEC - 2018 - SULGÁS - Técnico de Nível Médio - Técnico em Gás |
Q2045854
Português
Analise as assertivas que seguem a respeito da palavra ‘que’:
I. Na linha 02, a palavra é classifica-se como pronome relativo, tendo seu referente expresso na linha anterior. II. Na linha 24, o ‘que’ é uma conjunção integrante, visto que introduz uma oração subordinada substantiva. III. Na linha 25, o uso de ‘o qual’ em lugar de ‘que’ não provocaria incorreção à frase.
Quais estão INCORRETAS?
I. Na linha 02, a palavra é classifica-se como pronome relativo, tendo seu referente expresso na linha anterior. II. Na linha 24, o ‘que’ é uma conjunção integrante, visto que introduz uma oração subordinada substantiva. III. Na linha 25, o uso de ‘o qual’ em lugar de ‘que’ não provocaria incorreção à frase.
Quais estão INCORRETAS?
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