Questões de Português - Morfologia para Concurso - Página 223

Q2386124

Q2386124 Português

Texto associado

A superioridade do setor público na área educacional

Otaviano Helene

Um dos “argumentos” frequentemente usados para justificar as privatizações, sejam elas feitas diretamente ou por meio de parcerias com fundações e associações, compra de serviço, terceirização, subvenção ao setor privado, entre outras, é a hipótese de que o setor privado é mais eficiente que o setor público. Entretanto, essa hipótese está errada.

Vejamos o caso do ensino superior. Quanto ao aspecto apenas financeiro ou econômico, é fácil verificar a superioridade do setor público: o custo de manutenção de um estudante em um curso na USP é inferior ao custo em um mesmo curso e com a mesma qualidade oferecido pelo setor privado. Para ilustrar isso, vamos examinar o orçamento da USP.

Como o objetivo aqui é comparar os custos do ensino, as despesas com aposentadorias e pensões devem ser subtraídas do orçamento da USP, uma vez que elas não são despesas educacionais e, nas instituições privadas, elas são feitas pelo INSS ou por fundos de aposentadoria e, portanto, não estão no orçamento da instituição. Um segundo aspecto diz respeito às despesas com pesquisa, feitas pela e na Universidade, que não devem ser incluídas como despesas com ensino uma vez que elas são, nas contas nacionais, incluídas nas despesas com ciência e tecnologia; incluí-las também como despesas com educação seria fazer uma dupla contabilidade. (Essas despesas com pesquisa em instituições de ensino foram estimadas com base em recomendações internacionais padronizadas, descritas no Manual de Frascati, documento comumente utilizado no Brasil como referência para cálculo dos investimentos em ciência e tecnologia, como, por exemplo, nos Indicadores de Ciência, Tecnologia e Inovação em São Paulo em 2010, publicados pela Fapesp.)

Nas estimativas apresentadas a seguir, foram considerados os orçamentos das várias unidades, acrescidos das despesas não alocadas a unidades específicas (prefeituras dos campi, Reitoria etc.), que foram distribuídas pelas unidades na proporção do número de alunos. No caso de algumas unidades que oferecem cursos a estudantes de outras unidades em quantidade significativa, parte do orçamento foi atribuída àquelas unidades que recebem os cursos. Os orçamentos dos hospitais, dos museus, da Edusp e de alguns outros órgãos cujas atividades não são exclusivamente, ou, pelo menos, majoritariamente destinadas ao ensino, foram parcialmente distribuídos por todas as unidades na proporção das matrículas, ou, quando era o caso, apenas pelas unidades cujas atividades eram mais próximas às daqueles órgãos.

É possível analisar os custos por aluno dos vários cursos separando-os em três grupos: cursos cujas cargas horárias dos estudantes são grandes e os laboratórios bastante complexos, sendo Medicina o mais típico deles; cursos com cargas horárias intermediárias e com laboratórios relativamente complexos, como os das áreas de ciências básicas ou Engenharia; e cursos que não exigem laboratórios ou estes se resumem a sistemas de computação, como, por exemplo, Matemática ou os cursos de humanidades. As despesas por estudante foram calculadas considerando-se matrículas de graduação e de pós-graduação. Usando as informações do Anuário Estatístico da USP, podemos estimar os custos mensais de um estudante em cada um desses três grupos. A valores atualizados para 2022, eles são da ordem de R$ 6.000, R$ 4.000 e R$ 2.500, respectivamente. Esses valores estão abaixo dos valores das mensalidades dos cursos das mesmas áreas e com qualidade equivalente nas instituições privadas.

Caso as despesas com pesquisa, estimadas como sendo da ordem de 25% do orçamento total da Universidade, não tivessem sido excluídas, ainda assim o custo de uma matrícula na USP estaria abaixo da praticada pelo setor privado, sempre considerando cursos equivalentes.

Vale observar que esses valores estimados têm incertezas devidas a muitos fatores. Por exemplo, vários orçamentos, como do centro esportivo ou da assistência estudantil, foram distribuídos pelas unidades na proporção da quantidade de estudantes, apesar de o uso desses recursos poder variar entre estudantes das diferentes unidades, dos cursos noturno e diurno etc. Os custos dos diferentes cursos em cada um daqueles três grupos também variam, assim como o custo em um mesmo curso em campi diferentes. Essas variações são, em média, da ordem de 20% ou 30%. Entretanto, como o orçamento total é fixo, caso os valores para alguns cursos tenham sido subestimados, outros, necessariamente, estarão superestimados e, portanto, não deve haver um erro para menos ou para mais em todas as estimativas.

Essas estimativas estão de acordo com outras feitas ao longo das últimas duas décadas, algumas delas publicadas no Jornal da USP. Esse fato mostra que não houve mudanças na tendência geral, quer quanto ao valor dos investimentos por aluno, quer quanto à comparação entre os setores público e privado.

Situação similar ocorre na educação básica. Dadas as mesmas condições econômicas e sociais dos estudantes e considerando uma mesma região do País, estudantes das instituições privadas só apresentam um desempenho equivalente ao dos estudantes das escolas públicas quando seus orçamentos, por matrícula, são bem superiores aos orçamentos das escolas públicas. Essa afirmação tem como base análise dos microdados do Enem.

Como regra, embora possa haver exceções, o setor público oferece um atendimento aos estudantes melhor do que o oferecido pelo setor privado cujas instituições têm o mesmo orçamento por pessoa matriculada. Como corolário dessa constatação, com a mesma quantidade de recursos por aluno, o setor público obtém melhor desempenho que o setor privado, tanto no ensino superior como na educação básica.

Não é apenas na educação que o setor público se mostra mais eficiente e obtém melhores resultados. Na área de saúde ocorre o mesmo: nenhum sistema privado de saúde conseguiria o desempenho do SUS com um orçamento equivalente, da ordem de R$ 150 por mês e por pessoa, aí incluídas as despesas da União, dos Estados e do Distrito Federal.

Além da questão meramente financeira, há muitos pontos positivos a favor do ensino público em comparação com o ensino privado. O setor público, por não cobrar mensalidades, não depende da capacidade da população para arcar com as despesas educacionais. Assim, ele pode oferecer o curso mais necessário em cada região, independentemente do poder aquisitivo da população local, coisa impossível no caso de instituições privadas. É comum, nas instituições públicas, o oferecimento, aos estudantes, de alimentação subsidiada, moradia e atendimento em saúde; a evasão tende a ser menor do que nas instituições privadas e o acesso aos professores, maior. As possibilidades de atividades culturais e esportivas são maiores nas instituições públicas.

Talvez haja alguns pouquíssimos casos em que seja mais favorável uma colaboração com entidades não governamentais para superar alguns problemas específicos e em alguns momentos. No entanto, como regra e na enorme maioria dos casos, a privatização da educação escolar, ainda que parcialmente, é uma péssima ideia e uma prática que deve ser repudiada. Por implicar piores desempenhos com a mesma quantidade de recursos, é muito ruim, especialmente em um país carente de ensino e de profissionais e com recursos financeiros também limitados.

Disponível em:<https://jornal.usp.br> . Acesso em 01 jul. 2023.[Adaptado]

Leia o período abaixo.

Um segundo aspecto diz respeito às despesas com pesquisa, feitas pela e na Universidade, que não devem ser incluídas como despesas com ensino uma vez que elas são, nas contas nacionais, incluídas nas despesas com ciência e tecnologia; incluí-las também como despesas com educação seria fazer uma dupla contabilidade.

Nesse período, o substantivo despesas é substituído por

A

um pronome relativo que exerce função sintática de objeto direto, um pronome pessoal reto e um pronome pessoal oblíquo.

B

um pronome relativo que exerce função sintática de adjunto adverbial, um pronome pessoal obíquo e um pronome pessoal reto.

C

um pronome relativo que exerce função sintática de objeto indireto, um pronome pessoal oblíquo e um pronome pessoal reto.

D

um pronome relativo que exerce função sintática de sujeito, um pronome pessoal reto e um pronome pessoal oblíquo.

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Q2385753

Q2385753 Português

Texto associado

Texto 03 para a questão.

Eu levo isso para o lado pessoal

Nunca acreditei que as mulheres são superiores aos homens nem que o mundo será melhor se as mulheres tiverem mais poder do que os homens. Acho que a dominação masculina é prejudicial à sociedade porque qualquer dominação é ruim: significa que a sociedade é governada por uma hierarquia falsa em que poder e oportunidade subordinam-se a gênero, idade, riqueza e privilégios – e não, à capacidade, esforço, talento ou realizações. A quebra de uma cultura de dominação ativa o poder em todos nós. Assim, para mim o objetivo não é a ascensão das mulheres e a queda dos homens. É a ascensão de homens e mulheres, evoluindo da luta pelo domínio em direção a uma condição de parceria.

GATES, Melinda. O momento de voar. Sextante. 2019. p.133.

Em todas as alternativas abaixo, o termo destacado em maiúscula é classificado como adjetivo, EXCETO em uma.

Assinale-a.

A

“Nunca acreditei que as mulheres são SUPERIORES aos homens...”

B

“Acho que a DOMINAÇÃO masculina é prejudicial à sociedade...”

C

“...a sociedade é governada por uma hierarquia FALSA...”

D

“...porque qualquer dominação é RUIM...”

E

“...é PREJUDICIAL à sociedade porque qualquer dominação é ruim...”

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Q2385747

Q2385747 Português

Texto associado

Texto 02 para a questão.

Um monstro dentro de nós

( ...) Mesmo sendo apenas uma criança, Isabela sabia que o ódio, a ira e a agressividade não trazem benefício algum. No entanto, são tendências fortes, e muitos não sabem como lidar com elas, sejam crianças ou adultos. Como consequência, as pessoas ficam amarguradas por acabar pagando isso com a própria saúde, além de prejudicar seus relacionamentos.

A ira e o ódio podem se manifestar ocasionalmente e, como sentimentos humanos, podem se tornar inevitáveis. Porém, quando ultrapassam o nível esporádico, são reações que causam devastação nos relacionamentos familiares, sociais e de trabalho. A agressividade física é inaceitável em qualquer grupo humano e deve ser prevenida. Ao que tudo indicava, Isabela não estava sofrendo agressões físicas, mas era evidente que sofria algum tipo de privação de amor. Algo não estava bem no lar daquela criança.

MELGOSA, Julian e BORGES, Michelson. O poder da esperança. Segredos do bem-estar emocional. Casa Publicadora Brasileira. SP. 2023. p.72.

Em qual das alternativas abaixo, o(s) termo(s) destacado(s) em maiúscula se classifica (m)como conectivo que exprime uma ideia de adição ?

A

“...a ira e a agressividade não trazem benefício ALGUM.”

B

“NO ENTANTO, são tendências fortes...”

C

“...são tendências fortes, E muitos não sabem como lidar com elas...”

D

“MESMO sendo apenas uma criança, Isabela sabia...”

E

“COMO CONSEQUÊNCIA, as pessoas ficam amarguradas...”

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Q2385741

Q2385741 Português

Texto associado

Texto 01 para a questão.

O projeto de cada indivíduo pode ser traçado desde a infância, mas também pode ser construído ou modificado nas diferentes fases da vida. A ênfase existencialista se coloca no exercício permanente da liberdade da escolha e da responsabilidade individual na construção de um projeto de vida que dê significado às nossas existências até os últimos dias.

GOLDENBERG, Mirian. A Invenção de uma bela velhice.2021. p.48

Observe os termos destacados em maiúscula na coluna da direita e classifique-os numerando a segunda coluna de acordo com a primeira.

1. Substantivo
2. Adjetivo
3. Pronome
4. Preposição
5. Conjunção

( ) “...MAS TAMBÉM pode ser construído ou modificado nas diferentes fases da vida.”
( ) “...da responsabilidade individual na construção DE um projeto de vida.”
( ) “...ou modificado nas DIFERENTES fases da vida.”
( ) “...que dê significado às nossas EXISTÊNCIAS...” ( ) “O projeto de CADA indivíduo pode ser traçado...”

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

5/4/3/1/2

B

5/4/2/1/3

C

4/5/2/1/3

D

4/2/5/1/3

E

5/4/1/2/3

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Q2385603

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Caí - RS Provas: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Caí - RS - Arquiteto | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Caí - RS - Monitor de Educação Infantil | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Caí - RS - Professor - Serviços de Atendimento Educacional Especializado (SAEE) |

Q2385603 Português

Considerando-se as conjunções em destaque no texto abaixo, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª de modo a associar as conjunções ao sentido que elas expressam e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Os pais se preocupam com o futuro profissional dos filhos, pois querem o melhor para eles. Entretanto, é preciso dosar as expectativas dos pais com as vontades dos filhos, uma vez que eles têm vontades próprias e buscam uma profissão que esteja associada também com a personalidade deles.

(1) Pois.
(2) Entretanto.
(3) Uma vez que.
(4) E.

( ) Expressa uma oposição de ideias.
( ) Apresenta uma explicação.
( ) Acrescenta informação à ideia anterior.
( ) Indica a causa.

A

1 - 2 - 3 - 4.

B

2 - 3 - 1 - 4.

C

4 - 1 - 3 - 2.

D

2 - 1 - 4 - 3.

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Q2385473

Ano: 2024 Banca: Quadrix Órgão: CRP - SC Prova: Quadrix - 2024 - CRP - SC - Auxiliar Administrativo |

Q2385473 Português

Texto associado

Internet:<www.otempo.com.br> (com adaptações).

Acerca de aspectos gramaticais do texto, julgue o item.

O vocábulo “desgastante” (linha 40) classifica‑se, na oração em que se insere, como advérbio, denotando o modo como a rotina no trabalho e no ambiente familiar é enfrentada.

Certo

Errado

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Q2385267

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Câmara da Vitória de Santo Antão - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Câmara da Vitória de Santo Antão - PE - Analista em Informática |

Q2385267 Português

Julgue o item subsequente.

Como regra geral, os adjetivos (nomes ou pronomes), os artigos e os numerais concordam em gênero e número com os substantivos de que dependem, como ocorre nas frases “Todas as casas grandes foram vendidas” e “O homem sortudo ganhou R$ 1,2 bilhão de reais”.

Certo

Errado

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Q2385175

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Câmara da Vitória de Santo Antão - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Câmara da Vitória de Santo Antão - PE - Auxiliar de Manutenção Predial |

Q2385175 Português

Julgue o item que se segue.

Algumas classes gramaticais, como substantivos, adjetivos e determinados tipos de pronomes passam por modificações para expressarem noções de gênero (masculino e feminino) e número (singular e plural). Por exemplo, “garoto” e “garota” se distinguem pela presença do morfema “-a” (marcação de feminino), enquanto “garoto” e “garotos” se diferem pelo uso do morfema “-s” (marcação de plural).

Certo

Errado

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Q2385073

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Câmara da Vitória de Santo Antão - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Câmara da Vitória de Santo Antão - PE - Recepcionista |

Q2385073 Português

Julgue o item que se segue.

A flexão gramatical ocorre quando uma palavra se deriva de outra já existente na língua portuguesa, o que acontece por meio do uso de afixos. São exemplos de palavras flexionadas: “deferimento” (verbo “deferir” + “- mento”) e “certamente” (adjetivo “certo” + “-mente”).

Certo

Errado

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Q2384954

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Básica | INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Artística | INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física | INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Geografia | INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Inglês |

Q2384954 Português

Texto associado

David Bennet Sr. tornou-se, no último dia 7, a primeira pessoa a receber um coração de porco geneticamente modificado. Até este sábado (29), ele estava vivo – já superando os 18 dias do primeiro humano a receber um transplante cardíaco, em 1967. Será que este caso inaugura a era dos xenotransplantes, em que utilizaremos rotineiramente órgãos, tecidos e células de outras espécies?

Para os puristas, a resposta é negativa. No início do século 20, quando o fenômeno da rejeição não era bem conhecido, cirurgiões experimentaram um pouco de tudo, com resultados pífios. Mais modernamente, a substituição de válvulas humanas defeituosas por válvulas de porcos é há anos procedimento padrão da cardiologia.

Mesmo a implantação de um coração inteiro não representa exatamente um fato inédito. Em 1984, uma menina recém-nascida, que sofria de grave anomalia congênita, sobreviveu por três semanas com um coração de babuíno. A grande novidade na cirurgia de Bennet, nos EUA, é que o porco doador teve o seu coração geneticamente manipulado para tornar o órgão propício ao transplante.

Nesse processo, três genes suínos foram silenciados para impedir a produção dos açúcares que deflagram a rejeição pelo sistema imune humano, seis genes humanos foram adicionados e um gene de crescimento foi alterado.

Se tudo funcionar como a empresa que fabrica esses porcos pretende, o principal obstáculo à massificação dos transplantes cardíacos, que é a carência de órgãos, terá sido suprimido. Incontáveis vidas serão salvas. Porém, intervenções como essa sempre impõem questões bioéticas. A grande questão está em se é ético utilizar outros seres vivos como repositório de órgãos para humanos.

Num planeta que sacrifica 1,5 bilhão de porcos a cada ano para alimentação, é difícil sustentar que não podemos matar mais alguns milhares com objetivo eticamente mais relevante de salvar vidas. Houve alguma grita com a escolha de Bennet, pois ele cumpria pena por ter esfaqueado uma pessoa. Essa, porém, não deve ser uma preocupação da bioética, que julga procedimentos, não indivíduos.

(Coração de porco. Folha de São Paulo,

30.01.2022. Adaptado).

Assinale a alternativa cujo termo destacado intensifica a ideia em pauta.

A

“Mesmo” a implantação de um coração inteiro não representa exatamente um fato inédito.

B

“Essa”, porém, não deve ser uma preocupação da bioética, que julga procedimentos, não indivíduos.

C

Mais “modernamente”, a substituição de válvulas humanas defeituosas por válvulas de porcos é há anos procedimento padrão da cardiologia.

D

David Bennet Sr. tornou-se, no último dia 7, a primeira pessoa a receber um coração de porco “geneticamente” modificado.

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Q2384949

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Básica | INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Artística | INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física | INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Geografia | INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Inglês |

Q2384949 Português

Texto associado

David Bennet Sr. tornou-se, no último dia 7, a primeira pessoa a receber um coração de porco geneticamente modificado. Até este sábado (29), ele estava vivo – já superando os 18 dias do primeiro humano a receber um transplante cardíaco, em 1967. Será que este caso inaugura a era dos xenotransplantes, em que utilizaremos rotineiramente órgãos, tecidos e células de outras espécies?

Para os puristas, a resposta é negativa. No início do século 20, quando o fenômeno da rejeição não era bem conhecido, cirurgiões experimentaram um pouco de tudo, com resultados pífios. Mais modernamente, a substituição de válvulas humanas defeituosas por válvulas de porcos é há anos procedimento padrão da cardiologia.

Mesmo a implantação de um coração inteiro não representa exatamente um fato inédito. Em 1984, uma menina recém-nascida, que sofria de grave anomalia congênita, sobreviveu por três semanas com um coração de babuíno. A grande novidade na cirurgia de Bennet, nos EUA, é que o porco doador teve o seu coração geneticamente manipulado para tornar o órgão propício ao transplante.

Nesse processo, três genes suínos foram silenciados para impedir a produção dos açúcares que deflagram a rejeição pelo sistema imune humano, seis genes humanos foram adicionados e um gene de crescimento foi alterado.

Se tudo funcionar como a empresa que fabrica esses porcos pretende, o principal obstáculo à massificação dos transplantes cardíacos, que é a carência de órgãos, terá sido suprimido. Incontáveis vidas serão salvas. Porém, intervenções como essa sempre impõem questões bioéticas. A grande questão está em se é ético utilizar outros seres vivos como repositório de órgãos para humanos.

Num planeta que sacrifica 1,5 bilhão de porcos a cada ano para alimentação, é difícil sustentar que não podemos matar mais alguns milhares com objetivo eticamente mais relevante de salvar vidas. Houve alguma grita com a escolha de Bennet, pois ele cumpria pena por ter esfaqueado uma pessoa. Essa, porém, não deve ser uma preocupação da bioética, que julga procedimentos, não indivíduos.

(Coração de porco. Folha de São Paulo,

30.01.2022. Adaptado).

Analise as frase abaixo para responder à questão.

“Houve alguma grita com a escolha de Bennet, ‘pois’ ele cumpria pena por ter esfaqueado uma pessoa”.

“Essa, ‘porém’, não deve ser uma preocupação da bioética, que julga procedimentos, não indivíduos”.

É correto afirmar que os termos destacados desempenham, respectivamente, a função de

A

finalidade e conclusão, e podem ser substituídos, respectivamente, por “assim” e “embora”.

B

causa e concessão, e podem ser substituídos, respectivamente, por “todavia” e “logo”.

C

condição e tempo, e podem ser substituídos, respectivamente, por “já que” e “desse modo”.

D

explicação e contraste, e podem ser substituídos, respectivamente, por “porque” e “contudo”.

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Q2384520

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: CETENE Provas: FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 01 | FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 02 |

Q2384520 Português

Texto associado

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

Por Benigno Nuñez Novo

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa-sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que indica o número correto de artigos presentes no trecho “a ciência ajudou-nos a compreender que a maior parte da massa de um átomo está no seu núcleo denso”. Considere todos os artigos presentes, inclusive os que apareçam combinados ou contraídos a outras palavras.

A

2.

B

3.

C

4.

D

5.

E

6.

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Q2384519

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: CETENE Provas: FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 01 | FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 02 |

Q2384519 Português

Texto associado

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

Por Benigno Nuñez Novo

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa-sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que indica palavra que tenha sido formada pelo mesmo processo que o vocábulo “inovação”.

A

Guarda-chuva.

B

Chuvisco.

C

Planalto.

D

Debate.

E

Enraizar.

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Q2384515

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: CETENE Provas: FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 01 | FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 02 |

Q2384515 Português

Texto associado

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

Por Benigno Nuñez Novo

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa-sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as classes morfológicas às quais pertencem as palavras sublinhadas no trecho a seguir: “a descoberta (1) pelas crianças de algo (2) através (3) das suas próprias ações”.

A

(1) substantivo – (2) pronome – (3) advérbio.

B

(1) verbo – (2) pronome – (3) preposição.

C

(1) substantivo – (2) substantivo – (3) advérbio.

D

(1) verbo – (2) substantivo – (3) advérbio.

E

(1) substantivo – (2) pronome – (3) preposição.

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Q2384512

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: CETENE Provas: FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 01 | FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 02 |

Q2384512 Português

Texto associado

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

Por Benigno Nuñez Novo

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa-sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando a palavra “quotidiano” (l. 16), analise as assertivas a seguir:

I. Trata-se de substantivo simples e comum. II. Um sinônimo possível para a palavra seria “diário”. III. A palavra apresenta uma única grafia possível.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q2384511

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: CETENE Provas: FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 01 | FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 02 |

Q2384511 Português

Texto associado

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

Por Benigno Nuñez Novo

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa-sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que indica o sentido correto da locução conjuntiva “uma vez que” (l. 26-27).

A

Condição.

B

Comparação.

C

Causa.

D

Adição.

E

Oposição.

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Q2384503

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: CETENE Provas: FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 01 | FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 02 |

Q2384503 Português

Texto associado

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

Por Benigno Nuñez Novo

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa-sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que indica o substantivo correto derivado do verbo “cindir” (l. 47).

A

Cisão.

B

Cindido.

C

Cintilante.

D

Ciranda.

E

Circunflexo.

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Q2384501

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: CETENE Provas: FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 01 | FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 02 |

Q2384501 Português

Texto associado

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

Por Benigno Nuñez Novo

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa-sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que indica o processo correto pelo qual a palavra “nalguns” (l. 43) foi formada.

A

Contração.

B

Composição.

C

Derivação parassintética.

D

Derivação sufixal.

E

Justaposição.

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Q2384498

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: CETENE Provas: FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 01 | FUNDATEC - 2024 - CETENE - Tecnologista Pleno I - Perfil 02 |

Q2384498 Português

Texto associado

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

Por Benigno Nuñez Novo

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa-sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Na linha 41, a locução “Apesar de” apresenta o sentido de __________ e poderia ser substituída por ____________, ___________ necessárias alterações no período a fim de que se mantenha a sua correção gramatical.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

causa – mesmo que – sendo

B

causa – mesmo que – não sendo

C

concessão – mesmo que – sendo

D

concessão – embora – sendo

E

concessão – embora – não sendo

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Q2384296

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Câmara da Vitória de Santo Antão - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Câmara da Vitória de Santo Antão - PE - Vigia |

Q2384296 Português

Julgue o item que se segue.

Com os prefixos ante, anti, extra, hiper, sobre, sub, super, supra e ultra e, também, com os falsos prefixos auto, bio, micro, mini, multi, pseudo, retro, semi e tele, o hífen não deve ser utilizado se a palavra seguinte começar com h ou com vogal igual à última do prefixo.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre morfologia em português

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