Questões de Concurso Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português

A respeito das estruturas linguísticas do texto CG2A1, julgue o próximo item. 

No segundo período do terceiro parágrafo, a expressão “suas contradições” explicita a incompatibilidade existente entre “construção de sujeitos” e “projetos societários transformadores”.

A respeito das estruturas linguísticas do texto CG2A1, julgue o próximo item. 

No segundo parágrafo, o referente do termo “cuja” é “a educação”.

A partir das ideias suscitadas pelo texto CG2A1, julgue o item seguinte.

De acordo com o texto, as críticas aos programas de saúde pública foram determinantes para o movimento pela reforma sanitária no Brasil.  

A partir das ideias suscitadas pelo texto CG2A1, julgue o item seguinte.

No texto, são apresentadas perspectivas diferentes no que se refere aos processos educativos e sua relação com a saúde pública, bem como à compreensão do processo saúde-doença, e é demonstrada a inter-relação entre o conceito de saúde e a ideia de direito social.

A partir das ideias suscitadas pelo texto CG2A1, julgue o item seguinte.

No texto, é patente a ideia de que a situação de saúde corresponde, necessariamente, à ausência de doença, de modo que, para solucionar os problemas de saúde da população, basta a garantia do acesso pleno e irrestrito de todo cidadão aos serviços de atenção básica.

A partir das ideias suscitadas pelo texto CG2A1, julgue o item seguinte.

Deduz-se da leitura do texto que a expressão “processo saúde-doença” se refere às variáveis que envolvem a saúde e a doença de um indivíduo ou população, estando ambas interligadas e associadas às condições de vida do indivíduo ou da população. 

A partir das ideias suscitadas pelo texto CG2A1, julgue o item seguinte.

O texto enfoca um ponto de vista acerca da educação em saúde e seus argumentos se fundamentam em modelos explicativos do processo de saúde, doença e cuidado, desde a perspectiva do modelo mágico-religioso até o modelo biomédico atual.