Questões de Português - Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto para Concurso
Foram encontradas 46.040 questões
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Jaguapitã - PR
Prova:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Agente de Vigilância Sanitária |
Q3074507
Português
Texto associado
Considere a crônica a seguir, escrita por Cecília Meireles, para responder à questão.
O fim do mundo
A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de
modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas
mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu,
responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam.
Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos
apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete. Mas, uma noite, levantaram-me da cama,
enrolada num lençol, e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa.
Aquilo que até então não me interessava nada, que nem vencia a preguiça dos meus olhos pareceu-me,
de repente, maravilhoso. Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que
caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um
cometa no céu, como há lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam tão apavoradas? A mim não me
causava medo nenhum.
Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez
eu tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças? Passou-se muito tempo.
Aprendi muitas coisas, entre as quais o suposto sentido do mundo. Não duvido de que o mundo tenha sentido.
Deve ter mesmo muitos, inúmeros, pois em redor de mim as pessoas mais ilustres e sabedoras fazem cada
coisa que bem se vê haver um sentido do mundo peculiar a cada um.
Dizem que o mundo termina em fevereiro próximo. Ninguém fala em cometa, e é pena, porque eu gostaria
de tornar a ver um cometa, para verificar se a lembrança que conservo dessa imagem do céu é verdadeira ou
inventada pelo sono dos meus olhos naquela noite já muito antiga.
O mundo vai acabar, e certamente saberemos qual era o seu verdadeiro sentido. Se valeu a pena que
uns trabalhassem tanto e outros tão pouco. Por que fomos tão sinceros ou tão hipócritas, tão falsos ou tão leais.
Por que pensamos tanto em nós mesmos ou só nos outros. Por que fizemos voto de pobreza ou assaltamos os
cofres públicos – além dos particulares. Por que mentimos tanto, com palavras tão judiciosas. Tudo isso
saberemos e muito mais do que cabe enumerar numa crônica.
(“O fim do mundo”, por Cecília Meireles, com adaptações)
De acordo com o expresso pela autora no decorrer do texto, a memória conservada por ela quanto aos fatos narrados nos dois primeiros parágrafos pode ser considerada:
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Jaguapitã - PR
Prova:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Agente de Vigilância Sanitária |
Q3074501
Português
Texto associado
Considere a crônica a seguir, escrita por Cecília Meireles, para responder à questão.
O fim do mundo
A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de
modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas
mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu,
responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam.
Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos
apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete. Mas, uma noite, levantaram-me da cama,
enrolada num lençol, e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa.
Aquilo que até então não me interessava nada, que nem vencia a preguiça dos meus olhos pareceu-me,
de repente, maravilhoso. Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que
caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um
cometa no céu, como há lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam tão apavoradas? A mim não me
causava medo nenhum.
Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez
eu tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças? Passou-se muito tempo.
Aprendi muitas coisas, entre as quais o suposto sentido do mundo. Não duvido de que o mundo tenha sentido.
Deve ter mesmo muitos, inúmeros, pois em redor de mim as pessoas mais ilustres e sabedoras fazem cada
coisa que bem se vê haver um sentido do mundo peculiar a cada um.
Dizem que o mundo termina em fevereiro próximo. Ninguém fala em cometa, e é pena, porque eu gostaria
de tornar a ver um cometa, para verificar se a lembrança que conservo dessa imagem do céu é verdadeira ou
inventada pelo sono dos meus olhos naquela noite já muito antiga.
O mundo vai acabar, e certamente saberemos qual era o seu verdadeiro sentido. Se valeu a pena que
uns trabalhassem tanto e outros tão pouco. Por que fomos tão sinceros ou tão hipócritas, tão falsos ou tão leais.
Por que pensamos tanto em nós mesmos ou só nos outros. Por que fizemos voto de pobreza ou assaltamos os
cofres públicos – além dos particulares. Por que mentimos tanto, com palavras tão judiciosas. Tudo isso
saberemos e muito mais do que cabe enumerar numa crônica.
(“O fim do mundo”, por Cecília Meireles, com adaptações)
No primeiro parágrafo, no trecho “de modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim”, a expressão “de modo que” carrega um sentido:
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Jaguapitã - PR
Prova:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Agente de Vigilância Sanitária |
Q3074500
Português
Texto associado
Considere a crônica a seguir, escrita por Cecília Meireles, para responder à questão.
O fim do mundo
A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de
modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas
mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu,
responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam.
Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos
apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete. Mas, uma noite, levantaram-me da cama,
enrolada num lençol, e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa.
Aquilo que até então não me interessava nada, que nem vencia a preguiça dos meus olhos pareceu-me,
de repente, maravilhoso. Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que
caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um
cometa no céu, como há lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam tão apavoradas? A mim não me
causava medo nenhum.
Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez
eu tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças? Passou-se muito tempo.
Aprendi muitas coisas, entre as quais o suposto sentido do mundo. Não duvido de que o mundo tenha sentido.
Deve ter mesmo muitos, inúmeros, pois em redor de mim as pessoas mais ilustres e sabedoras fazem cada
coisa que bem se vê haver um sentido do mundo peculiar a cada um.
Dizem que o mundo termina em fevereiro próximo. Ninguém fala em cometa, e é pena, porque eu gostaria
de tornar a ver um cometa, para verificar se a lembrança que conservo dessa imagem do céu é verdadeira ou
inventada pelo sono dos meus olhos naquela noite já muito antiga.
O mundo vai acabar, e certamente saberemos qual era o seu verdadeiro sentido. Se valeu a pena que
uns trabalhassem tanto e outros tão pouco. Por que fomos tão sinceros ou tão hipócritas, tão falsos ou tão leais.
Por que pensamos tanto em nós mesmos ou só nos outros. Por que fizemos voto de pobreza ou assaltamos os
cofres públicos – além dos particulares. Por que mentimos tanto, com palavras tão judiciosas. Tudo isso
saberemos e muito mais do que cabe enumerar numa crônica.
(“O fim do mundo”, por Cecília Meireles, com adaptações)
Com base na interpretação do texto, pode-se afirmar a respeito de sua autora que:
Q3074430
Português
Flora está deixando a escola
Flora está deixando a escola. Flora é aluna transgênero. Seu nome civil é Willian, seu nome social Flora. A escola já havia até mesmo adotado seu nome social nos documentos internos, como nos diários dos professores, mas não foi o suficiente. Por isso, Flora está deixando a escola. Lidar com o preconceito diário é doloroso; lutar contra a piadinha e o comentário depreciativos é doloroso; lidar com a falta de apoio da comunidade escolar é doloroso; assim como é doloroso ser invisibilizada nos primeiros minutos em que pisa a escola todos os dias. Ninguém vê Flora. Ninguém escuta Flora. Por isso, Flora está deixando a escola. Para ela, a escola tornou-se um não lugar. Agora, Flora está fora da escola.
(MOTTA, Gláucio Rodrigues. Flora está deixando a escola. Mimeo: Vila Velha, ES, 2022.)
A partir do texto sobre Flora e a escola, NÃO é coerente afirmar que:
Flora está deixando a escola. Flora é aluna transgênero. Seu nome civil é Willian, seu nome social Flora. A escola já havia até mesmo adotado seu nome social nos documentos internos, como nos diários dos professores, mas não foi o suficiente. Por isso, Flora está deixando a escola. Lidar com o preconceito diário é doloroso; lutar contra a piadinha e o comentário depreciativos é doloroso; lidar com a falta de apoio da comunidade escolar é doloroso; assim como é doloroso ser invisibilizada nos primeiros minutos em que pisa a escola todos os dias. Ninguém vê Flora. Ninguém escuta Flora. Por isso, Flora está deixando a escola. Para ela, a escola tornou-se um não lugar. Agora, Flora está fora da escola.
(MOTTA, Gláucio Rodrigues. Flora está deixando a escola. Mimeo: Vila Velha, ES, 2022.)
A partir do texto sobre Flora e a escola, NÃO é coerente afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Provas:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Advogado
|
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Engenheiro Civil |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Analista Administrativo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Analista de Sistemas |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Arquiteto e Urbanista |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Assistente Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auditor Fiscal |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Bibliotecário |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Biomédico |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Bioquímico |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Contador |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Enfermeiro |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Engenheiro Agrônomo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Cirurgião Dentista |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Psicólogo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Farmacêutico |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal Sanitário |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fisioterapeuta |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fonoaudiólogo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Nutricionista |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Profissional de Educação Física |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Professor / Educação Física |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Professor/Artes |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Professor - Letras/Inglês |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Professor/Pedagogo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Médico Cardiologista |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Médico Cirurgião Geral |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Médico Clínico Geral: (20H) |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Médico Clínico Geral: (40H) |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Médico Ortopedista |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Médico Pediatra |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Médico Ginecologista |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Médico Oftalmologista |
Q3074332
Português
Texto associado
Violência nas escolas tem aumento de 50% em 2023
De janeiro a setembro, Disque 100 recebeu 9,5 mil
denúncias
Publicado em 03/11/2023 – 14:18 Por Léo Rodrigues – Repórter
da Agência Brasil – Rio de Janeiro
As denúncias de casos envolvendo violência nas
escolas subiram cerca de 50% em 2023, informou o
Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania
(MDHC). De janeiro e setembro, foram registrados
9.530 chamados por meio do Disque 100. No mesmo
período do ano passado, o total de ocorrências
informadas foi pouco superior a 6,3 mil.
Os dados foram divulgados nesta sexta-feira (3) e
marcam o encerramento da campanha digital pela
valorização dos educadores e professores do Brasil,
iniciada no início de mês passado. A iniciativa foi
planejada levando em conta que em 15 de outubro
é celebrado o Dia Mundial do Professor.
Foram consideradas no levantamento denúncias
envolvendo berçário, creche e instituições de ensino.
Cada denúncia pode conter uma ou mais violações
de direitos. Segundo o ministério, por meio dos
9.530 chamados, foram identificadas 50.186
violações, o que representa alta de 143,5% em
relação ao mesmo período do ano passado. Entre
janeiro e setembro de 2022, as ocorrências
envolveram 20.605 violações.
As regiões com maior número de registros são,
respectivamente, São Paulo, Rio de Janeiro e Minas
Gerais. Das 9.530 denúncias, mais de 1,2 mil dizem
respeito a casos em que professores foram vítimas.
Foram identificadas violações em áreas como
direitos civis, políticos e sociais, discriminação,
injúria racial e racismo, liberdade, integridade física
e psíquica e direito à vida.
Em nota, o ministro Silvio Almeida defendeu o direito
e a liberdade de ensino dos docentes. “Professores e
professoras são pessoas valiosas para nós. A sala de
aula é um espaço para a construção de cidadãs e
cidadãos conscientes e responsáveis. Para isso, é
necessário denunciar violações de direitos humanos
contra os professores. Nenhuma forma de
perseguição será tolerada.”
Outro grupo vulnerável é o das crianças e
adolescentes. Conforme dados do Disque 100, as
denúncias envolvendo violações a esse grupo
representaram 74% do total.
Em 14% das ocorrências, as vítimas são pessoas com
deficiência. Além disso, 5% das vítimas são mulheres e foram alvo de violação em função do gênero. O
levantamento do Ministério dos Direitos Humanos e
da Cidadania indica ainda que as principais violências
no ambiente educacional são de ordem emocional,
envolvendo constrangimento, tortura psíquica,
ameaça, bullying e injúria.
O Disque 100 é um canal de denúncias sob
responsabilidade da Ouvidoria Nacional de Direitos
Humanos do ministério e recebe e analisa relatos
sobre denúncias de violações de direitos. O serviço
gratuito pode ser acionado por meio de ligação
gratuita ou pelos aplicativos WhatsApp – (61) 99611-
0100 – e Telegram – digitar “direitoshumanosbrasil”
-, além do próprio site da ouvidoria e do aplicativo
Direitos Humanos Brasil. O denunciante não precisa
se identificar.
Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2023-
11/violencia-nas-escolas-tem-aumento-de-50-em-2023
De acordo com o texto, as denúncias são
relacionadas a violações de áreas como:
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