Questões de Concurso
Sobre variação linguística em português
Foram encontradas 1.422 questões
Ano: 2023
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Turvelândia - GO
Prova:
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Professor de Geografia |
Q2124585
Português
Sobre língua e linguagem, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta.
( ) Tipos de variação linguística – diferenças entre a fala e a escrita – uma mesma pessoa pode fazer uso de variedades distintas ao empregar as modalidades oral e escrita da língua. ( ) Tipos de variação linguística – diferenças no grau de monitoramento – uma pessoa pode monitorar menos ou mais sua fala, conforme julgar necessário. Dependendo da situação de comunicação em que se encontra, ela pode usar a linguagem de modo menos ou mais formal. ( ) Tipos de variação linguística – diferenças históricas – pessoas de diferentes gerações podem ter modos de falar diferentes, uma vez que a língua muda com o passar do tempo. ( ) Língua franca é uma expressão latina para língua de contato, ou de redação, isto é, para uma língua usada por pessoas com diferentes línguas maternas que escolhem outra língua para se comunicar. ( ) Estrangeirismo é o empréstimo de vocábulos de uma língua estrangeira.
( ) Tipos de variação linguística – diferenças entre a fala e a escrita – uma mesma pessoa pode fazer uso de variedades distintas ao empregar as modalidades oral e escrita da língua. ( ) Tipos de variação linguística – diferenças no grau de monitoramento – uma pessoa pode monitorar menos ou mais sua fala, conforme julgar necessário. Dependendo da situação de comunicação em que se encontra, ela pode usar a linguagem de modo menos ou mais formal. ( ) Tipos de variação linguística – diferenças históricas – pessoas de diferentes gerações podem ter modos de falar diferentes, uma vez que a língua muda com o passar do tempo. ( ) Língua franca é uma expressão latina para língua de contato, ou de redação, isto é, para uma língua usada por pessoas com diferentes línguas maternas que escolhem outra língua para se comunicar. ( ) Estrangeirismo é o empréstimo de vocábulos de uma língua estrangeira.
Ano: 2023
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2023 - UNIFAL-MG - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q2124485
Português
Texto associado
Harper Lee publica 55 anos depois a sequência de ‘O Sol é Para Todos’.
Editora Harper Collins confirma o retorno da autora em 14 de julho.
Que Harper Lee publique um romance tem um impacto similar, no mundo literário, ao que teria tido em seu
momento no mundo da música o reencontro dos Beatles. A autora de O Sol é para Todos – livro de 1960
sobre a segregação racial no sul dos Estados Unidos que marcou gerações de norte-americanos – era
escritora de uma única obra. Não mais. A editora HarperCollins anunciou nesta terça-feira que será
publicado em 14 de julho, em inglês, Go set a Watchman, sequência de O Sol é para Todos. (...)
O silêncio de Harper Lee durante esses anos alimentou todo o tipo de teorias. Uma das mais malévolas
sustentava que na realidade o autor de O Sol é para Todos, ou de parte do livro, não era Lee, mas Truman
Capote, seu amigo de infância e um dos personagens do romance. Outra teoria, mais verossímil, é que
sem a ajuda de Lee, que o acompanhou durante as viagens ao Kansas para recolher informações, Capote
dificilmente teria escrito sua obra-prima, A Sangue Frio. Lee não era uma estilista como Capote, mas,
como disse uma vez outro escritor sulista, Alan Gurganus, Capote carecia do “sentido ético” de Lee.
Ambos acabaram se distanciando.
BASSETS, Marc. Harper Lee publica 55 anos depois a sequência de ‘O Sol é Para Todos’. El País, 03 fev. 2015.
Também disponível em: < https://brasil.elpais.com/brasil/2015/02/03/cultura/1422979522_412317.html>. Acesso em
07 mar. 2023 (Com adaptações).
No serviço público, exige-se o uso da Língua Portuguesa em sua modalidade padrão. Qual trecho do texto
que, reescrito, apresenta inadequações?
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa/Literatura |
Q2124210
Português
O texto ao lado caracteriza a forma como certo falante
lusófono (@Jackson_five_) se comunica por meio de um
gênero textual digital – o twitter. Não se pode afirmar que ele
deixou de estabelecer o seu propósito comunicativo, ou seja,
observa-se que o seu texto pode ser compreendido por seu
interlocutor (Lucas_pagode93). Considerando que os falantes
envolvidos nesse ato linguístico pertencem ao mesmo grupo
social e têm a mesma escolaridade, o que evidencia a
eficiência desse tipo de texto no processo efetivo de comunicação é: 
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa/Literatura |
Q2124188
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O Exemplar e o Correto
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009, p. 51-52.
Ao citar as variedades linguísticas (l. 06), o autor pretende:
Ano: 2023
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Turvelândia - GO
Provas:
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Psicólogo
|
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Fisioterapeuta |
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Analista em Edificações |
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Farmacêutico |
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Fiscal Ambiental |
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Enfermeiro |
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Assistente Social |
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Nutricionista |
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Cirurgião Dentista |
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Enfermeiro Cirurgico |
Q2123255
Português
Sobre a língua e suas variedades, marque (V) verdadeiro ou (F) falso assinale a alternativa correta.
( ) Gramática internalizada: sistema de regras próprias do idioma que comandam seu funcionamento e determinam se uma construção é ou não linguisticamente válida. ( ) Gramática normativa: conjunto de normas e regras que orientam o emprego da língua (escrita e falada) de acordo com os usos tradicionais do idioma. ( ) Variedade padrão (língua padrão): variedade linguística constituída ao longo do tempo e baseada no “modo de falar e escrever” das classes sociais de maior prestígio cultural, político e econômico; caracteriza-se, principalmente, pelo uso de estruturas frasais mais complexas, pelo vocabulário mais elaborado e pela observância às regras da gramática normativa. ( ) Variedade não padrão (variedade coloquial): caracterizada pela presença de estruturas frasais mais simples, pela não observância às regras da gramática normativa, pelo vocabulário mais “comum” e pelo emprego de frases feitas, expressões populares e termos de gíria. ( ) Adequação linguística: Ajustes que o falante deve fazer em sua forma de se expressar, considerando o interlocutor, o assunto, a situação de comunicação, o efeito pretendido, etc, de maneira a obter mais eficiência no ato de comunicação.
( ) Gramática internalizada: sistema de regras próprias do idioma que comandam seu funcionamento e determinam se uma construção é ou não linguisticamente válida. ( ) Gramática normativa: conjunto de normas e regras que orientam o emprego da língua (escrita e falada) de acordo com os usos tradicionais do idioma. ( ) Variedade padrão (língua padrão): variedade linguística constituída ao longo do tempo e baseada no “modo de falar e escrever” das classes sociais de maior prestígio cultural, político e econômico; caracteriza-se, principalmente, pelo uso de estruturas frasais mais complexas, pelo vocabulário mais elaborado e pela observância às regras da gramática normativa. ( ) Variedade não padrão (variedade coloquial): caracterizada pela presença de estruturas frasais mais simples, pela não observância às regras da gramática normativa, pelo vocabulário mais “comum” e pelo emprego de frases feitas, expressões populares e termos de gíria. ( ) Adequação linguística: Ajustes que o falante deve fazer em sua forma de se expressar, considerando o interlocutor, o assunto, a situação de comunicação, o efeito pretendido, etc, de maneira a obter mais eficiência no ato de comunicação.
Ano: 2015
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |
Q2122733
Português
A concepção de variação linguística, nos PCN, está relacionada às práticas pedagógicas no ensino de língua
portuguesa. Desse modo, é correto dizer que:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FEPAM - RS
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - FEPAM - RS - Agente Administrativo - Assistente Administrativo |
Q2122362
Português
Texto associado
A mulher ramada
Verde claro, verde escuro, canteiro de flores, arbusto
entalhado, e de novo verde claro, verde escuro, imenso lençol
do gramado; lá longe o palácio. Assim o jardineiro via o mundo,
toda vez que levantava a cabeça do trabalho.
E via carruagens chegando, silhuetas de damas arrastando
os mantos nas aleias, cavaleiros partindo para a caça.
Mas a ele, no canto mais afastado do jardim, que a seus
cuidados cabia, ninguém via. Plantando, podando, cuidando do
chão, confundia-se quase com suas plantas, mimetizava-se com
as estações. E se às vezes, distraído, murmurava sozinho alguma
coisa, sua voz não se entrelaçava à música distante que vinha
dos salões, mas se deixava ficar por entre as folhas, sem que ninguém a viesse colher.
Já se fazia grande e frondosa a primeira árvore que havia
plantado naquele jardim, quando uma dor de solidão começou
a enraizar-se no seu peito. E passados dias, e passados meses,
só não passando a dor, disse o jardineiro a si mesmo que era
tempo de ter uma companheira.
No dia seguinte, trazidas num saco duas belas mudas de
rosa, o homem escolheu o lugar, ajoelhou-se, cavou cuidadoso
a primeira cova, mediu um palmo, cavou a segunda, e com
gestos sábios de amor enterrou as raízes. Ao redor afundou um
pouco a terra, para que a água de chuva e rega mantivesse
sempre molhados os pés da rosa.
Foi preciso esperar. Mas ele, que há tanto esperava, não
tinha pressa. E quando os primeiros, tênues galhos despontaram, carinhosamente os podou, dispondo-se a esperar novamente, até que outra brotação se fizesse mais forte.
Durante meses trabalhou conduzindo os ramos de forma
a preencher o desenho que só ele sabia, podando os espigões
teimosos que escapavam à harmonia exigida. E aos poucos,
entre suas mãos, o arbusto foi tomando feitio, fazendo surgir
dos pés plantados no gramado duas lindas pernas, depois o
ventre, os seios, os gentis braços da mulher que seria sua. Por
último, cuidado maior, a cabeça levemente inclinada para o lado.
O jardineiro ainda deu os últimos retoques com a ponta da
tesoura. Ajeitou o cabelo, arredondou a curva de um joelho.
Depois, afastando-se para olhar, murmurou encantado:
– Bom dia, Rosamulher.
Agora levantando a cabeça do trabalho, não procurava
mais a distância. Voltava-se para ela, sorria, contava o longo
silêncio da sua vida. E quando o vento batia no jardim, agitando
os braços verdes, movendo a cintura, ele todo se sentia vergar
de amor, como se o vento o agitasse por dentro.
Acabou o verão, fez-se inverno. A neve envolveu com
seu mármore a mulher ramada. Sem plantas para cuidar,
agora que todas descansavam, ainda assim o jardineiro ia
todos os dias visitá-la. Viu a neve fazer-se gelo. Viu o gelo
desfazer-se em gotas. E um dia em que o sol parecia mais morno do que de costume, viu de repente, na ponta dos
dedos esgalhados, surgir a primeira brotação na primavera.
Em pouco, o jardim vestiu o cetim das folhas novas. Em
cada tronco, em cada haste, em cada pedúnculo, a seiva
empurrou para fora pétalas e pistilos. E mesmo no escuro da
terra os bulbos acordaram, espreguiçando-se em pequenas
pontas verdes.
Mas enquanto todos os arbustos se enfeitavam de flores,
nem uma só gota de vermelho brilhava no corpo da roseira.
Nua, obedecia ao esforço de seu jardineiro que, temendo que
viesse a floração a romper tanta beleza, cortava rente todos os
botões.
De tanto contrariar a primavera, adoeceu porém o jardineiro. E ardendo de amor e febre na cama, inutilmente chamou por sua amada.
Muitos dias se passaram antes que pudesse voltar ao
jardim. Quando afinal conseguiu se levantar para procurá-la,
percebeu de longe a marca da sua ausência. Embaralhando-
-se aos cabelos, desfazendo a curva da testa, uma rosa embabadava suas pétalas entre os olhos da mulher. E já outra
no seio despontava.
Parado diante dela, ele olhava e olhava. Perdida estava
a perfeição do rosto, perdida a expressão do olhar. Mas do
seu amor nada se perdia. Florida, pareceu-lhe ainda mais
linda. Nunca Rosamulher fora tão rosa. E seu coração de jardineiro soube que jamais teria coragem de podá-la. Nem mesmo
para mantê-la presa em seu desenho.
Então docemente a abraçou descansando a cabeça no
seu ombro. E esperou.
E sentindo sua espera, a mulher-rosa começou a brotar,
lançando galhos, abrindo folhas, envolvendo-o em botões,
casulo de flores e perfumes.
Ao longe, raras damas surpreenderam-se com o súbito esplendor da roseira. Um cavaleiro reteve seu cavalo. Por um instante pararam, atraídos. Depois voltaram a cabeça e a atenção,
retomando seus caminhos. Sem perceber debaixo das flores o
estreito abraço dos amantes.
(COLASANTI, Marina. A mulher ramada. In: ________. Doze reis e a
moça no labirinto do vento. São Paulo: Global, 2006. p. 22-28.)
“E via carruagens chegando, silhuetas de damas arrastando os
mantos nas aleias, cavaleiros partindo para a caça.” (2º§). O
excerto anterior revela um recurso que a escritora empregou
para construir um discurso típico dos contos de fadas, utilizando-se de arcaísmos literários, ou seja, de palavras antigas
que praticamente já caíram em desuso, como “aleias”, por exemplo. Essa recriação de uma realidade discursiva revela uma variação linguística
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Portuguesa |
Q2122128
Português
Texto associado
A língua que falamos molda a forma como enxergamos as
coisas. Cada idioma tem seus recursos e expressões, e isso tudo
pode contribuir para que uma mesma situação ganhe
interpretações diferentes. Ao comentar sobre o pouco tempo que
tem de almoço, por exemplo, uma pessoa que fala inglês ou
sueco provavelmente utilizaria o termo “pausa curta”. Para
falantes de espanhol e grego, porém, o momento seria descrito
como uma “pequena pausa”.
Essas variações na linguagem podem influenciar a
percepção que cada pessoa tem sobre o tempo. E o caso mais
interessante vem daqueles que falam mais de um idioma. Quem é
bilíngue tem uma “chavinha” no cérebro, alterada de acordo com
a língua que será utilizada.
Para determinar essa relação, alguns pesquisadores
analisaram um grupo de 80 voluntários, composto metade por
espanhóis e metade por suecos, que foram submetidos a alguns
experimentos psicológicos.
No primeiro, eles tinham de assistir a uma animação de
computador que mostrava duas linhas, que cresciam a partir de
um ponto. Uma delas levava três segundos para atingir o tamanho
de quatro polegadas. A outra crescia até atingir seis polegadas, no
mesmo tempo. Após acompanharem as cenas, os voluntários
eram orientados a manifestar suas impressões, estimando quanto
tempo as linhas levaram para atingir seus tamanhos finais.
Os pesquisadores esperavam que os suecos tivessem mais
dificuldade em acertar esse tempo. E foi exatamente o que
aconteceu: para eles, a linha maior teria demorado mais que a
outra para chegar às seis polegadas. Enquanto isso, espanhóis
indicaram a duração do experimento com mais precisão —
independentemente do tamanho de cada linha.
De acordo com os cientistas, o observado tem relação
direta com a maneira como ambas as culturas quantificam o
tempo.
O que tudo isso sugere é que, sob certas condições, a
linguagem pode ter um peso maior que a rapidez de pensamento.
Isso quer dizer que somente o fato de os pensamentos serem em
certo idioma já pode ser responsável por uma desvantagem em
determinada tarefa.
A boa notícia é que aprender novas línguas significa
quebrar essa barreira, nos tornando capazes de perceber nuances
que não conseguiríamos antes.
Internet: <www.super.abril.com.br> (com adaptações).
Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
Em alguns trechos do texto, o autor utiliza a linguagem
informal como estratégia de aproximação do leitor.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Portuguesa |
Q2122124
Português
Texto associado
A língua que falamos molda a forma como enxergamos as
coisas. Cada idioma tem seus recursos e expressões, e isso tudo
pode contribuir para que uma mesma situação ganhe
interpretações diferentes. Ao comentar sobre o pouco tempo que
tem de almoço, por exemplo, uma pessoa que fala inglês ou
sueco provavelmente utilizaria o termo “pausa curta”. Para
falantes de espanhol e grego, porém, o momento seria descrito
como uma “pequena pausa”.
Essas variações na linguagem podem influenciar a
percepção que cada pessoa tem sobre o tempo. E o caso mais
interessante vem daqueles que falam mais de um idioma. Quem é
bilíngue tem uma “chavinha” no cérebro, alterada de acordo com
a língua que será utilizada.
Para determinar essa relação, alguns pesquisadores
analisaram um grupo de 80 voluntários, composto metade por
espanhóis e metade por suecos, que foram submetidos a alguns
experimentos psicológicos.
No primeiro, eles tinham de assistir a uma animação de
computador que mostrava duas linhas, que cresciam a partir de
um ponto. Uma delas levava três segundos para atingir o tamanho
de quatro polegadas. A outra crescia até atingir seis polegadas, no
mesmo tempo. Após acompanharem as cenas, os voluntários
eram orientados a manifestar suas impressões, estimando quanto
tempo as linhas levaram para atingir seus tamanhos finais.
Os pesquisadores esperavam que os suecos tivessem mais
dificuldade em acertar esse tempo. E foi exatamente o que
aconteceu: para eles, a linha maior teria demorado mais que a
outra para chegar às seis polegadas. Enquanto isso, espanhóis
indicaram a duração do experimento com mais precisão —
independentemente do tamanho de cada linha.
De acordo com os cientistas, o observado tem relação
direta com a maneira como ambas as culturas quantificam o
tempo.
O que tudo isso sugere é que, sob certas condições, a
linguagem pode ter um peso maior que a rapidez de pensamento.
Isso quer dizer que somente o fato de os pensamentos serem em
certo idioma já pode ser responsável por uma desvantagem em
determinada tarefa.
A boa notícia é que aprender novas línguas significa
quebrar essa barreira, nos tornando capazes de perceber nuances
que não conseguiríamos antes.
Internet: <www.super.abril.com.br> (com adaptações).
Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
No texto, os trechos que tratam das línguas e das variações
linguísticas evidenciam a presença da função metalinguística
da linguagem.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
TCM-SP
Prova:
VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Controle Externo - Suporte Administrativo |
Q2110128
Português
Assinale a alternativa com redação que expressa o uso
da variante linguística adequada às situações formais de
comunicação escrita, atentando para clareza, adequação
vocabular e concisão.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Nova Santa Rita - RS - Professor – Ensino Fundamental Português |
Q2109394
Português
“Hoje quem faz poema é uma empregada doméstica, é um taxista, é uma dona de
casa, é o intelectual também”. São palavras do “poeta da periferia”, que comemora a maior
democratização da produção literária na contemporaneidade. A expressão que serve para designar o
escritor Sérgio Vaz, ressaltando a que se dedica artisticamente e de onde é originário, caracteriza a
figura de linguagem denominada:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
TCM-SP
Provas:
VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor de Controle Externo - Especialidade: Administração
|
VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor de Controle Externo - Especialidade: Ciências Atuariais |
VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor de Controle Externo - Especialidade: Ciências Contábeis |
VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor de Controle Externo - Especialidade: Ciências Jurídicas |
VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor de Controle Externo - Especialidade: Economia |
VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor de Controle Externo - Especialidade: Engenharia Civil |
VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor de Controle Externo - Especialidade: Língua Portuguesa |
VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor de Controle Externo - Especialidade: Tecnologia da Informação |
Q2107549
Português
Texto associado
16 DE JULHO Levantei. Obedeci a Vera Eunice. Fui buscar agua. Fiz o café. Avisei as crianças que não tinha pão.
Que tomassem café simples e comesse carne com farinha.
Eu estava indisposta, resolvi benzer-me. Abri a boca duas
vezes, certifiquei-me que estava com mau olhado. A indisposição desapareceu sai e fui ao seu Manoel levar umas latas
para vender. Tudo quanto eu encontro no lixo eu cato para
vender. Deu 13 cruzeiros. Fiquei pensando que precisava
comprar pão, sabão e leite para Vera Eunice. E os 13 cruzeiros não dava! Cheguei em casa, aliás no meu barraco,
nervosa e exausta. Pensei na vida atribulada que eu levo.
Cato papel, lavo roupa para dois jovens, permaneço na rua o
dia todo. E estou sempre em falta. A Vera não tem sapatos.
E ela não gosta de andar descalça. Faz uns dois anos, que
eu pretendo comprar uma maquina de moer carne. E uma
maquina de costura.
Cheguei em casa, fiz o almoço para os dois meninos.
Arroz, feijão e carne. E vou sair para catar papel. Deixei as
crianças. Recomendei-lhes para brincar no quintal e não sair
na rua, porque os pessimos vizinhos que eu tenho não dão
socego aos meus filhos. Saí indisposta, com vontade de deitar. Mas o pobre não repousa. Não tem o previlegio de gosar
descanço. Eu estava nervosa interiormente, ia maldizendo a
sorte.
(Carolina Maria de Jesus. Quarto de despejo – diário de uma favelada, 1993)
Ocorre, no texto, variação linguística, adequada à caracterização da personagem; ocorrem, também, trechos que
atendem à norma-padrão da língua. Esses usos da língua
– com variação linguística e com atendimento à norma-padrão – estão, correta e respectivamente, exemplificados com os trechos:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q2106459
Português
Texto associado
O grupo de amigos que se reunia, após o almoço,
no Clube Rio Branco, de Cachoeira do Sul, falava em
doenças. Todo um corso de males desfilava. Até que
alguém comentou que um parente seu estava por
morrer, de diabete.
O então vereador Geny Trindade, despachado e falastrão, comentou que diabete era com ele mesmo:
– Tirei carta de doutor cuidando de diabético. Minha
santa avó – que Deus a levou – tinha tanto açúcar no
sangue, que eu e meus irmãos colocávamos arandelas
de lã de pelego nos pés da cama da velha…
– Pra que, Geny?
– Pras formigas não comerem a pobre da velha que,
mal comparando, era uma rapadura que falava.
RILLO, Apparicio Silva. Rapa de Tacho: causos gauchescos. Porto
Alegre: Editora Tchê, s.d.
No texto, há duas formas variantes próprias da
língua falada, a saber: pra (variante de “para”) e pras
(variante de “para as”.
No caso, essa variação se opera em que nível da língua?
No caso, essa variação se opera em que nível da língua?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q2106455
Português
Texto associado
As línguas estão intrinsecamente relacionadas com
a caracterização dos grupos culturais, o que vem de
seu processo de formação histórica. Nessa reflexão, é
preciso ter presente que, mesmo no âmbito de uma
mesma língua, há tanto diferenças que as caracterizam com marcas de uma nação – o inglês dos Estados Unidos e o espanhol da Argentina, por exemplo
– como variedades de fala no interior de uma mesma
nação, que se relacionam a suas regiões geográficas
(no Sul do Brasil há formas de falar diferentes do modo
como se fala no Nordeste, o que vale também para
países estrangeiros: o inglês falado no Oeste dos Estados Unidos tem muitas características de vocabulário
e de estrutura diferentes do inglês falado no Leste
do país, para dar apenas alguns exemplos); a estratos sociais (as elites escolarizadas têm traços de fala
distintos dos estratos de maior vulnerabilidade social
nos quais não há escolaridade plena); a faixas etárias
(jovens tendem a manifestar traços de fala distintos de
idosos, por exemplo), dentre outros fatores.
Disponível em: <https://nela.cce.ufsc.br/files/2014/12/Proposta_
Curricular-de-Santa-Catarina.pdf> . Acesso em: 21/02/2020. [Fragmento adaptado].
Leia a frase a seguir, que é exemplo de variedade
linguística representativa do português falado em
certas áreas do Sul do Brasil.
– Que tal tá a faixa asfaltada que vai pro Passo, Apulho, tu que mora por lá?
Assinale a alternativa em que a frase está reescrita em conformidade com a norma padrão da língua portuguesa.
– Que tal tá a faixa asfaltada que vai pro Passo, Apulho, tu que mora por lá?
Assinale a alternativa em que a frase está reescrita em conformidade com a norma padrão da língua portuguesa.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q2106453
Português
Texto associado
As línguas estão intrinsecamente relacionadas com
a caracterização dos grupos culturais, o que vem de
seu processo de formação histórica. Nessa reflexão, é
preciso ter presente que, mesmo no âmbito de uma
mesma língua, há tanto diferenças que as caracterizam com marcas de uma nação – o inglês dos Estados Unidos e o espanhol da Argentina, por exemplo
– como variedades de fala no interior de uma mesma
nação, que se relacionam a suas regiões geográficas
(no Sul do Brasil há formas de falar diferentes do modo
como se fala no Nordeste, o que vale também para
países estrangeiros: o inglês falado no Oeste dos Estados Unidos tem muitas características de vocabulário
e de estrutura diferentes do inglês falado no Leste
do país, para dar apenas alguns exemplos); a estratos sociais (as elites escolarizadas têm traços de fala
distintos dos estratos de maior vulnerabilidade social
nos quais não há escolaridade plena); a faixas etárias
(jovens tendem a manifestar traços de fala distintos de
idosos, por exemplo), dentre outros fatores.
Disponível em: <https://nela.cce.ufsc.br/files/2014/12/Proposta_
Curricular-de-Santa-Catarina.pdf> . Acesso em: 21/02/2020. [Fragmento adaptado].
Considerando o que se afirma no texto, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
AGENERSA - RJ
Provas:
FGV - 2023 - AGENERSA - RJ - Analista Técnico
|
FGV - 2023 - AGENERSA - RJ - Especialista em Regulação |
Q2105746
Português
Assinale a frase que mostra marcas de linguagem popular.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |
Q2105180
Português
Com base nos pressupostos sociolinguístico-variacionistas,
a variação linguística é o fenômeno que resulta do fato de
mudanças fonético-morfossintático-semânticas atingirem a
língua-padrão em um nível interno, por causa da existência de
condicionantes de ordem sociocultural ou extralinguística; esse
resultado se efetiva por meio do surgimento de uma língua não
padrão. Assinale a afirmativa que NÃO pode ser considerada
como uma das características da língua não padrão.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |
Q2105179
Português
As diferentes formas de falar e escrever a língua
portuguesa no Brasil revelam a notória constatação de que
cada comunidade linguística, delimitada por regiões, estados,
cidades, grupos sociais, etc., apresenta suas peculiaridades no
uso da língua materna. Por essa razão, é também notória a
necessidade de considerar, no contexto escolar, tais
peculiaridades inerentes ao modo de falar e escrever,
notadamente nas aulas de produção de textos orais e escritos,
destacando as implicações de tais traços particulares. Em
algumas regiões cearenses, por exemplo, os textos de ambas as
modalidades trazem um traço bem marcante de cunho
morfológico, próprio de tais contextos geográficos:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |
Q2105178
Português
Segundo Ilari e Basso*, “a variação linguística é um
fenômeno normal, que, por manifestar-se de várias formas,
leva os estudiosos a falar em variação diacrônica, variação
diatópica, variação diastrática e variação diamésica” (grifos
dos autores). Em referência a essa tema, neste excerto “No
decorrer das décadas, muitas expressões se tornaram
engraçadas para as gerações recentes, mas elas devem ter em
mente que daqui a 30 anos, as gírias que elas falam também
vão estar nessa situação para seus filhos e netos”**, tem-se o
fenômeno que corresponde à variação:
*BASSO, Renato; ILARI, Rodolfo. O português da gente -a língua que estudamos - a língua que falamos. São Paulo: Contexto, 2006, p. 151-152. **Disponível em: https://vejasp.abril.com.br/coluna/memoria/a-evolucao-dasgirias/ (acesso em 1o /05/2022).
*BASSO, Renato; ILARI, Rodolfo. O português da gente -a língua que estudamos - a língua que falamos. São Paulo: Contexto, 2006, p. 151-152. **Disponível em: https://vejasp.abril.com.br/coluna/memoria/a-evolucao-dasgirias/ (acesso em 1o /05/2022).
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Araranguá - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Araranguá - SC - Professor IV - Português/Inglês |
Q2103113
Português
Sincronia e diacronia são conceitos distintos, que
se complementam, usados na linguística para indicar
diferentes perspectivas de estudo da língua.
Assinale a alternativa correta acerca do tema.
Assinale a alternativa correta acerca do tema.
Conheça nossos planos