Questões de Concurso
Sobre termos especiais em música
Foram encontradas 146 questões
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEE-PE - Professor - Música |
Q2119370
Música
Texto associado
Tendo como referência o trecho musical precedente, julgue o item subsecutivo.
No primeiro compasso, o símbolo IMAGEM significa que o
intérprete deve aumentar gradativamente o volume de som.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEE-PE - Professor - Música |
Q2119338
Música
Texto associado
Tendo como referência a figura precedente, julgue os itens seguintes, relativos aos modos litúrgicos.
O modo mixolídio é caracterizado pela escala que
compreende as sete notas entre B e C.
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2094158
Música
Sobre os elementos que constituem a música, assinale a alternativa INCORRETA:
Q1867683
Música
Texto associado
No que se refere à teoria, à harmonia e à acústica musical,
julgue o item.
A melodia inicial da canção Garota de Ipanema é
executada sob a seguinte letra: “Olha que coisa mais
linda mais cheia de graça, é essa menina, que vem e que
passa, num doce balanço a caminho do mar”. Essa
melodia é baseada em um único motivo, que é repetido
algumas vezes na altura inicial e depois transposto para
outras notas, mantendo a característica do motivo
inicial. Essa técnica de desenvolvimento melódico é
chamada de sequência melódica.
Q1806972
Música
Os ornamentos em música são notas ou grupo de notas acrescentadas a uma melodia com a finalidade de
adornar as notas reais da melodia. Geralmente são indicados por notas em formato menor precedendo à nota
principal (nota real), ou por um símbolo colocado acima ou abaixo da nota real. Sobre os sinais de
ornamentação, assinale a afirmativa correta.
Q1806971
Música
A coluna da esquerda apresenta formas musicais e a da direita, a caracterização de cada uma. Numere a
coluna da direita de acordo com a da esquerda.
4. Ária ( ) Uma das formas musicais mais importantes de música polifônica. Originou-se no século XIII da prática de Pérotin, o termo deriva do francês e significa “palavra".
Marque a sequência correta.
1. Fuga
( ) Termo geralmente usado para a canção de câmara romântica de Schubert a Wolf e Strauss mas que, em sua origem, remonta ao século XV.
2. Moteto
( ) Termo que designa uma canção independente ou que é parte de uma obra maior. A palavra italiana pode ser entendida como “estilo” ou “maneira”.
3. Lied
( ) Uma composição ou técnica de composição em que um tema (ou temas) é expandido e desenvolvido principalmente por contraponto imitativo.4. Ária ( ) Uma das formas musicais mais importantes de música polifônica. Originou-se no século XIII da prática de Pérotin, o termo deriva do francês e significa “palavra".
Marque a sequência correta.
Ano: 2021
Banca:
CMM - Concursos e Seletivos
Órgão:
Prefeitura de Bataguassu - MS
Prova:
CMM - Concursos e Seletivos - 2021 - Prefeitura de Bataguassu - MS - Professor de Música |
Q1763919
Música
No estudo da linguagem musical, a forma de dispor e
ordenar estética e estruturalmente os componentes da
obra musical é identificada como:
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Estância Velha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor - Música |
Q1303052
Música
Émile- Jaques Dalcroze (1865-
1950) foi um educador musical suíço que propôs
um trabalho sistemático de educação musical
baseado no movimento corporal e na habilidade
de escuta. É correto afirmar que o sistema de
Dalcroze:
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Estância Velha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor - Música |
Q1303048
Música
Conforme Penna (2008, p.46),
“musicalização e educação musical não se
sobrepõem simplesmente, um termo pelo outro.
Embora a musicalização seja uma forma de
educação musical, entendemos que esta última
é mais ampla, podendo atingir etapas de
desenvolvimento que ultrapassam a
musicalização. [...] À musicalização, cabe
trabalhar no nível do fato musical em si, em sua
concreticidade sonora. Nesse sentido, avalie as
assertivas abaixo de acordo com a autora:
I. A musicalização tem como seu objetivo próprio o domínio da grafia tradicional ou da teoria. II. A musicalização é um processo educacional orientado que efetua o desenvolvimento da percepção, expressão e pensamento necessários à apreensão da linguagem musical. III. Compete à educação musical abordar a notação, como uma representação gráfica convencionada. IV. Cabe à musicalização levar o aluno a expressar-se criativamente através de elementos sonoros.
Quais estão INCORRETAS?
I. A musicalização tem como seu objetivo próprio o domínio da grafia tradicional ou da teoria. II. A musicalização é um processo educacional orientado que efetua o desenvolvimento da percepção, expressão e pensamento necessários à apreensão da linguagem musical. III. Compete à educação musical abordar a notação, como uma representação gráfica convencionada. IV. Cabe à musicalização levar o aluno a expressar-se criativamente através de elementos sonoros.
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Estância Velha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor - Música |
Q1303046
Música
Hans-Joachim Koellreutter
(1915-2005), compositor e professor alemão,
naturalizado brasileiro, atuou como educador
musical no Brasil, desde sua chegada ao Rio de
Janeiro em 1937. Ele afirmava que “O professor
não ensina nada; ele sempre conscientiza”.
Brito (2016) entende essa afirmação como um
processo de conscientização que “se realiza pela
integração entre fazer e pensar, entre a vivência
e o processo intelectual” (BRITO, p.148). Em
relação ao mencionado acima, analise as
afirmações abaixo e assinale V, se verdadeiras,
ou F, se falsas.
( ) O trabalho de educação musical deve guiar-se pela observação de cada aluno e cada grupo, pelo respeito à singularidade, aos interesses e ao contexto social. ( ) O trabalho de educação musical deve pautar-se no estímulo à criação, à improvisação, à pesquisa, ao debate e à reflexão. ( ) O trabalho de educação musical deve contemplar conteúdos estabelecidos de forma hierárquica e em organizações sequenciais lineares.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O trabalho de educação musical deve guiar-se pela observação de cada aluno e cada grupo, pelo respeito à singularidade, aos interesses e ao contexto social. ( ) O trabalho de educação musical deve pautar-se no estímulo à criação, à improvisação, à pesquisa, ao debate e à reflexão. ( ) O trabalho de educação musical deve contemplar conteúdos estabelecidos de forma hierárquica e em organizações sequenciais lineares.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFPB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico em Música |
Q1241145
Música
Relacione o termo musical ao seu
significado e assinale a alternativa com
a sequência correta.
1. Fermata. 2. Ritornello. 3. Rubato. 4. Maestoso. 5. Vivace. 6. Sottovoce.
( ) Termo de dinâmica. ( ) Prolongamento da nota. ( ) Termo de andamento. ( ) Termo de expressão. ( ) Liberdade rítmica. ( ) Abreviatura de repetição.
1. Fermata. 2. Ritornello. 3. Rubato. 4. Maestoso. 5. Vivace. 6. Sottovoce.
( ) Termo de dinâmica. ( ) Prolongamento da nota. ( ) Termo de andamento. ( ) Termo de expressão. ( ) Liberdade rítmica. ( ) Abreviatura de repetição.
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFPB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico em Música |
Q1241141
Música
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFPB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico em Música |
Q1241124
Música
Qual é a diferença entre o staccato simples e o staccato martelato?
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFPB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Músico - Flauta Transversal - Trompa |
Q1240359
Música
Dentre as seguintes expressões em
italiano, quais NÃO representam
andamentos lentos?
• Largo. •Adagio. • Con Anima. • Grave. • Moderato.
• Largo. •Adagio. • Con Anima. • Grave. • Moderato.
Q1234450
Música
A obra “Maracatu de Chico-Rei”, para
coro e orquestra, foi composta por:
Q1234185
Música
Um “Requiem” muito importante na
história da Música, composto no final do Classicismo, tem como autor:
Q1232194
Música
Durante o período clássico, os gêneros que mais se destacaram foram:
Q1212197
Música
Com base nos conhecimentos da história da música, períodos, compositores e gêneros responda a questão
Identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) ‘Guillaume de Machaut’, ‘organum melismático’ e ‘baixo de Alberti’ são nomes e conceitos referentes à música do séc. XIX.
( ) A ‘Sinfonia no 9’ de Beethoven pertence ao que é conhecido como seu terceiro período ou fase composicional.
( ) ‘Palestrina’ e ‘Josquin des Prez’ foram dois dos compositores que atingiram um alto nível de expressividade contrapontística no período Clássico.
( ) ‘A arte da fuga’ e ‘O cravo bem temperado’ são obras de autoria de Johann Sebastian Bach.
( ) As três grandes óperas de Ludwig von Beethoven são: ‘As bodas de Fígaro’, ‘Don Giovanni’ e ‘A flauta mágica’.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) ‘Guillaume de Machaut’, ‘organum melismático’ e ‘baixo de Alberti’ são nomes e conceitos referentes à música do séc. XIX.
( ) A ‘Sinfonia no 9’ de Beethoven pertence ao que é conhecido como seu terceiro período ou fase composicional.
( ) ‘Palestrina’ e ‘Josquin des Prez’ foram dois dos compositores que atingiram um alto nível de expressividade contrapontística no período Clássico.
( ) ‘A arte da fuga’ e ‘O cravo bem temperado’ são obras de autoria de Johann Sebastian Bach.
( ) As três grandes óperas de Ludwig von Beethoven são: ‘As bodas de Fígaro’, ‘Don Giovanni’ e ‘A flauta mágica’.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q1211382
Música
Fonoteca significa:
Q1199511
Música
Relacione os conceitos abaixo com os seus significados:
Coluna 1 Conceitos Série harmônica. Frequência. Amplitude. Ressonância. Coluna 2 Significados
( ) Ampliação das vibrações de um corpo sonoro reproduzidas num outro corpo.
( ) Distância entre os dois extremos da vibração. Determina a intensidade do som.
( ) Conjunto de sons que acompanha um som fundamental.
( ) Número de vibrações por segundo. Sua medida é em Hertz.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 Conceitos Série harmônica. Frequência. Amplitude. Ressonância. Coluna 2 Significados
( ) Ampliação das vibrações de um corpo sonoro reproduzidas num outro corpo.
( ) Distância entre os dois extremos da vibração. Determina a intensidade do som.
( ) Conjunto de sons que acompanha um som fundamental.
( ) Número de vibrações por segundo. Sua medida é em Hertz.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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