Questões de Não definido para Concurso

Em relação aos elementos pré-moldados de concreto, analise as afirmações abaixo:

1. A respeito do manuseio dos elementos pré-moldados: devem ser suspensos e movimentados por intermédio de máquinas, equipamentos e acessórios apropriados em pontos de suspensão localizados nas peças de concreto, evitando-se choques e movimentos abruptos.
2. O armazenamento de elementos pré-moldados pode ser efetuado sobre dispositivos de apoio, assentes sobre terreno plano e firme.
3. Em relação ao armazenamento, podem ser formadas pilhas, intercalando-se dispositivos de apoio para evitar o contato das superfícies de concreto de dois elementos superpostos. Esses apoios devem ser constituídos ou revestidos de material rígido, garantindo o distanciamento entre peças.
4. O transporte deve ser efetuado em veículos apropriados às dimensões e ao peso dos elementos pré-moldados, levando-se em consideração as solicitações dinâmicas e garantindo-se as condições de apoio previstas no projeto.
5. Durante o transporte, os elementos dispostos em uma ou mais camadas devem ser devidamente escorados para impedir tombamentos e deslizamentos longitudinais e transversais durante as partidas, freadas e trânsito do veículo.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Uma meta importante do terapeuta cognitivo é tornar o processo da terapia compreensível tanto para o terapeuta como para o paciente. O terapeuta também busca tornar a terapia o mais eficiente possível. São metas do terapeuta para a sessão inicial que correspondem a critérios diagnósticos do TEPT, de acordo com o DSM–5:

I. Estabelecer confiança e rapport.
II. Socializar o paciente na terapia cognitiva.
III. Educar o paciente sobre o seu transtorno, sobre o seu modelo cognitivo e sobre o processo de terapia.
IV. Coletar informações adicionais sobre as dificuldades do paciente e utilizar essas informações para desenvolver uma lista de metas. 

Quais estão corretas?

Um transtorno mental é uma ____________ caracterizada por perturbações clinicamente significativas na cognição, regulação emocional ou comportamento de um indivíduo, que reflete uma disfunção nos processos psicológicos, biológicos ou de desenvolvimento subjacentes ao _________________. Os transtornos mentais geralmente estão associados a sofrimento ou incapacidade significativa que afetam atividades sociais, profissionais ou outras atividades importantes. Uma resposta esperada ou aprovada ______________ a um estressor ou perda comum, como a morte de um ente querido, não é um transtorno mental. Desvios sociais de comportamento e conflitos que são basicamente referentes ao indivíduo e à sociedade não são transtornos mentais, a menos que o desvio ou conflito seja o resultado de uma ____________ no indivíduo, conforme descrito acima.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

O Transtorno do Estresse Pós-Traumático (TEPT) é caracterizado pelo desenvolvimento de sintomas característicos após a exposição a um ou mais eventos traumáticos. De acordo com o DSM-5, alguns dos critérios diagnósticos para o TEPT em adultos, adolescentes e crianças com mais de 6 anos, são:

I. Exposição à morte real ou ameaça, lesão grave ou violência sexual.
II. Evitação persistente de estímulos associados ao evento traumático, começando após a ocorrência do evento.
III. Alterações negativas nas cognições e no humor, associadas ao evento traumático.
IV. Alterações marcantes na excitação e reatividade, associadas ao evento traumático, começando ou piorando após a ocorrência do evento.

Quais estão corretos?

A Teoria do Desenvolvimento Psicossocial, de Erik Erikson, abrange oito estágios ao longo do ciclo da vida, também denominados crises de identidade. O êxito em cada estágio leva ao desenvolvimento de uma determinada virtude, ou força, que deixa o indivíduo em boa posição para lidar com o próximo. Analise as assertivas abaixo sobre os estágios do desenvolvimento psicossocial e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) No estágio confiança básica versus desconfiança, o bebê desenvolve o senso de perceber se o mundo é um lugar bom e seguro, e a virtude desenvolvida é a esperança.
( ) No estágio produtividade versus inferioridade, o adulto desenvolve as habilidades da cultura e enfrentamento de sentimentos de incompetência, e a virtude desenvolvida é a habilidade.
( ) No estágio integridade versus desespero, o idoso alcança a aceitação da própria vida ou então se desespera com a incapacidade de reviver a vida, e a virtude desenvolvida é a sabedoria.
( ) No estágio intimidade versus isolamento, a pessoa procura estabelecer compromissos com os outros, e a virtude desenvolvida é a fidelidade.
( ) No estágio iniciativa versus culpa, a criança desenvolve um equilíbrio de independência e autosuficiência em relação à vergonha e à dúvida, e a virtude desenvolvida é a vontade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: