Questões de Pedagogia - A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade para Concurso - Página 107

Q1162473

Q1162473 Pedagogia

Para desenvolver um percurso pedagógico, é fundamental que o professor tenha clareza quanto ao que pretende com a vivência proposta, qual seu objetivo principal (geral), quais são os objetivos secundários (específicos) e:

A

identificar quais são os problemas importantes a serem resolvidos.

B

quais as atividades que serão desenvolvidas baseadas nos objetivos que se quer atingir.

C

mobilizar os interesses e desejos dos estudantes e de suas famílias.

D

quais as possibilidades de colaboração concreta dos outros professores.

E

integrar toda a comunidade escolar para a realização da culminância do trabalho.

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Q1158512

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBGE Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário - Desenho Instrucional |

Q1158512 Pedagogia

No mundo contemporâneo, a educação dos trabalhadores deve considerar

A

a preponderância no conhecimento aplicado sobre o conhecimento básico.

B

a articulação entre conhecimento do trabalho e o conhecimento das formas de gestão e a organização do trabalho a seleção e a definição de conteúdos dissociadas das relações sociais, tendo como foco o processo de trabalho.

C

a seleção e a definição de conteúdos dissociadas das relações sociais, tendo como foco o processo de trabalho.

D

os conteúdos gerais independentes de cada área de trabalho, organizados teoricamente de forma a serem passíveis de aplicação no processo produtivo.

E

a memorização de passos e procedimentos, que incluem as habilidades de comunicação, a capacidade de buscar informações em fontes e através de meios diferenciados e a possibilidade de trabalhar cientificamente com essas informações para resolver situações problemáticas, criando novas soluções.

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Q1158511

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBGE Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário - Desenho Instrucional |

Q1158511 Pedagogia

A respeito das competências demandadas pelo mundo do trabalho, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O modelo de educação pautada nas competências é baseado na lógica da qualificação, pois a sua estrutura está fundamentada na relação direta entre formação, posto de trabalho e remuneração regulada pelas relações sociais

B

A formação profissional no interior das empresas tem sido privilegiada em detrimento daquela oferecida pelos sistemas escolares de formação dos/das trabalhadores(as).

C

A lógica de competência minimiza os atributos pessoais do/da trabalhador(a), tendo como pressuposto a importância do coletivo.

D

A mobilização psíquica do indivíduo, sujeito do processo de trabalho, é a pré-condição de toda a atividade produtiva.

E

A lógica de competências representaria uma nova forma de utilização da força de trabalho, na qual a divisão do trabalho seria menos pronunciada.

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Q1158509

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBGE Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário - Desenho Instrucional |

Q1158509 Pedagogia

A andragogia tem pressupostos diferentes dos da pedagogia. Sobre esses pressupostos, é correto afirmar que

A

na andragogia, os aprendentes necessitam saber que devem aprender

B

na andragogia, é necessário que os adultos sejam encarados como indivíduos capazes de se autogerirem.

C

na pedagogia, a vontade de aprender dos indivíduos se inicia desde que compreendam a sua utilidade.

D

na andragogia, a aprendizagem é encarada como um processo de aquisição de conhecimentos.

E

na pedagogia, a motivação para a aprendizagem é extrínseca e intrínseca.

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Q1158504

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBGE Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário - Desenho Instrucional |

Q1158504 Pedagogia

Em relação aos objetivos de ensino, é correto afirmar que

A

são classificados em três domínios: cognitivo, afetivo e de aprendizagem.

B

são de grande valia para o professor, mas não para os alunos.

C

devem ser claros e precisos.

D

estão fortemente ligados aos conteúdos, mas não à avaliação.

E

nem sempre são realizáveis considerando a diversidade do grupo.

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Q1158498

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBGE Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário - Desenho Instrucional |

Q1158498 Pedagogia

Sonia, enquanto Designer Instrucional (DI), utilizou uma abordagem pedagógica com base na Teoria Humanista, argumentando que

A

nessa abordagem, o foco é o desenvolvimento integral do sujeito da aprendizagem, quer em seu aspecto cognitivo, motor ou afetivo.

B

nessa abordagem, o professor é o centro do processo de ensino e de aprendizagem.

C

nessa abordagem, alguns objetivos propostos só serão alcançados por repetição e por estímulos.

D

essa abordagem desenvolve a capacidade de generalização e discriminação.

E

nessa abordagem, a formação se dá em uma relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor, ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem, seja ele virtual ou real.

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Q1158488

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBGE Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário - Desenho Instrucional |

Q1158488 Pedagogia

Ivone tem sob sua responsabilidade uma equipe e sabe que, para atingir os objetivos e metas estabelecidas, ela precisa desenvolver nos participantes desse equipe algumas competências. Para tanto, organizou uma atividade a fim de contextualizar e mobilizar sua equipe para a aprendizagem. Informe se é Adequado (A) ou Inadequado (I) as ações desenvolvidas e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Evidenciar a importância dessa aprendizagem para a formação profissional da equipe, para a formação individual.

( ) Disponibilizar equipamentos e materiais necessários.

( ) Estimular a participação efetiva dos colaboradores nas atividades que seriam desenvolvidas a partir de uma situação problema.

( ) Criar espaços de expressão individual, oral e escrita.

A

I – A – I – A.

B

I – I – A – I.

C

A – I – A – I.

D

A – A – I – A.

E

A – I – A – A.

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Q1158487

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBGE Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário - Desenho Instrucional |

Q1158487 Pedagogia

Maria Rita organizou uma proposta de formação considerando os sete passos fundamentais que estruturam os métodos ativos. Uma das propostas consistiu em orientar os participantes sobre o que deveriam fazer para solucionar um problema proposto. Esse passo é denominado:

A

Síntese e Aplicação

B

Outras Referências.

C

Coordenação e Acompanhamento.

D

Organização da Atividade de Aprendizagem.

E

Definição da Atividade de Aprendizagem.

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Q1158483

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBGE Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário - Desenho Instrucional |

Q1158483 Pedagogia

Regina foi solicitada a elaborar uma proposta de aprendizagem mediacional e considerou que, para esse modelo, os elementos mais importantes de explicação são as instâncias internas, tanto estruturais quanto funcionais que medeiam estímulo e resposta. São elementos estruturais a serem considerados na aprendizagem:

A

registro sensitivo; memória a curto prazo e memória a longo prazo.

B

atenção; reforço e repetição

C

registro sensitivo; memória a curto prazo e codificação

D

memória a curto prazo; repetição e avaliação.

E

atenção; memória mediata e memória imediata.

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Q1158482

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBGE Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário - Desenho Instrucional |

Q1158482 Pedagogia

Um designer instrucional, ao elaborar um programa de treinamento para realização do Censo, considerou ser necessário dissecar analiticamente as condutas que se pretendem com esse programa, até chegar a identificar suas unidades operacionais básicas. É correto afirmar que, didaticamente, essa teoria se apoia

A

na teoria mediacional de aprendizagem social.

B

na teoria cognitiva, com base na psicologia fenomenológica.

C

na teoria do processamento de informação.

D

nas teorias associativas de condicionamento.

E

na teoria cognitiva, com base na psicologia genético-cognitiva.

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Q1156833

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Secretário de Escola |

Q1156833 Pedagogia

A segunda função do processo organizacional é a organização propriamente dita. Ela refere-se à racionalização do uso de recursos humanos, materiais, físicos, financeiros e informacionais e à eficácia na utilização desses recursos e meios de trabalho. Essas várias atividades podem ser agrupadas em quatro aspectos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o aspecto que envolve a função de fornecer o apoio necessário ao trabalho docente.

A

Organização de atividades que asseguram a relação entre escola e comunidade.

B

Organização da vida escolar.

C

Organização do processo ensino-aprendizagem.

D

Organização de atividades que asseguram a relação entre escola e o aluno.

E

Organização das atividades de apoio técnico-administrativo.

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Q1156829

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Secretário de Escola |

Q1156829 Pedagogia

É importante que haja uma identidade cultural em uma escola e esse sistema de ideias deve estar expresso por meio da proposta pedagógica. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

A

As normas disciplinares é um conteúdo que necessita estar descrito exclusivamente na proposta pedagógica.

B

A proposta pedagógica também abrange os recursos materiais.

C

No tópico da avaliação da aprovação e reprovação, é importante salientar como serão organizados as turmas e os ambientes, isto é, a organização físico pedagógica da escola.

D

O item currículos e programas deverá contemplar a estrutura organizacional do estabelecimento de ensino.

E

O planejamento também é um tópico que deve ser contemplado na proposta pedagógica a nível somente de professores e coordenadores.

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Q1156161

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1156161 Pedagogia

Conseguiremos formar um aluno curioso, imaginativo, questionador, dotado de visão crítica, politicamente comprometido a partir de um currículo centrado em dicotomizações e em verdades absolutas? Acreditamos que não. [...] É preciso aprender a conviver com a incerteza que necessariamente caracteriza o processo de conhecer
MOREIRA, A. F. B. Conhecimento, currículo e ensino: questões e perspectivas. Em aberto. Brasília, ano 12, n.58. abr./jun. 1993.
No esforço para alcançar essa formação, descrita com todas essas características apresentadas acima pelo autor, é essencial que, na relação educador-educando, seja considerado a(o)

A

neutralidade

B

imposição

C

uniformidade

D

diálogo

E

poder

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Q1156154

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1156154 Pedagogia

Texto associado

A professora, ao avaliar, é avaliada, coloca-se em contato com o movimento de permanente produção de conhecimento e de desconhecimento, atos entrelaçados no cotidiano escolar. Assim, ao investigar, por meio dos instrumentos e procedimentos de avaliação que vai criando em função da dinâmica peculiar de sua sala de aula, os percursos peculiares de seus alunos e alunas, sabe que se estão confrontando também os seus próprios conhecimentos e desconhecimentos, aprofundando-se em seu próprio trajeto, fazendo opções que levam tanto ao auto-conhecimento quanto ao autodesconhecimento.

ESTEBAN, Maria Teresa. Ser professora: avaliar e ser avaliada.

In: ESTEBAN, Maria Teresa. Escola, currículo e avaliação.

São Paulo: Cortez, 2005. p.34. Adaptado.

A ênfase no resultado, que algumas perspectivas de avaliação defendem, dificulta a percepção do ensino-aprendizagem como um processo dialógico, integrado em um sistema complexo.
Essa configuração faz da aprendizagem

A

mera reprodução de conteúdos, de acordo com modelos pedagógicos mais progressistas, e, da avaliação, um ato dialógico, demarcado por um processo social de silenciamento dos sujeitos, saberes e culturas periféricos.

B

mera reprodução de conteúdos, de acordo com modelos pedagógicos que desvitalizam o conhecimento, e, da avaliação, um ato externo, demarcado por um processo social de silenciamento dos sujeitos, saberes e culturas periféricos.

C

ampla construção de conhecimentos por parte de docentes e estudantes, de acordo com modelos pedagógicos mais progressistas, e, da avaliação, um ato dialético, demarcado por um processo social de silenciamento dos sujeitos, saberes e culturas periféricos.

D

ampla construção de conteúdos, de acordo com modelos pedagógicos que desvitalizam o conhecimento, e, da avaliação, um ato emancipatório, demarcado por um processo social de enaltecimento dos sujeitos, saberes e culturas periféricos.

E

ampla construção de conhecimentos por parte apenas dos docentes, de acordo com modelos pedagógicos mais progressistas, e, da avaliação, um ato externo, demarcado por um processo social de enaltecimento dos sujeitos, saberes e culturas periféricos.

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Q1153277

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1153277 Pedagogia

As sociedades urbano-industriais contemporâneas trazem, “embutido”, o conhecimento sistematizado. Desse modo, a educação escolar, socialmente incumbida de transmiti-lo às novas gerações, é imprescindível às práticas sociais em geral e às práticas produtivas, particularmente, havendo uma articulação da desigualdade social com o sucesso ou o fracasso escolar dos indivíduos, os quais entram na definição dos papéis que eles terão e dos lugares sociais que ocuparão, nessas sociedades. Como afirma Contreras (2002): “A educação não é um problema da vida privada dos professores, mas uma ocupação socialmente encomendada e responsabilizada publicamente.” Corresponde a compromisso ético e social que exige competência profissional. Terezinha Rios (2001) articula suas reflexões às desse autor e analisa que a competência do professor compreende as dimensões técnica, estética, política e ética, sendo esta última fundante da competência, pois as demais dimensões, embora apoiadas em fundamentos próprios, guiam-se por princípios éticos, quando, nas experiências docentes,

A

a política vigente manda cumprir programações fechadas, tirando do professor tanto o ônus, quanto o bônus pelos resultados.

B

são vividas relações cotidianas de desrespeito entre os alunos e deles para com o professor, cabendo a este punir os culpados.

C

os professores devem ensinar os mesmos conteúdos para todos, uniformemente, para que se destaquem os mais capazes.

D

são enfrentadas situações dilemáticas e conflitos em que estão em jogo o sentido educativo e as consequências da prática escolar.

E

os alunos são oriundos de classe social desprovida de letramento, e os professores são culpabilizados pelo fracasso, injustamente.

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Q1152124

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q1152124 Pedagogia

No livro As cem linguagens da criança, os autores mencionam os “projetos de estudos em profundidade”, desenvolvidos no Programa para crianças de dois anos na Escola-Laboratório do Desenvolvimento Humano. Segundo os autores, nos projetos, diferentes componentes podem ser necessários para provocar ainda mais as questões das crianças ou para gerar um novo subgrupo de estudo. Entre esses componentes, está ____________, quando o projeto é introduzido com uma provocação, um evento ou uma atividade estimulante que faz com que as crianças pensem sobre o tópico. Durante esse período, tanto as crianças quanto os professores devem estar abertos a novas ideias.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

a discussão

B

a exploração

C

a organização

D

a representação

E

o desenvolvimento

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Q1152121

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q1152121 Pedagogia

O estudo do papel do educador junto às crianças não pode descuidar do exame das relações que elas estabelecem entre si nas diferentes situações. Atos cooperativos, imitações, diálogos, disputas de objetos e mesmo brigas, entre tantos outros, são grandes momentos de desenvolvimento. Conforme Oliveira (2002), todas essas situações são frequentes nas creches e pré-escolas, devendo os professores

A

advertir os pais sobre o comportamento das crianças briguentas.

B

criar condições para lidar positivamente com tais situações.

C

elaborar formas de recompensa para crianças com bom comportamento.

D

repreender e até mesmo penalizar as crianças que se envolvem em disputas.

E

propor estratégias que eliminem de uma vez por todas os conflitos.

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Q1151251

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Especial |

Q1151251 Pedagogia

A Escola Jardim das Flores adota a perspectiva teórica segundo a qual “o processo de desenvolvimento progride de forma mais lenta e atrás do processo de aprendizado”. No planejamento e na condução de sua prática pedagógica, Renata, professora do primeiro ano do ensino fundamental, orienta-se pela perspectiva adotada pela escola, pois considera que

A

o bom aprendizado deve adiantar-se ao desenvolvimento.

B

o ensino deve seguir o crescimento mental, já que a maturação precede o aprendizado.

C

as crianças da mesma idade têm o mesmo nível de desenvolvimento.

D

independentemente da forma de organização do ensino, as crianças terão a mesma aprendizagem, porque são intuitivas.

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Q1151096

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Especial |

Q1151096 Pedagogia

Uma aprendizagem significativa e contextualizada deve ser orientada para o uso das TIC, que têm subsidiado uma metodologia na qual o estudante é protagonista do saber, orientado e mediado por um professor. Essa metodologia tem sido denominada

A

Progressista.

B

Ativa.

C

Racionalista.

D

Tecnológica.

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Q1151095

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Especial |

Q1151095 Pedagogia

A mediação do professor no processo de aprendizagem e desenvolvimento do aluno está relacionada, principalmente

A

a teorias e práticas preestabelecidas, de forma a construir sua própria maneira de observar o problema.

B

à prática que deve ser valorizada, visto que o conhecimento advém dessa dimensão.

C

a sua formação continuada como uma contínua e dinâmica construção do conhecimento profissional, concebendo as contribuições teóricas como subsídios que possibilitem a reflexão e a orientação da prática.

D

ao domínio de técnicas baseadas em concepções pedagógicas.

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SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

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Questões de Concurso Sobre a construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade em pedagogia

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