Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso
Foram encontradas 4.833 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287431
Pedagogia
As abordagens mais recentes nos processos de ensino-aprendizagem têm privilegiado as Metodologias Ativas.
Avalie se as características das Metodologias Ativas incluem:
I. Exigência de uma postura mais incisiva do professor como condutor do processo de ensino-aprendizagem.
II. Incentivo ao diálogo entre alunos e professores através de discussões em grupo e projetos colaborativos.
III. Utilização de situações práticas para o desenvolvimento de habilidades aproveitáveis fora da sala de aula.
Está correto o que se afirma em
Avalie se as características das Metodologias Ativas incluem:
I. Exigência de uma postura mais incisiva do professor como condutor do processo de ensino-aprendizagem.
II. Incentivo ao diálogo entre alunos e professores através de discussões em grupo e projetos colaborativos.
III. Utilização de situações práticas para o desenvolvimento de habilidades aproveitáveis fora da sala de aula.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287429
Pedagogia
O Ensino Híbrido busca combinar a aprendizagem presencial e a
aprendizagem online para oferecer uma educação mais
compatível com o mundo contemporâneo e com as necessidades
individuais dos estudantes.
Relacione os modelos pedagógicos do Ensino Híbrido com suas respectivas descrições.
1. Modelo de Rotação. 2. Modelo Virtual Enriquecido. 3. Modelo Flex. 4. Modelo À La Carte.
( ) Determinadas atividades podem ser feitas remotamente, enquanto outras podem ser realizadas presencialmente, o que é decidido de maneira personalizada.
( ) A maior parte das atividades é realizada remotamente e os alunos têm a possibilidade de recorrer a um suporte presencial complementar em dia e horário fixados.
( ) A maior parte das atividades é realizada remotamente, mas o aluno também conta com o suporte de um professor à disposição conforme um plano personalizado.
( ) As atividades de realização presencial e realização remota obedecem a uma alternância, a qual pode se dar de modos variados conforme o submodelo escolhido.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Relacione os modelos pedagógicos do Ensino Híbrido com suas respectivas descrições.
1. Modelo de Rotação. 2. Modelo Virtual Enriquecido. 3. Modelo Flex. 4. Modelo À La Carte.
( ) Determinadas atividades podem ser feitas remotamente, enquanto outras podem ser realizadas presencialmente, o que é decidido de maneira personalizada.
( ) A maior parte das atividades é realizada remotamente e os alunos têm a possibilidade de recorrer a um suporte presencial complementar em dia e horário fixados.
( ) A maior parte das atividades é realizada remotamente, mas o aluno também conta com o suporte de um professor à disposição conforme um plano personalizado.
( ) As atividades de realização presencial e realização remota obedecem a uma alternância, a qual pode se dar de modos variados conforme o submodelo escolhido.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287426
Pedagogia
Um professor interessado em aprimorar o processo de
aprendizagem deve ser capaz de bem selecionar as informações a
serem abordadas com os alunos em uma situação de aula. Esta
seleção deve levar em conta tanto a qualidade quanto a
quantidade de dados apresentados em conjunto em uma
atividade. Uma seleção cuidadosa da qualidade e da quantidade
das informações torna o aprendizado mais eficiente, pois ajuda a
otimizar o uso da memória
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Auxiliar de Disciplina |
Q2287343
Pedagogia
O regimento escolar é o documento que estrutura e regulamenta as ações e os
procedimentos do coletivo da escola. É importante ressaltar que a escola apresenta dois tipos básicos
de estrutura organizacional: administrativa e pedagógica. Uma estrutura administrativa que objetive
a concretização dos objetivos educacionais de acordo com os interesses da população deve:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 1 - Gestão e Negócios
|
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 2 - Ambiente e Saúde |
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287227
Pedagogia
A memória de trabalho ou memória operacional é como um
bloco de notas mental onde guardamos informações por um
curto período para usá-las em tarefas como aprender algo novo
ou resolver problemas.
Com relação ao tema, avalie se os itens a seguir são exemplos de informações armazenadas como memória de trabalho:
I. Saber tocar um instrumento musical e a proficiência fluente em um segundo idioma.
II. Instruções recebidas para chegar a um local e os nomes das pessoas que se acabou de conhecer.
III. As etapas de um cálculo que se faz mentalmente e os argumentos planejados para uma discussão.
Assinale a opção que relaciona os itens que são de fato exemplos de informações armazenadas como memória de trabalho.
Com relação ao tema, avalie se os itens a seguir são exemplos de informações armazenadas como memória de trabalho:
I. Saber tocar um instrumento musical e a proficiência fluente em um segundo idioma.
II. Instruções recebidas para chegar a um local e os nomes das pessoas que se acabou de conhecer.
III. As etapas de um cálculo que se faz mentalmente e os argumentos planejados para uma discussão.
Assinale a opção que relaciona os itens que são de fato exemplos de informações armazenadas como memória de trabalho.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 1 - Gestão e Negócios
|
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 2 - Ambiente e Saúde |
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287223
Pedagogia
Atualmente, afirmar que a postura do professor transmissor de
informações deve dar lugar à postura de mediador parece ser
redundante e insuficiente para os anseios daqueles que estão se
tornando professores. É comum e quase um jargão pedagógico a
expressão ‘professor mediador’ vinculada a relatos de práticas
que se distanciam do verdadeiro sentido de mediação ou revelam
uma compreensão rasa do conceito.
Adaptado de BACICH, L.; MORAN, J. (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.
Com relação ao tema, analise os itens a seguir:
I. O professor conduz dialeticamente o pensamento dos alunos a partir de uma série de indagações.
II. O professor atua com a finalidade de criar um ambiente acolhedor para obter laços de amizade com os alunos.
III. O professor orienta uma discussão entre os alunos após a leitura individualizada de um determinado texto.
São exemplos do correto exercício da função de professor como mediador as situações descritas em
Adaptado de BACICH, L.; MORAN, J. (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.
Com relação ao tema, analise os itens a seguir:
I. O professor conduz dialeticamente o pensamento dos alunos a partir de uma série de indagações.
II. O professor atua com a finalidade de criar um ambiente acolhedor para obter laços de amizade com os alunos.
III. O professor orienta uma discussão entre os alunos após a leitura individualizada de um determinado texto.
São exemplos do correto exercício da função de professor como mediador as situações descritas em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Rondonópolis - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Rondonópolis - MT - Docente da Educação Infantil |
Q2283996
Pedagogia
Para trabalhar com as crianças na Educação Infantil, é importante planejar uma abordagem pedagógica
adequada a esta etapa formativa, considerando as especificidades de bebês e crianças pequenas.
A respeito da mediação do professor no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, analise as afirmativas.
I. As propostas pedagógicas para trabalho com bebês devem ter o compromisso de garantir às crianças acesso aos processos de apropriação, renovação e articulação de diferentes linguagens.
II. O trabalho com bebês dispensa o Planejamento Curricular, haja vista que nesta etapa há um predomínio do cuidado em relação à educação.
III. Para compreender os bebês e as crianças pequenas, é fundamental estar com eles, observá-los, escutálos, acompanhar os seus corpos.
IV. No processo formativo das crianças até 6 anos, o docente precisa acolher, desafiar as crianças para que elas participem de um percurso de vida compartilhado, e realizar intervenções, além de avaliar e adequar seu planejamento às necessidades, desejos e potencialidades do grupo de crianças e de cada uma delas em particular.
V. As crianças na Educação Infantil vivem cotidianamente em uma coletividade de meninos e meninas de idades diversas. Para evitar conflitos, a ação pedagógica deve proibir o encontro entre eles em diferentes espaços e momentos do dia.
Está correto o que ser afirma em
A respeito da mediação do professor no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, analise as afirmativas.
I. As propostas pedagógicas para trabalho com bebês devem ter o compromisso de garantir às crianças acesso aos processos de apropriação, renovação e articulação de diferentes linguagens.
II. O trabalho com bebês dispensa o Planejamento Curricular, haja vista que nesta etapa há um predomínio do cuidado em relação à educação.
III. Para compreender os bebês e as crianças pequenas, é fundamental estar com eles, observá-los, escutálos, acompanhar os seus corpos.
IV. No processo formativo das crianças até 6 anos, o docente precisa acolher, desafiar as crianças para que elas participem de um percurso de vida compartilhado, e realizar intervenções, além de avaliar e adequar seu planejamento às necessidades, desejos e potencialidades do grupo de crianças e de cada uma delas em particular.
V. As crianças na Educação Infantil vivem cotidianamente em uma coletividade de meninos e meninas de idades diversas. Para evitar conflitos, a ação pedagógica deve proibir o encontro entre eles em diferentes espaços e momentos do dia.
Está correto o que ser afirma em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Rondonópolis - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Rondonópolis - MT - Docente da Educação Infantil |
Q2283995
Pedagogia
A questão central para as teorias de currículo é saber qual conhecimento deve ser ensinado às novas
gerações em determinado momento histórico. Assim, pensar no Currículo da Educação Infantil implica
questionar e definir quais práticas, experiências, saberes e conhecimentos devem ser aprendidos pelas
crianças de 0 a 5 anos de idade, de modo a promover o seu desenvolvimento integral.
A seleção de práticas, experiências, saberes e conhecimentos que devem ser aprendidos pelas crianças na Educação Infantil, de acordo com uma perspectiva ética e crítica de currículo,
A seleção de práticas, experiências, saberes e conhecimentos que devem ser aprendidos pelas crianças na Educação Infantil, de acordo com uma perspectiva ética e crítica de currículo,
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Rondonópolis - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Rondonópolis - MT - Docente da Educação Infantil |
Q2283992
Pedagogia
Para Barbosa e Horn, em Projetos Pedagógicos na educação infantil (Porto Alegre: Artmed, 2008.):
Para haver aprendizagem, é preciso organizar um currículo que seja significativo para as crianças e também para os professores. Um currículo não pode ser a repetição contínua de conteúdos, como uma ladainha que se repete infindavelmente no mesmo ritmo, no mesmo tom, não importando quem ouça, quem observe ou o que se aprende. (...) Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender através de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do que já foi aprendido.
A organização do trabalho pedagógico por meio de projetos
Para haver aprendizagem, é preciso organizar um currículo que seja significativo para as crianças e também para os professores. Um currículo não pode ser a repetição contínua de conteúdos, como uma ladainha que se repete infindavelmente no mesmo ritmo, no mesmo tom, não importando quem ouça, quem observe ou o que se aprende. (...) Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender através de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do que já foi aprendido.
A organização do trabalho pedagógico por meio de projetos
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Rondonópolis - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Rondonópolis - MT - Docente da Educação Infantil
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Rondonópolis - MT - Docente da Educação Infantil - Anos Iniciais |
Q2283976
Pedagogia
Existem diferentes correntes de pensamento presentes no contexto educacional brasileiro. De acordo com as
discussões desencadeadas, são consideradas, grosso modo, como teorias não críticas aquelas que entendem a
educação como um instrumento de equalização social e críticas as que compreendem a educação, no sistema
capitalista, como um instrumento de discriminação social e, portanto, um fator de marginalização.
Considere as abordagens a seguir:
I. Pedagogia Tradicional
II. Pedagogia Libertadora
III. Pedagogia Libertária
IV. Pedagogia Escolanovista
V. Pedagogia Tecnicista
VI. Pedagogia Histórico-Crítica
São consideradas teorias NÃO críticas:
Considere as abordagens a seguir:
I. Pedagogia Tradicional
II. Pedagogia Libertadora
III. Pedagogia Libertária
IV. Pedagogia Escolanovista
V. Pedagogia Tecnicista
VI. Pedagogia Histórico-Crítica
São consideradas teorias NÃO críticas:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Educação Física |
Q2283836
Pedagogia
Conforme Vasconcellos (2013), um determinado marco diz respeito a três grandes
dimensões do trabalho escolar: pedagógica, comunitária e administrativa. Isso é uma definição do
marco:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional |
Q2283424
Pedagogia
Segundo Vasco Moretto, o modelo de escola do ensinar precisa ser substituído pelo
modelo de escola do aprender. Para o autor, as principais características desse modelo são, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional |
Q2283423
Pedagogia
Em relação à afetividade no processo de ensino-aprendizagem, analise as assertivas
abaixo:
I. A afetividade é o conjunto de fenômenos psíquicos experimentados e vivenciados sob a forma de emoções e sentimentos de dor, prazer, satisfação, agrado, desagrado, alegria ou tristeza.
II. A afetividade não influencia nem favorece a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo.
III. Na relação professor-aluno, a autoestima é muito importante, porque é ela que oferece ao aluno a capacidade de sentir a vida, a confiança no seu modo de pensar e enfrentar os problemas, desfrutando os resultados de seu próprio esforço.
IV. O professor é referência para o aluno. Sendo assim, o pouco que fizer afetuosamente, seja uma palavra ou um gesto, poderá ser muito importante para o aluno.
Quais estão corretas?
I. A afetividade é o conjunto de fenômenos psíquicos experimentados e vivenciados sob a forma de emoções e sentimentos de dor, prazer, satisfação, agrado, desagrado, alegria ou tristeza.
II. A afetividade não influencia nem favorece a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo.
III. Na relação professor-aluno, a autoestima é muito importante, porque é ela que oferece ao aluno a capacidade de sentir a vida, a confiança no seu modo de pensar e enfrentar os problemas, desfrutando os resultados de seu próprio esforço.
IV. O professor é referência para o aluno. Sendo assim, o pouco que fizer afetuosamente, seja uma palavra ou um gesto, poderá ser muito importante para o aluno.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional |
Q2283416
Pedagogia
Em relação às competências socioemocionais, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional |
Q2283415
Pedagogia
Em relação aos círculos de construção da paz, analise as assertivas abaixo:
I. São a sistematização de uma prática de relacionamento intrapessoal ancestral.
II. Estão embasados na horizontalidade das relações, nas capacidades e potencialidades individuais e na força da comunidade.
III. Integram os chamados processos circulares.
Quais estão corretas?
I. São a sistematização de uma prática de relacionamento intrapessoal ancestral.
II. Estão embasados na horizontalidade das relações, nas capacidades e potencialidades individuais e na força da comunidade.
III. Integram os chamados processos circulares.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional |
Q2283410
Pedagogia
Segundo Celso Vasconcellos, o problema da formação docente vai além da
necessidade de atualização. Para o autor, é necessário que haja uma tomada de consciência de que o
despreparo docente passa por um aspecto elementar da sua atividade, que é:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Prova:
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Inspetor Escolar |
Q2283063
Pedagogia
No século XXI, a formação integral deve abranger o domínio e a
habilidade no uso das novas tecnologias da informação e
comunicação, as quais exercem papel fundamental em nossa
sociedade atual. Nesse contexto, surge a proposta do letramento
digital.
Esse conceito pode ser definido como
Esse conceito pode ser definido como
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Prova:
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Inspetor Escolar |
Q2283061
Pedagogia
Segundo Bernard Charlot, a educação desempenha função
fundamental no triplo processo por meio do qual um novo
indivíduo vem a tornar-se propriamente humano, um membro da
sua comunidade e, além disso, um indivíduo único.
As opções abaixo listam os componentes deste processo, à exceção de uma. Assinale-a.
As opções abaixo listam os componentes deste processo, à exceção de uma. Assinale-a.
Q2282998
Pedagogia
A função de assistente de aluno precisa ser
considerada dentro de um conjunto de funções que
trabalham de forma coordenada e harmônica a fim de
melhorar o cotidiano escolar e promover com êxito as
atividades de ensino, pesquisa e extensão. A partir
dessa afirmação, pode-se dizer que o assistente de
aluno:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Ingá - PB
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Ingá - PB - Professor Pedagógico |
Q2282941
Pedagogia
Julgue o item que se segue.
Apesar de a Matemática ser uma ciência hipotético-dedutiva, suas demonstrações se apoiam sobre um sistema de axiomas e postulados. É de fundamental importância também considerar o papel heurístico das experimentações na aprendizagem da Matemática.
Apesar de a Matemática ser uma ciência hipotético-dedutiva, suas demonstrações se apoiam sobre um sistema de axiomas e postulados. É de fundamental importância também considerar o papel heurístico das experimentações na aprendizagem da Matemática.
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