Questões de Pedagogia - Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação para Concurso

Sobre a Prova Brasil, analise as assertivas a seguir e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) As médias de desempenho nessas avaliações subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) ao lado das taxas de aprovação nessas esferas. ( ) A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) são utilizados para diagnosticar em pequena escala, as ações desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). ( ) A partir das informações do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e da Prova Brasil, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação podem definir as ações voltadas para o aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

Hernández (2000) descreve, com clareza, os componentes e todos os passos que devem ser seguidos para a realização de um portfólio, que são: o estabelecimento do objetivo do portfólio por parte do docente; o estabelecimento das finalidades de aprendizagem por parte de cada estudante; a integração das evidências e experiências de aprendizagem; a seleção das fontes que comporão o portfólio e a reflexão do estudante acerca de seu próprio desenvolvimento.
Sobre o portfólio, analise as afirmativas abaixo.

I. A proposta de avaliação com o portfólio fundamenta-se na intenção de levar adiante uma avaliação que esteja em consonância com a natureza evolutiva do processo de aprendizagem.

II. O portfólio é muito mais que uma reunião de trabalhos ou materiais colocados numa pasta, é ordenar evidências ae aprendizagem do aluno.

III. O portfólio possibilita o processo de aprendizagem formativa com a fusão entre o processo e o produto na sistematização do conhecimento.

Assinale a alternativa correta.

O trabalho por Projetos pode ser dividido em 4 etapas: problematização, desenvolvimento, aplicação e avaliação. Na Pedagogia de Projetos, conforme Moura (2010), a avaliação

De acordo com Libâneo (2013), a avaliação escolar é um componente do processo de ensino que visa, por meio da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes. Nos diversos momentos do processo de ensino, são tarefas de avaliação: a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa. Segundo o autor, a qualificação é

De acordo com Jussara Hoffman, autora do artigo Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento, uma avaliação mediadora