Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 4.034 questões
Considerando os diferentes tipos de avaliação, a diagnóstica, a formativa e a somativa, avalie as afirmativas a seguir.
I. A Avaliação Diagnóstica ocorre no início do processo de ensino e aprendizagem, visando identificar as habilidades, conhecimentos e dificuldades dos alunos, para orientar o planejamento das atividades educacionais.
II. A Avaliação Formativa é realizada durante todo o processo de ensino, permitindo ao professor acompanhar o progresso dos alunos, oferecer feedback contínuo e promover ajustes nas estratégias de ensino para maximizar a aprendizagem.
III. A Avaliação Somativa ocorre ao final de um período de ensino ou unidade de estudo, com o objetivo de verificar o aprendizado alcançado pelos alunos e atribuir uma nota ou conceito para avaliação do desempenho individual.
É correto o que se afirma em
Hoje, muitos estudos vêm apresentando modelos para mensurar e avaliar treinamentos realizados nas organizações de trabalho, tendo como foco tanto os conhecimentos transmitidos quanto as formas que as pessoas aprendem, sistematizam as informações, se apropriam dos saberes, os empregam no cotidiano organizacional e os transferem.
(Inocente, 2006; Macedo, Lima & Fischer, 2007; Zerbini & Abbad, 2010.)
Hamblin (1978, p. 21.) resume o conceito de avaliação de treinamento como “qualquer tentativa no sentido de obter informações
(realimentação) sobre os efeitos de um programa de treinamento e para determinar o valor do treinamento à luz dessas
informações”. A vista do exposto e, ainda, considerando um dos modelos mais consolidados para avaliação de programas de
treinamento, é o modelo dos quatro níveis, que avalia as reações; o aprendizado; a mudança de comportamento observável; e, os
resultados do treinamento. Sobre o nível de avaliação de “aprendizagem”, verifica-se que tal avaliação
O processo de ensino deve estabelecer exigências e expectativas que os alunos possam cumprir e, com isso, mobilizar suas energias e ter impulsionada a aprendizagem, muitas vezes, a precedendo. A relação ensino aprendizagem não deve ter como base a:
Durante o processo de avaliação da aprendizagem em uma turma de Artes, você percebe que alguns alunos estão apresentando dificuldades em expressar suas habilidades artísticas por meio das técnicas aprendidas em sala de aula. Ao analisar essa situação, você decide aplicar uma avaliação formativa para identificar possíveis lacunas no aprendizado dos alunos. Qual dos seguintes métodos de avaliação formativa seria mais apropriado para avaliar as habilidades artísticas dos alunos?
Dona Marta, diretora de escola estadual, explicava ao novo secretário escolar acerca do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB, uma das diretrizes do Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007 que implementa o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação. O índice é calculado a cada dois anos, com base na taxa de aprovação e evasão, além do desempenho dos alunos, constantes do censo escolar e do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB, composto pelas avaliações:
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, o principal instrumento utilizado para avaliar o Ensino Fundamental em todo o país é o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica. São características desse sistema, afora:
Na literatura, é possível encontrar inúmeros autores que analisam a concepção e abrangência da avaliação, a partir da análise de sua forma e conteúdo. A seguir, foram destacados alguns desses posicionamentos. Porém, uma alternativa foi elaborada erroneamente, destaque-a:
A avaliação do trabalho realizado pelas instituições de ensino é de suma importância, a fim de garantir um ensino de qualidade, bem como minimizar ou mitigar fatores que possam incidir negativamente nos resultados alcançados. Em conformidade com a Lei 13.005/2014, de quem é a responsabilidade pela elaboração e o cálculo do Ideb e dos indicadores que constam no § 1º do artigo 11 da referida Lei?
De acordo com Brasil (2010), “as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças”. Dessa forma, a avaliação nessa etapa da vida escolar, de acordo com o autor supracitado, foi contextualizada assertivamente em qual alternativa?
Na Educação Infantil, a avaliação é realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, voltada à formação integral. Nesse sentido, a avaliação deve:
Assinale a alternativa correta sobre o tema As identidades que configuram o sujeito da Educação de Jovens e Adultos (EJA), na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José.
Qual dos seguintes elementos é fundamental na avaliação educacional na psicopedagogia, enfocando a compreensão das habilidades e dificuldades de aprendizagem dos alunos, bem como a identificação de estratégias de intervenção adequadas?
Qual dos seguintes aspectos é abordado durante uma orientação psicopedagógica, visando oferecer suporte e orientação para alunos, pais e professores sobre questões relacionadas ao processo de aprendizagem, dificuldades acadêmicas e estratégias de intervenção?
Conforme estabelecido na Portaria n.º 267, de 21 de junho de 2023, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) consiste em um sistema de avaliação externa de grande escala, compreendendo uma série de ferramentas, implementado periodicamente pelo INEP desde a década de 1990. O Saeb tem como um de seus objetivos:
A instituição escolar caracteriza-se como uma unidade funcional de planejamento, execução e avaliação. Pensar em educação de qualidade implica pensar em democratização dos espaços educativos e reconhecer os erros institucionais. Sendo assim, a avaliação institucional implica:
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento infantil.
Em relação a essa avaliação, é correto afirmar que se deve garantir
Os Indicadores da Qualidade na Educação Infantil foi um material produzido pelo governo no ano de 2009. Este documento foi construído com o objetivo de ________________as equipes que atuam na educação infantil, juntamente com famílias e pessoas da comunidade, a participar de processos de autoavaliação da qualidade de creches e pré-escolas que tenham um potencial transformador.
Preencha a lacuna que completa a frase:
Leia o texto a seguir.
Conforme Silva (2012, p.04), a avaliação infantil é um tema recorrente na atualidade e seu sentido precisa ser resgatado urgentemente considerando essencial a reflexão permanente sobre as crianças em seu desenvolvimento no cotidiano, acompanhamento de sua relação com a aprendizagem mantendo um diálogo entre as intervenções dos professores e educandos, e deve ser processual e contínua.
. Silva (2012, pág. 04).
Com base no texto, qual a finalidade de realizar avaliação de crianças tão pequenas?
O paradigma da Avaliação Emancipatória, cunhado por Ana Saul (2008), objetivava avaliar programas educacionais. No entanto, constituiu-se como um importante referencial para avaliação do processo ensino-aprendizagem, pois orienta práticas educativas que se articulam à educação crítico-emancipadora. Nesse sentido, uma avaliação fundamentada em tal paradigma:
No conjunto de orientações presentes nas Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental do Município de Criciúma (2020), se encontra o entendimento referente a diversos elementos ligados ao processo de construção do trabalho pedagógico. Entre esses elementos, a __________ é considerada “aspecto fundamental para que as funções psíquicas superiores aconteçam; dessa forma, o ensino é fator imprescindível para o desenvolvimento do psiquismo humano” (Prefeitura Municipal de Criciúma, 2020, p. 16).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Conheça nossos planos