Questões de Pedagogia - Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem para Concurso

Q3158318

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Superior e Apoio Administrativo |

Q3158318 Pedagogia

As políticas de avaliação do sistema educacional brasileiro tornaram-se, nos últimos anos, centrais nos programas educacionais implementados pelo Estado. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas abaixo.

( ) Avaliações para diagnóstico, por meio de testes padronizados e questionários socioeconômicos ajudam a coletar informações para a definição de “ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes, promovendo, por exemplo, a correção de distorções e debilidades identificadas e direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias”.
( ) Avaliações realizadas pelo Ministério da Educação identificam o nível de proficiência dos estudantes especificamente em interpretação e produção de textos em língua portuguesa e na resolução de problemas de ciências e de matemática.
( ) No caso brasileiro, a avaliação sistêmica tem o objetivo de subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e equidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e público em geral.
( ) Avaliações elaboradas pelos próprios professores da escola para turmas diferentes verificam se o seu trabalho está sendo desenvolvido de acordo com o previsto no projeto pedagógico da escola e garantem a manutenção do padrão de qualidade do ensino exigido pela sociedade e mercado de trabalho.

Assinale a alternativa que apresenta somente a sequência correta de cima para baixo.

A

V, F, F, F

B

V, F, V, V

C

F, F, F, V

D

V, V, V, F

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Q3156426

Q3156426 Pedagogia

Sobre a avaliação da aprendizagem e a gestão da sala de aula, analise as afirmativas abaixo com base em Luckesi (2018) e Brookhart (2021):

I. A avaliação diagnóstica permite ao professor identificar o nível de conhecimento dos alunos antes de iniciar o processo de ensino, mas também pode ser aplicada em outros momentos para ajustar o planejamento.
II. Rubricas são instrumentos que detalham critérios avaliativos de forma a permitir análises consistentes de atividades práticas, mas sua eficácia depende da clareza e relevância dos critérios.
III. O feedback imediato e detalhado é considerado mais eficaz em contextos de avaliação formativa, pois promove a autorregulação dos alunos e o ajuste das estratégias pedagógicas pelo professor.
IV. A disposição das carteiras em círculos ou em pequenos grupos pode ser uma estratégia para favorecer o trabalho colaborativo e a construção coletiva do conhecimento.
V. A avaliação somativa, por focar nos resultados finais, deve ser o único método utilizado em contextos onde há alta exigência de resultados padronizados.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a avaliação dos itens:

A

Apenas os itens II, III e V estão corretos.

B

Apenas os itens I, III e IV estão corretos.

C

Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

D

Apenas os itens II, III e IV estão corretos.

E

Apenas os itens I, II e III estão corretos.

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Q3144011

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144011 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil deve ser um processo contínuo e sistemático, focado no desenvolvimento integral da criança. Assim, avalie as proposições:

I.A avaliação deve acompanhar o desenvolvimento das crianças sem o objetivo de promoção.
II.A avaliação deve incluir provinhas para verificar a aprendizagem das crianças.
III.A avaliação deve utilizar múltiplos registros, como relatórios e fotografias.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as proposições I e III estão corretas.

B

Apenas a proposição II está correta.

C

Apenas as proposições II e III estão corretas.

D

Apenas a proposição III está correta.

E

Apenas as proposições I e II estão corretas.

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Q3143178

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |

Q3143178 Pedagogia

Complete o excerto abaixo extraído da obra: Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem de alunos da modalidade educação especial na educação básica, de Maria Sylvia Cardoso Carneiro.

“A educação especial em uma perspectiva inclusiva deixa de ser _________________ ao ensino regular e assume caráter complementar e suplementar às atividades desenvolvidas na sala de aula comum. A complementação/ suplementação das atividades passa a ser responsabilidade do serviço denominado Atendimento Educacional Especializado (AEE), assumido por profissionais habilitados para atuar com alunos público-alvo da educação especial.

A

complementar

B

paralela

C

substitutiva

D

suplementar

E

conformativa

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Q3139489

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3139489 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo contínuo e integrado ao ensino, com o objetivo de promover o desenvolvimento integral dos estudantes.

Nesse contexto, qual das alternativas a seguir não está alinhada aos princípios da avaliação formativa preconizados pela BNCC?

A

Aplicar avaliações apenas ao final de cada ciclo, com o propósito exclusivo de atribuir notas para classificação dos estudantes.

B

Empregar diversos instrumentos de avaliação, como observações, projetos e autoavaliações, para compreender o progresso dos estudantes.

C

Fornecer feedbacks constantes aos alunos, visando orientar e melhorar seu processo de aprendizagem.

D

Utilizar os resultados das avaliações para ajustar as práticas pedagógicas, atendendo às necessidades individuais dos alunos.

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Q3133804

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |

Q3133804 Pedagogia

A Avaliação da Aprendizagem no ensino de Língua Portuguesa é um processo fundamental para verificar o desenvolvimento das competências linguísticas dos alunos, tais como leitura, escrita, compreensão textual, gramática e análise crítica.
Um aspecto importante da avaliação da aprendizagem no ensino de língua portuguesa é:

A

Identificar o nível de compreensão dos projetos, preferencialmente interdisciplinares, detectar dificuldades gerais e mapear o que já foi aprendido e o que ainda precisa ser trabalhado.

B

Considerar a competência comunicativa do aluno em contextos reais de uso da língua, verificando o desenvolvimento das competências linguísticas dos alunos, tais como leitura, escrita, compreensão textual, gramática e análise crítica.

C

Orientar tanto o professor quanto a gestão pedagógica da escola, permitindo ajustes no percurso pedagógico e contribuindo para a melhoria contínua e avanço do projeto político pedagógico da escola.

D

Medir acertos e erros; diagnosticar, orientar e melhorar a prática pedagógica, bem como para ajudar os professores a refletirem sobre seu próprio ensino e a escola no cumprimento de sua missão.

E

Avaliar a leitura e interpretação de textos dos docentes a partir do trabalho com diversos gêneros e verificar a compreensão, a capacidade de inferir, relacionar textos e aplicar o conhecimento linguístico no cotidiano.

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Q3123534

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I-N1 Ensino Fundamental |

Q3123534 Pedagogia

A avaliação classificatória tem como função principal medir e quantificar o desempenho dos alunos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A avaliação classificatória é essencial para a democratização do ensino.
(__)A avaliação classificatória pode levar à exclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem.
(__)A avaliação classificatória utiliza números para expressar resultados de aprendizagem.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

A

V − F − F.

B

F − F − V.

C

V − V − V.

D

F − V − V.

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Q3122115

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Iguaracy - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Iguaracy - PE - Professor Ensino Fundamental II - História (200 H/A) |

Q3122115 Pedagogia

Na prática pedagógica, a avaliação da aprendizagem desempenha um papel fundamental para o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos. Qual das alternativas a seguir descreve corretamente a função da avaliação formativa no processo educativo?

A

Atribuir uma nota final para o aluno, baseada no seu desempenho ao longo do ano.

B

Utilizar testes padronizados para classificar o nível de todos os alunos de forma uniforme.

C

Avaliar apenas os conhecimentos teóricos, desconsiderando o desenvolvimento de habilidades práticas.

D

Identificar as dificuldades dos alunos durante o processo de ensino, permitindo ajustes no ensino e reforço onde necessário.

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Q3109013

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor de Informática - Edital nº 2 |

Q3109013 Pedagogia

Quando se propõe a avaliação formativa, o objetivo deve ser a aprendizagem. Assim, os procedimentos e instrumentos de avaliação são entendidos como:

A

fontes de informação e referência para a formulação de práticas educativas que levem à formação global de todos os envolvidos no processo escolar

B

mecanismos de classificação das habilidades específicas e competências gerais desenvolvidas, de acordo com o modelo definido como padrão

C

equipamentos criteriosamente elaborados para mensurar o nível de desempenho atingido por alunos e professores

D

recursos para medir os conhecimentos aprendidos pelo estudante ao longo do período letivo

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Q3107965

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Orientador Pedagógico |

Q3107965 Pedagogia

A avaliação institucional, como processo fundamental para a gestão democrática e a qualidade da educação, deve ser conduzida de forma a promover a melhoria contínua das práticas educacionais. Qual das seguintes ações melhor reflete os princípios de uma avaliação institucional eficaz nesse contexto?

A

Utilizar instrumentos padronizados de avaliação, definidos por órgãos externos, para garantir a comparabilidade dos resultados entre diferentes instituições.

B

Coletar dados quantitativos sobre o desempenho dos alunos em avaliações internas e externas, com foco na análise estatística e na identificação de indicadores de sucesso.

C

Promover a participação da comunidade escolar na definição dos objetivos da avaliação, na escolha dos instrumentos e métodos de coleta de dados, e na análise dos resultados, visando à construção de um projeto educativo coletivo.

D

Elaborar um plano de ação com base nos resultados da avaliação, com metas e estratégias definidas pela equipe gestora, e apresentar o plano à comunidade escolar para ciência.

E

Realizar a avaliação institucional em ciclos periódicos, com foco em diferentes dimensões da escola, como o desempenho dos alunos, a gestão administrativa, o clima escolar e as práticas pedagógicas.

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Q3107036

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Educação Infantil |

Q3107036 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é entendida como um processo contínuo e interativo entre professor e aluno, onde são considerados aspectos além das provas e notas. Qual alternativa melhor reflete essa perspectiva?

A

A avaliação deve promover uma reflexão constante sobre o processo de aprendizagem, ajudando a adaptar práticas pedagógicas conforme as necessidades dos alunos.

B

A avaliação busca apenas identificar lacunas no conhecimento do aluno, sem necessidade de realimentar o processo de ensino.

C

A avaliação orientadora deve ter como foco principal o produto final (nota) e o desempenho em provas tradicionais.

D

A avaliação, nesse modelo, consiste apenas em verificar se o aluno alcançou os objetivos do conteúdo, sem considerar a interação professor-aluno.

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Q3072281

Ano: 2024 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE - Secretário Escolar |

Q3072281 Pedagogia

Sobre a avaliação de desempenho dos alunos, sob a perspectiva do secretário escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

O secretário escolar deve limitar seu envolvimento com a avaliação de desempenho dos alunos apenas à coleta e registro de notas, sem se envolver na análise dos resultados ou no desenvolvimento de estratégias para melhorar o desempenho acadêmico.

B

O papel do secretário escolar inclui a elaboração dos critérios de avaliação para os alunos, assegurando que estes estejam alinhados com os objetivos pedagógicos e regulamentações educacionais, sem a necessidade de consulta aos professores.

C

O secretário escolar é responsável por assegurar que os sistemas de gerenciamento de dados de desempenho dos alunos sejam utilizados de maneira eficaz para gerar relatórios detalhados que apoiem a tomada de decisões pedagógicas e administrativas.

D

A visão do secretário escolar sobre a avaliação de desempenho deve focar exclusivamente na conformidade com as normas e regulamentos educativos, sem considerar a necessidade de feedback contínuo para os alunos e professores.

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Q3034526

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Lagoa Seca - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Educação Básica I - B - EF |

Q3034526 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem escolar mediadora exige o uso de instrumentos que sejam pertinentes a esta proposta. Dentre os instrumentos de avaliação, os registros de acompanhamento adquirem seu real sentido quando:

A

abandona as notas, os conceitos, se abrindo ao acolhimento das questões socioafetivas.

B

enfatiza questões cognitivas em detrimento das questões socioafetivas.

C

realça o desempenho dos estudantes ao final de um processo de ensino.

D

enfatiza os aspectos socioafetivos vinculados às questões cognitivas inerentes ao processo de ensino-aprendizagem.

E

sugere que os problemas de aprendizagem dos estudantes serão resolvidos apelando-se para aspectos atitudinais ou afetivos.

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Q3031603

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Português |

Q3031603 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é uma ferramenta utilizada para monitorar a evolução dos alunos ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Esse procedimento vai além da simples aplicação de testes e atribuição de notas, exigindo um acompanhamento contínuo do estudante em diferentes etapas do processo educativo. Cada vez mais, as instituições de ensino têm adotado a avaliação ao longo da aprendizagem, reconhecendo que deixar essa prática para o final do processo não contribui de forma eficaz para o avanço escolar do aluno.

A avaliação da aprendizagem oferece benefícios tanto para os alunos quanto para os educadores. Para os estudantes, ela permite acompanhar o progresso de seu aprendizado e buscar estratégias que impulsionem seu desenvolvimento. Além disso, os professores podem estimular a autoavaliação nos alunos, promovendo sua participação ativa no processo de aprendizagem. Para os educadores, a avaliação é uma oportunidade de verificar se os objetivos estabelecidos foram alcançados, possibilitando um redirecionamento das práticas pedagógicas para assegurar que as metas sejam atingidas.

(Fonte: https://encr.pw/processo-ensino

-aprendizagem.adaptado)

Com base no texto, qual é o principal objetivo da avaliação da aprendizagem no contexto do processo educativo?

A

O principal benefício da avaliação da aprendizagem é proporcionar aos educadores a oportunidade de aplicar testes frequentes, sem a necessidade de acompanhar o progresso dos alunos ao longo do processo educativo, não de forma sistemática, mas sim, livre.

B

Seu principal objetivo é monitorar continuamente o progresso dos alunos ao longo do processo educativo, proporcionando tanto a estes quanto aos educadores informações valiosas que permitem ajustes e melhorias nas estratégias de ensino e aprendizagem.

C

A avaliação da aprendizagem serve para verificar no final do processo educativo se os alunos conseguiram atingir os objetivos, com a necessidade de ajustes durante o percurso de forma aleatória para que os mesmos não se sintam pressionados.

D

A avaliação da aprendizagem é utilizada principalmente para medir a capacidade dos alunos em responder a testes, sendo sua função primordial atribuir notas que refletem o desempenho final dos estudantes.

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Q3031428

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Esmeraldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Iniciais - PEB |

Q3031428 Pedagogia

A avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre seu trabalho. Os dados relevantes se referem às várias manifestações das situações didáticas, nas quais o professor e os alunos estão empenhados em atingir os objetivos de ensino. (Libâneo, 2013, p. 217.)

Sobre a avaliação da aprendizagem, assinale a afirmativa correta.

A

A avaliação escolar consiste em uma ação posterior ao trabalho efetivado em sala de aula e tem a função de quantificar a aprendizagem, de modo que leve o professor e a escola a verificar em quais alunos têm e quais não têm interesse em aprender.

B

A avaliação diagnóstica é importante, pois permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a atuação do professor; deve ocorrer no início e ao final do ano escolar. No início, atua como uma sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos e ao final avalia os resultados das aprendizagens.

C

A função didático-pedagógico da avaliação se refere ao cumprimento dos objetivos gerais e específicos determinados no planejamento e auxilia na correção dos erros cometidos, pois permite aprimorar, ampliar ou aprofundar os conhecimentos e habilidades, bem como o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas.

D

É importante que haja controle sistemático contínuo, bem como passe pelo trabalho da coordenação pedagógica, que atua na verificação das avaliações e seus resultados, significando avaliar, também, a atuação do professor no contexto do planejamento e da aprendizagem dos alunos, levando-o a retomar seu planejamento, quando necessário.

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Q3028954

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028954 Pedagogia

Sobre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), é CORRETO afirmar que:

A

as origens do SINAES remontam a 1993, quando surgiu o Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub), cuja adesão das universidades era obrigatória, tendo como elemento central da avaliação os acadêmicos, que se faziam presentes em todos os processos da avaliação.

B

a partir da Lei 9.131/1995, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996) e do Plano Nacional de Educação de 2002, foram sendo implementados novos mecanismos de avaliação: o Exame Nacional de Cursos (ENC), realizado por concluintes de cursos de graduação; o Questionário sobre o aprendizado dos alunos, assim como sobre o ensino no curso frequentado e a Avaliação Universitários.

C

a partir da Lei 9.131/1995 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996), foram implementados outros mecanismos de avaliação, que somaram aos que já eram utilizados: Exame Nacional de Cursos (ENC), realizado por concluintes de cursos de graduação; Questionário para docentes e discentes sobre Condições Socioeconômicas, Emocionais, Psicológicas; Questionário aos acadêmicos sobre as Condições de Ensino, Pesquisa, Extensão e Permanência; Questionário sobre as Condições de Oferta (ACO); e a Avaliação Institucional dos Centros Universitários.

D

as origens do SINAES remontam a 1993, quando surgiu o Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub), cuja adesão das universidades públicas era voluntária e das instituições privadas era obrigatória, além de ter autoavaliação como etapa inicial de um processo que, uma vez desencadeado, se estendia a toda a instituição e se completava com a avaliação externa.

E

é formado por três componentes principais: avaliação das instituições, avaliação dos cursos e avaliação do desempenho dos estudantes.

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Q3028953

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028953 Pedagogia

Conforme a Lei 10.861/2004, “a avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE” (Artigo 5º). Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

A

a aplicação do ENADE será acompanhada de instrumento destinado a levantar o aprendizado dos estudantes, aspecto fundamental e relevante para obtenção dos resultados.

B

aos estudantes de melhor desempenho no ENADE o Ministério da Educação concederá estímulo, na forma de bolsa de estudos, ou auxílio específico, ou ainda alguma outra forma de distinção com objetivo similar, destinado a favorecer a excelência e a continuidade dos estudos, em nível de graduação ou de pós-graduação, conforme estabelecido em regulamento.

C

o ENADE será aplicado periodicamente, admitida a utilização de procedimentos amostrais, aos alunos de todos os cursos de graduação, apenas no último ano de curso.

D

o ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade de âmbito local, regional, brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.

E

será responsabilidade dos acadêmicos realizar a inscrição junto ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), nos prazos estipulados pelo INEP.

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Q3028952

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028952 Pedagogia

A avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o perfil e o significado da atuação institucional, por meio de atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas, obrigatoriamente, podemos destacar o(a):

A

infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação, ambiental, colaborando com o desenvolvimento sustentável.

B

planejamento e a avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da autoavaliação docente.

C

responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.

D

organização e a gestão da instituição, especialmente o representatividade funcionamento dos colegiados, e a sua dependência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação facultativa dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.

E

sustentabilidade financeira, tendo em vista a necessidade de financiamento do poder público às Instituições privadas, para o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.

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Q3025102

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: IV - UFG - 2024 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3025102 Pedagogia

A preocupação com a qualidade das instituições de educação básica e superior tem produzido diversas iniciativas de avaliação. No centro de tudo isso está o interesse no progresso da aprendizagem dos estudantes e na eficácia das instituições. Nesse contexto, pelo seu caráter estratégico, a avaliação institucional vem recebendo crescente atenção. A avaliação institucional compreende

A

uma forma de avaliação de cunho crítico-emancipatório na qual os alunos assumem o protagonismo na condução das ações avaliativas, definindo os dispositivos, a estratégia e os momentos nos quais a avaliação deve ter lugar.

B

uma modalidade de avaliação que, entre suas formas possíveis, possibilita conjugar avaliação externa e processos de autoavaliação, o que favorece uma visão global sobre a situação de uma instituição educacional quanto aos seus propósitos, meios empregados, dificuldades, fragilidades e forças.

C

um instrumento de avaliação do ensino-aprendizagem utilizado pelos professores em sala de aula para aferir o desempenho dos alunos após uma determinada instrução, possibilitando que se tenha um registro formal da performance do aluno e da própria classe face ao aprendizado dos conteúdos de ensino.

D

um gênero de autoavaliação circunscrita ao corpo discente e por ele realizada na qual os alunos devem considerar seu desempenho, o desempenho dos professores e as condições físico-estruturais do estabelecimento do ensino, de modo a promover a autoconscientização das práticas e processos pedagógicos que os enredam.

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Q3009887

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor Educação Infantil |

Q3009887 Pedagogia

No contexto das Políticas Educacionais de Educação Básica, a avaliação da aprendizagem assume um papel crucial. De acordo com as diretrizes atuais, identifique as afirmativas corretas sobre a avaliação da aprendizagem:

I. A avaliação formativa visa acompanhar o progresso do aluno e ajustar o ensino conforme necessário.

II. A avaliação diagnóstica é utilizada para identificar as dificuldades dos alunos antes do início de um novo ciclo de ensino.

III. A avaliação somativa é realizada ao final de um período de ensino para verificar a aprendizagem consolidada.

IV. A avaliação interna é preferível à avaliação externa, pois considera melhor o contexto individual de cada escola.

V. As avaliações padronizadas nacionais, como o SAEB, são importantes ferramentas para monitorar a qualidade da educação em nível macro. Identifique as assertivas corretas:

A

Apenas I, III e V estão corretas.

B

Apenas II e IV estão corretas.

C

Apenas I, II, III e V estão corretas.

D

Apenas II, III, IV e V estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Sobre avaliação institucional de desempenho e de aprendizagem em pedagogia

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