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Q1022528

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Concepções de currículo , Teorias curriculares ,

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Rio Novo - MG Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Rio Novo - MG - Supervisor Pedagógico |

Q1022528 Pedagogia

A questão do currículo e a diversidade na educação básica é um campo no qual emerge disposição e compromisso para com as crianças, adolescentes e jovens presentes na escola contemporânea. Assinale a alternativa a qual NÃO condiz com a diversidade no currículo:

Alternativas

A diversidade é essencial na sistematização dos conteúdos organizados, na promoção das experiências escolares do ambiente educativo inerente à escola e nas relações que a escola promove

A discussão sobre currículo e diversidade na educação básica se revitaliza na busca por respostas às demandas inerentes ao público escolar.

Se busca uma escola pautada no respeito, que reconheça e valorize a diversidade como inerente à humanidade o que demanda conhecimento das especificidades para seu reconhecimento.

Nenhuma das alternativas.

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Q1022516

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Concepções de currículo , Teorias curriculares ,

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Rio Novo - MG Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Rio Novo - MG - Supervisor Pedagógico |

Q1022516 Pedagogia

Currículo é o conjunto de objetivos de aprendizagem explícitos que orientam a gestão pedagógica dos docentes. Fonte: UNESCO-IBE, 2016.A respeito da informação assinale a alternativa que refere-se a responsabilidade da equipe de direção na construção do currículo?

Alternativas

É a pedra fundamental no desenvolvimento bem sucedido de qualquer currículo. São eles os encarregados de fazer as adequações finais dos objetivos curriculares e também por convertê-los em estratégias didáticas que façam sentido para seus estudantes.

Precisam ter um conhecimento profundo tanto do currículo quanto de seus estudantes e seus contextos, fortalecer aspectos facilitadores e buscar soluções para elementos que dificultam seu trabalho.

Precisam entender inteiramente a profundidade e a complexidade das aprendizagens que se esperam dos estudantes, recai a responsabilidade final do que ocorre na escola, portanto, ela é responsável por construir as condições materiais e humanas e os marcos de convivência necessários para uma aprendizagem profunda por parte dos estudantes.

Nenhuma das alternativas.

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Q1019513

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Concepções de currículo ,

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Educação Especial |

Q1019513 Pedagogia

As adaptações curriculares realizam-se em três níveis sendo estes:

Alternativas

No âmbito do projeto pedagógico (currículo escolar); no currículo desenvolvido na sala de aula, no nível individual.

Nos níveis pessoal, intrapessoal e especial.

No âmbito da proposta de trabalho realizada pelo gestor escolar, nas habilidades do indivíduo com algum tipo de deficiência, no conceito definido para cada tipo de deficiência.

No nível social, educacional e político.

No âmbito das políticas públicas de atendimento à saúde e a educação.

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Q1012138

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Concepções de currículo , Teorias curriculares ,

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gramado - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q1012138 Pedagogia

Os estudos e pesquisas do currículo, na atualidade, atingem os educadores, ao mesmo tempo em que novas questões fecundam a discussão sobre o assunto. As questões que permeiam essas discussões demonstram que é preciso um currículo em que:

Alternativas

Os conteúdos contribuam para formar habilidades ou comportamentos observáveis, tendo o conhecimento sistematizado como lugar central do currículo.

Deve-se assegurar o ensino como transmissão sequenciada, numa ordem de complexidade crescente de aprendizagem de habilidades e conteúdos, para obter o resultado do desenvolvimento intelectual dos alunos nas diferentes fases, de acordo com as suas faixas etárias.

Se integre, no conhecimento escolar, os saberes prévios e locais, ampliando a compreensão dos alunos e tornando o currículo mais vivo e emancipador.

No lugar central, esteja o predomínio do conhecimento sistematizado, mas considerado de modo processual.

As listagens de conteúdos por disciplinas e a separação entre ensino e aprendizagem ainda vigore com ênfase.

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Q1011948

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Concepções de currículo , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas ( assuntos)

Q1011948 Pedagogia

Conforme explicitado por Vasconcelos (2003) e corroborado pela perspectiva da avaliação no contexto de um currículo inclusivo (BRASIL, 2015), é correto afirmar:

Alternativas

Os educadores devem replicar os modelos de avaliação bem sucedidos, uma vez que existe uma grande variedade de modelos prontos e sofisticados de avaliação.

Uma avaliação com ênfase em seu aspecto formativo, processual e contínuo serve para que os professores programem intervenções que atendam à diversidade de necessidades pedagógicas de sua turma.

A mudança no conteúdo, na forma ou nas relações avaliativas, mesmo que não haja mudança na sua intencionalidade, tem levado a alterações substanciais nas práticas pedagógicas.

As mudanças na avaliação devem permitir classificar os alunos por níveis de habilidades colaborando para a formação de agrupamentos mais homogêneos.

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Respostas

361: D

362: C

363: A

364: C

365: B

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