Questões de Concurso Sobre diretrizes curriculares nacionais para a educação básica em pedagogia

O artigo 6º, da Resolução nº 002/2010, trata sobre a finalidade da 1ª etapa da Educação Básica. Sobre isso, marque a opção CORRETA.

A Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas, quanto às etapas da educação básica expostas em seu Art. 21:
I- Educação Infantil, que compreende: a Creche, englobando as diferentes etapas do desenvolvimento da criança até 2 (dois) anos e 11 (onze) meses; e a Pré-Escola, com duração de 2 (dois) anos. II- Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com duração de 9 (nove) anos, organizado e tratado em duas fases: a dos 5 (cinco) anos iniciais e a dos 4 (três) anos finais. III- Ensino Médio, com duração mínima de 3 (três) anos.
É correto o que se afirma em:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CBE n. 5, de 17 de dezembro de 2009), tem caráter mandatório e determinam que a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo, garantir à criança o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como, o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
Considerando o documento citado, as instituições de Educação Infantil devem promover:
I - A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo e à cisão entre as dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
II - A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização e o estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.
III - Os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das classes e à instituição e a acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
IV - A apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América e o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação e a dignidade da criança como pessoa humana e a proteção contra qualquer forma de violência – física ou simbólica – e negligência no interior da instituição ou praticadas pela família, prevendo os encaminhamentos de violações para instâncias competentes.
V - O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças e, portanto, promover sempre as interações entre crianças de mesma idade.
É INCORRETO o que se afirma em:

São componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental, expressamente previstos na Resolução nº 7, DE 14 de dezembro de 2010:

I. Língua Portuguesa; Língua Materna, para populações indígenas; Língua Estrangeira moderna Arte e Educação Física.

II. Matemática; Ciências biológicas e Ciências Humanas.

III. História; Geografia e Ensino Religioso.

É CORRETO o que se afirma em:

As etapas da educação básica são etapas correspondentes a diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional. Essas etapas e fases têm previsão de idades próprias, as quais, no entanto, são diversas quando se atenta para sujeitos com características que fogem à norma, como é o caso, entre outros:
(__) De atraso na matrícula e/ou no percurso escolar; (__) De retenção, repetência e retorno de quem havia abandonado os estudos; (__) De portadores de deficiência não limitadora; (__) De jovens e adultos sem escolarização ou com está incompleta;
Considerando (V) verdadeiro e (F) falso, complete as lacunas acima e assinale alternativa que apresenta a ordem correta de preenchimento de cima para baixo:

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), as propostas pedagógicas disseminadas nas escolas e creches devem ser organizadas mediante a diversidade do trabalho pedagógico. Logo, devem assegurar que
I. os planejamentos e ações dos educadores valorizem e respeitem o desenvolvimento da criança, sendo necessário abordar desde a Educação Infantil à História das culturas Afroafricanas e Afro-brasileira, como forma de combater o racismo e a discriminação racial. II. a dignidade da pessoa humana da criança seja respeitada, tanto na escola como no seio da família, protegendo-a de quaisquer violações simbólicas. III. as abordagens de gênero e sexualidade nas escolas sejam tratadas apenas quando há algum tipo de comportamento inapropriado entre as crianças, pois, no âmbito familiar, é o local mais adequado para se tratar dessas questões. IV. os professores contribuam na construção da identidade da criança, principalmente ao selecionar livros, brinquedos e brincadeiras que valorizem o tipo físico das crianças, cor da pela e características familiares e de comunidade.

De acordo com a Resolução CNE/CEB n° 5, de 17/12/2009, a matrícula das crianças na Educação Infantil é destinada às crianças que

Com fundamento nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (Parecer CNE/CEB nº 17 de 3 de julho de 2001), analise as proposições abaixo, assinalando a alternativa CORRETA referente ao teor das diretrizes.

“A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para o exercício da cidadania em plenitude, da qual depende a possibilidade de conquistar todos os demais direitos, definidos na Constituição Federal, no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na legislação ordinária e nas demais disposições que consagram as prerrogativas do cidadão.” (Art. 5° da Resolução n°4, de 13 julho de 2010)

“Entre os princípios definidos para a educação nacional está a valorização do profissional da educação, com a compreensão de que valorizá-lo é valorizar a escola, com qualidade gestorial, educativa, social, cultural, ética, estética, ambiental.” (art. 57 da Resolução n° 4, de 13 julho de 2010)

De acordo com o §2° do art. 57 da Resolução n° 4, de 13 julho de 2010, os programas de formação inicial e continuada dos profissionais da educação, vinculados às orientações destas Diretrizes, devem prepará-los para o desempenho de suas atribuições, considerando necessário:

I- além de um conjunto de habilidades cognitivas, saber pesquisar, orientar, avaliar e elaborar propostas, isto é, interpretar e reconstruir o conhecimento coletivamente.

II- trabalhar cooperativamente em equipe.

III- compreender, interpretar e aplicar a linguagem e os instrumentos produzidos ao longo da evolução tecnológica, econômica e organizativa.

IV- desenvolver competências para integração com a comunidade e para relacionamento com as famílias.

Analise as afirmações anteriories e marque a alternativa correta:

Após análise das afirmativas abaixo, assinale a incorreta.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, ao poder público cabe a responsabilidade de estimular e viabilizar o acesso e a permanência dos alunos da Educação de Jovens e Adultos – EJA, bem como a oferta de cursos e exames gratuitos, considerando as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho. Nesse sentido, os cursos da EJA devem pautar-se pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço, para que seja:

Com relação aos objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), analise as afirmativas a seguir.
I. São orientações que visam a assegurar a formação básica comum nacional. II. Estimulam a reflexão para subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico.  III. Orientamos cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos e funcionários – da Educação Básica.
Assinale:

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica norteiam os currículos do ensino fundamental, que têm uma base nacional comum complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada. Em relação aos componentes curriculares do ensino fundamental previstos nessas diretrizes, assinale a alternativa correta.