Questões de Pedagogia - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica para Concurso - Página 111

Q306752

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306752 Pedagogia

As instituições de Educação Infantil, de acordo com Diretrizes Curriculares Nacionais, devem:

A

cumprir a carga horária mínima anual de 600 horas distribuídas nos 200 dias letivos.

B

desenvolver uma formação que considere a criança em seus aspectos, físico, cognitivo, psicológico e sua capacidade de aprendizagem.

C

adotar a avaliação que se destine ao registro do desenvolvimento da criança.

D

assegurar a titulação de graduados para os professores.

E

promover práticas de educação e cuidado possibilitando a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos/linguísticos e sociais da criança.

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Q306751

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306751 Pedagogia

Quais são os fundamentos norteadores, definidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais, para as Propostas Pedagógicas das Instituições de Educação Infantil?

A

Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da autonomia e da solidariedade humana.

B

Princípios políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

C

Princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade e espírito inventivo.

D

Princípios da diversidade das manifestações da delicadeza, da sutileza.

E

Principio da autonomia pessoal e de manifestações artísticas e culturais.

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Q272797

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q272797 Pedagogia

De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), os Currículos dos Ensinos Fundamental e Médio devem ser compostos por

A

estratégias e metodologias descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, que determinam como devem ser trabalhados os conteúdos por cada um destes segmentos de ensino.

B

experiências e projetos desenvolvidos pelas redes municipais e estaduais de educação, para que possam ser socializadas experiências e futuramente incorporadas boas práticas em todas as unidades escolares do município e estado.

C

uma base nacional comum a ser complementada em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar e uma parte diversificada que considere as características regionais, culturais e econômicas da clientela atendida.

D

uma base nacional comum que especifique os conteúdos mínimos a serem trabalhados em cada componente curricular em todas as escolas.

E

conteúdos pertinentes a cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, não havendo um modelo único a ser seguido, visto que a realidade educacional brasileira é diferente em cada um dos estados e redes.

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Q258893

Ano: 2011 Banca: VUNESP Órgão: SAP-SP Prova: VUNESP - 2011 - SAP-SP - Analista Sociocultural - Pedagogia |

Q258893 Pedagogia

A nação brasileira, por meio de suas instituições, e no âmbito de seus entes federativos, vem assumindo responsabilidades crescentes para que a Educação Básica seja prioridade nacional como garantia inalienável do exercício da cidadania plena. Assim, em relação ao ensino fundamental, é correto afirmar que é

A

a primeira etapa da Educação Básica.

B

a etapa obrigatória da educação a todos e a cada um.

C

organizado, a partir da 1.ª série, para crianças com sete anos de idade.

D

composto de 4 anos – 1.ª à 4.ª série.

E

constituído pela creche e pré-escola.

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Q258892

Ano: 2011 Banca: VUNESP Órgão: SAP-SP Prova: VUNESP - 2011 - SAP-SP - Analista Sociocultural - Pedagogia |

Q258892 Pedagogia

Na instituição das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental está presente o caráter de colaboração, estabelecido no sistema educacional pela Constituição Federal e LDB, ao configurar a definição curricular como sendo composta de uma base nacional comum e uma parte diversificada.
Sobre a base nacional comum, é correto afirmar que

A

se refere ao conjunto de conteúdos das áreas de conhecimento estabelecidas na legislação.

B

envolve os conteúdos complementares.

C

corresponde ao conjunto de conteúdos opcionais a serem escolhidos pelas escolas.

D

se refere aos conteúdos definidos pelos estados e municípios.

E

se trata de um conjunto de conteúdos dentre os quais a escola deverá escolher alguns.

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Q258164

Ano: 2010 Banca: IF-PR Órgão: IF-PR Prova: IF-PR - 2010 - IF-PR - Pedagogo |

Q258164 Pedagogia

Quanto à legislação de ensino no Brasil, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB - Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a Educação Básica no Brasil é composta pela Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Profissionalizante.

( ) A portaria MEC no 438/98 institui o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM,tendo como um dos objetivos constituir-se em modalidade de acesso a cursos profissionalizantes pós-médio.

( ) O objetivo da Educação Básica é assegurar a todos os brasileiros a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

( ) A Lei no 10.639 tornou obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V – V – V – F.

B

F – F - V – V.

C

F - V – V – V.

D

V – V – V – V.

E

F – V – V – F.

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Q237781

Ano: 2010 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Patrocínio - MG Provas: FUNDEP - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Professor - Educação Física | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |

Q237781 Pedagogia

Nos termos das normas vigentes, a classificação dos alunos em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, NÃO pode ser feita

A

por promoção, para alunos que cursam com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola.

B

por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.

C

mediante avaliação feita pela escola, independentemente de escolarização anterior.

D

a partir das notas registradas no histórico da vida escolar do aluno.

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Q216023

Ano: 2010 Banca: PaqTcPB Órgão: Prefeitura de Patos - PB Prova: PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Orientador Educacional |

Q216023 Pedagogia

Considerando a Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006, relativa ao ensino fundamental de nove anos, com matrícula obrigatória a partir dos seis anos de idade, conjugada com a Resolução CEB/CNE nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, devem ser matriculadas no ensino fundamental as crianças que completarem seis anos de idade

A

até o início do ano letivo.

B

até o dia 31 de março.

C

até o final do primeiro semestre do ano letivo.

D

até o início do segundo semestre do ano letivo.

E

durante o transcorrer do ano letivo.

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Q216017

Ano: 2010 Banca: PaqTcPB Órgão: Prefeitura de Patos - PB Prova: PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Orientador Educacional |

Q216017 Pedagogia

Nos anos 1990, o governo brasileiro buscou formar um consenso com entidades da sociedade em torno da reforma educacional, congregando os interesses do capital e do trabalho. Podem-se destacar, como propostas desse consenso:

I) A universalização do ensino fundamental e médio até a segunda década do século XXI.

II) A revisão dos conteúdos do ensino fundamental, com vistas ao atendimento da aquisição de competências básicas à participação do indivíduo na sociedade moderna.

III) A reestruturação dos cursos de formação de professores.

IV) A estruturação de planos de carreira, com mecanismos de progressão funcional e incentivos salariais à regência de classe.

A alternativa correta é:

A

I, II e III

B

II, III e IV

C

I, III e IV

D

I, II e IV

E

I, II, III e IV

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Q212433

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Geografia |

Q212433 Pedagogia

Em 2006, foi publicada a Lei nº. 11274 que:

A

Estendeu os anos do Ensino Fundamental, passando este a ter 9 anos

B

Anunciou que a partir daquela data as crianças de 5 anos e 9 meses poderiam ser matriculadas no Ensino Fundamental

C

Estendeu o Ensino Fundamental para 9 anos, mas di

D

Com essa Lei, a Educação Infantil passou a ter: 0 a 3 (creche) 4 a 6 (Educação Infantil).

E

N.R.A.

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Q198586

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198586 Pedagogia

“Por sua característica, a memória distingue- se da História por não potencializar a reflexão crítica.”(Orientações Curriculares.Caderno 1, p. 70).
A frase acima é a representação de uma prática pedagógica equivocada e, por vezes, muito comum em séries iniciais, que é identificada, com base nas Orientações Curriculares para o Ensino Fundamental, em:

A

o trabalho convencional de datas comemorativas como fatos isolados.

B

o rompimento da ordenação evolutiva e linear dos acontecimentos históricos.

C

a construção de relações entre o passado e o presente sem determinações históricas.

D

a escolha de temas através de uma problematização da realidade atual.

E

a percepção de mudanças e permanências com transformações sociais ao longo da história.

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Q185251

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil |

Q185251 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil afirmam em seu Art. 9º :

“As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que (...) b) possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;” (p. 21).

Para atingir os objetivos dessa recomendação, uma Professora levou seus alunos com idade entre quatro e cinco anos para assistir a uma peça teatral. Na volta à sala de aula, promoveu diversas atividades relacionadas à peça. Qual, dentre os procedimentos a seguir, NÃO está de acordo com a recomendação das Diretrizes?

A

As crianças foram incentivadas a desenhar a parte da peça de que mais gostaram.

B

A turma foi organizada para reencenar a peça segundo uma versão própria.

C

A história, recontada pela turma, foi registrada e exposta em um papel pardo.

D

A professora forneceu fichas com os nomes das personagens para cópia.

E

A professora leu para as crianças uma história de um livro da biblioteca.

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Q185242

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil |

Q185242 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, Artigo 8º :

“A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens (...).”

Nessa perspectiva, é importante que as propostas de Educação Infantil

A

considerem as relações entre as diferentes linguagens, não as tomando isoladamente.

B

assegurem o acesso e a apropriação da linguagem escrita, ensinando-a formalmente.

C

organizem atividades específicas de acordo com o conteúdo a ser trabalhado.

D

privilegiem atividades voltadas à aprendizagem da linguagem escrita.

E

promovam atividades de língua estrangeira, garantindo o acesso do aluno a outra linguagem.

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Q185230

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil |

Q185230 Pedagogia

Bruno, filho de Marisa, tem 4 anos e frequenta a Educação Infantil. Um dia, em casa, Bruno demorou-se muito ao lavar as mãos e Marisa repreendeu-o: “– Filho, chega disso, está gastando muita água!” Ele respondeu: “– É, mãe, assim pode acabar a água do Planeta!” Ela, atenta, continuou a conversa, dizendo: “– Pois é, meu filho! E o que faremos se a água do Planeta acabar?” Depois de alguns minutos de reflexão, Bruno respondeu: “– Mãe, a gente pega no tanque.”

Embora ainda não compreenda bem o significado e os riscos da escassez global de água, Bruno está familiarizado com uma preocupação elencada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que propõem o desenvolvimento de experiências que

A

possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e no reconhecimento da diversidade.

B

possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.

C

promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais.

D

favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.

E

promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.

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Q185215

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Provas: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Teatro | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Ciências Naturais | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Dança | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - História | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Ciências Sociais | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor de Música | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Portuguesa | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Geografia | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Matemática | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Filosofia |

Q185215 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a atuação com as crianças deve promover articulações entre os seus universos e o patrimônio cultural socialmente reconhecido. A partir dessa fundamentação legal, o currículo na Educação Infantil deve levar em conta, principalmente,

A

as fases psicogenéticas do desenvolvimento infantil e as condições sociais concretas da escola.

B

os saberes infantis em diálogo com aqueles valorizados na sociedade.

C

as brincadeiras a serem desenvolvidas socialmente no espaço escolar.

D

a infraestrutura e a cultura da identidade escolar onde se desenvolve socialmente.

E

a capacidade intelectual, afetiva e social das crianças.

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Q141124

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa |

Q141124 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental destacam que é preciso reverter o quadro de discriminação e exclusão existente no interior das escolas, perpetrado pelo racismo, sexismo e preconceitos originados por situações socioeconômicas, regionais, culturais e étnicas.

Sendo assim, ao definir suas propostas pedagógicas, as escolas deverão explicitar, dentre outros aspectos:

A

o reconhecimento da identidade pessoal de alunos e professores;

B

um código de conduta para toda a comunidade escolar;

C

estratégias traçadas para minimizar as dificuldades econômicas da comunidade;

D

medidas severas visando a garantir o respeito a toda a comunidade escolar;

E

os limites precisos da atuação de cada profissional que atua na escola.

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Q30269

Ano: 2008 Banca: CETRO Órgão: SEDUC-SP Prova: CETRO - 2008 - SEDUC-SP - Supervisor Escolar |

Q30269 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, expostas no Parecer CNE/CEB nº 4/98, constituem-se em princípios, fundamentos e procedimentos que deverão nortear os currículos e os seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum. Dentre eles,

A

a adoção de uma visão teórico-metodológica única, o que possibilita garantir a coerência nas respostas às questões pedagógicas.

B

a concepção de educação relacionada com a invenção da cultura, entendida esta como o território privilegiado dos significados.

C

o estabelecimento, com prioridade, dos princípios éticos e políticos, como norteadores das ações pedagógicas nas instituições escolares.

D

a consideração, no processo educacional, da relação indissociável entre linguagem e afetos, como o principal fundamento dos atos de ensinar e aprender.

E

a priorização do saber instituído em relação ao instituinte, como reconhecimento de que a modernidade arquitetou-se a partir de referências e paradigmas seculares.

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Q21756

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-DFT Prova: CESPE - 2008 - TJ-DFT - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q21756 Pedagogia

Texto associado

A partir das concepções pedagógicas, julgue os itens
subseqüentes.

A Lei n.º 5.692/1971, que organizou a educação brasileira durante um longo período, é uma manifestação da tendência liberal tecnicista nas políticas educacionais

Certo

Errado

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Q2440786

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO - Professor PEB - II Letras Português |

Q2440786 Pedagogia

Ainda nos termos da LDB, a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns, EXCETO:

A

A carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

B

A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, para candidatos procedentes de outra escola.

C

A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.

D

A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita, independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.

Q1760345

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Leopoldo - RS Provas: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor Séries Iniciais | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Filosofia | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Inglês |

Q1760345 Pedagogia

Simone é adolescente e mãe de Vitória, que tem 4 anos. Ela trabalha durante o dia e pensa em retornar aos estudos para concluir o Ensino Médio. Também pensa em matricular sua filha em uma escola de educação infantil em turno integral, pois quem cuida dela é sua mãe. Diante esse fato e de acordo com o ECA, Simone e sua filha tem direito:
I. Ao atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade. II. À oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador. III. À progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio e ensino superior. IV. Ao acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

I, II, III e IV.

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Questões de Concurso Sobre diretrizes curriculares nacionais para a educação básica em pedagogia

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