Questões de Concurso
Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
Foram encontradas 2.943 questões
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Educacionais - Pedagogo |
Q1968781
Pedagogia
O AEE deverá ser realizado, prioritariamente,
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Artes
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Biologia |
Q1968032
Pedagogia
Acerca da educação especial inclusiva, julgue o item seguinte.
Educação precoce e educação profissional são realizadas em
ambientes especializados, fora do âmbito escolar.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Artes
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Biologia |
Q1968031
Pedagogia
Acerca da educação especial inclusiva, julgue o item seguinte.
A integração da educação inclusiva com as propostas da
escola regular viabiliza o atendimento às necessidades dos
estudantes com transtornos funcionais.
Q1964125
Pedagogia
O modelo social da deficiência entende que:
Q1964123
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) sobre o perfil cognitivo das pessoas
com autismo.
( ) O entendimento do funcionamento cognitivo dos educandos com autismo permite ao profissional compreender seus comportamentos e habilidades, intervindo de maneira mais adequada.
( ) A Teoria da Mente (ToM) explicada por Baron- -Cohen et al. (1993) indica que pessoas com autismo não desenvolvem esta habilidade inata de maneira automática, apresentando, portanto, dificuldade em atribuir estados mentais aos outros e a si mesmo.
( ) De acordo com a Teoria da Mente (ToM) explicada por Baron-Cohen et al. (1993), educandos com autismo possuem facilidade em interpretar os sinais utilizados na comunicação social (linguagem verbal e não verbal, como gestos, expressões faciais, posturas corporais).
( ) Segundo Czermainski, Bosa e Salles (2014), educandos com falha em Funções Executivas podem apresentar inabilidades em memória de trabalho, flexibilidade cognitiva, controle emocional, iniciação, planejamento, organização, condução e automonitoramento.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O entendimento do funcionamento cognitivo dos educandos com autismo permite ao profissional compreender seus comportamentos e habilidades, intervindo de maneira mais adequada.
( ) A Teoria da Mente (ToM) explicada por Baron- -Cohen et al. (1993) indica que pessoas com autismo não desenvolvem esta habilidade inata de maneira automática, apresentando, portanto, dificuldade em atribuir estados mentais aos outros e a si mesmo.
( ) De acordo com a Teoria da Mente (ToM) explicada por Baron-Cohen et al. (1993), educandos com autismo possuem facilidade em interpretar os sinais utilizados na comunicação social (linguagem verbal e não verbal, como gestos, expressões faciais, posturas corporais).
( ) Segundo Czermainski, Bosa e Salles (2014), educandos com falha em Funções Executivas podem apresentar inabilidades em memória de trabalho, flexibilidade cognitiva, controle emocional, iniciação, planejamento, organização, condução e automonitoramento.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q1964121
Pedagogia
Vigotski (2009) compreende que o desenvolvimento infantil se orienta do plano social para o individual, estando intimamente relacionado às interações
sociais que lhe são possibilitadas.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
Q1962382
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência e das Diretrizes Nacionais para a
Educação Especial na Educação Básica,
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Assistente de Alunos - Edital nº 70 |
Q1961884
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida (PNEE) foi instituída pelo Decreto nº 10.502I 2020.
Baseando-se nesse Decreto, analise as afirmativas a seguir sobre o PNEE.
I. Considera-se como público-alvo da PNEE os educandos: com deficiência; com transtornos globais do desenvolvimento, inclusive os educandos com transtorno do espectro autista; e os com altas habilidades ou superdotação.
II. Um dos objetivos da PNEE é garantir aos educandos, público-alvo da Educação Especial, oportunidades de educação e aprendizado até a Educação Básica, de forma sustentável e compatível com as diferenças locais e culturais.
III. Entre os princípios da PNEE estão o do ambiente escolar acolhedor e inclusivo e o do desenvolvimento pleno das potencialidades do educando.
IV. A tecnologia assistiva é um dos recursos da educação especial.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2022
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Uberlândia - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2022 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Profissional de Apoio Escolar - Edital nº 002 |
Q1960343
Pedagogia
O Comitê de Ajudas Técnicas do Brasil define Tecnologia Assistiva como: “Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades, ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social” (ATA VII – Comitê de Ajudas Técnicas – CAT).
Simplificando, podemos definir Tecnologias Assistiva como:
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959799
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado será
realizado mediante a atuação de profissionais com conhecimentos específicos em:
I- Soroban.
II- Direitos Humanos.
III- Ensino da Língua Brasileira de Sinais.
IV- Desenvolvimento dos processos mentais superiores.
V- Língua Portuguesa na modalidade oral e escrita como primeira língua.
Estão corretos apenas os itens
I- Soroban.
II- Direitos Humanos.
III- Ensino da Língua Brasileira de Sinais.
IV- Desenvolvimento dos processos mentais superiores.
V- Língua Portuguesa na modalidade oral e escrita como primeira língua.
Estão corretos apenas os itens
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q1958267
Pedagogia
As pessoas com necessidades especiais (portadores de
deficiência mental, auditiva, visual, física e deficiência
múltipla, e portadores de altas habilidades) devem ser
incluídas por ações educativas comprometidas com a
cidadania e com a formação de uma sociedade
democrática e não excludente.
Fonte: Brasil, 1998.
Diante do texto acima, marque a alternativa CORRETA sobre o benefício que é para as crianças com necessidades especiais o convívio com as demais crianças no ambiente escolar.
Fonte: Brasil, 1998.
Diante do texto acima, marque a alternativa CORRETA sobre o benefício que é para as crianças com necessidades especiais o convívio com as demais crianças no ambiente escolar.
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q1954941
Pedagogia
A educação especial se realiza em todos os níveis, etapas
e modalidades de ensino, sendo o Atendimento Educacional
Especializado parte integrante do processo educacional. De
acordo com o Artigo 4º da Resolução nº 4/2009, do Conselho
Nacional de Educação, considera-se público-alvo do AEE alunos
com:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q1954940
Pedagogia
Marco legal da educação especial/inclusiva, a Lei nº
13.146/2015, conhecida como Lei Brasileira de Inclusão, em seu
Artigo 28, estabelece que é incumbência do poder público:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor da Educação Infantil |
Q1954911
Pedagogia
A Educação Inclusiva compreende:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor da Educação Infantil |
Q1954910
Pedagogia
A Declaração de Salamanca (1994) foi elaborada com base
em discussões promovidas pela Conferência Mundial sobre
Necessidades Educacionais Especiais. Nesse documento,
apresentam-se princípios, políticas e práticas na área das
necessidades educativas especiais.
A decisão central desse documento indica que:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Córrego Novo - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Córrego Novo - MG - Professor |
Q1954741
Pedagogia
A existência de necessidades educacionais especiais para o acesso ao
conhecimento, requer o oferecimento de respostas de vários tipos. São
considerados exemplos desses tipos de respostas, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q1946835
Pedagogia
Segundo Venturini (2009), a pessoa cega não é apenas alguém que perdeu um sentido cuja
valorização é culturalmente atribuída pelos que enxergam, mas um sujeito que percebe, organiza e
forma suas impressões do mundo por meio dos sentidos do tato, do olfato, do paladar e da audição,
juntamente com os processos psíquicos superiores, ou seja:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q1946834
Pedagogia
É um pensamento errôneo acreditar que a pessoa cega vive em completa escuridão. Apenas uma
pequena parcela das pessoas diagnosticadas como cegas não tem nenhum grau visual. Os sujeitos
diagnosticados como cegos podem possuir acuidade visual igual ou menor que 20/200 (0,1). Isto
significa que enxergam a 20 pés de distância aquilo que uma pessoa com visão normal enxerga a 200
pés (VENTORINI, 2007). O intervalo de 0,1 até 0,0 é denominado de “cegueira legal”, composta
pelas seguintes características:
a- ____________: capacidade de distinção entre a luz e o escuro; b- ____________: capacidade de distinção da luz e do lugar donde emana; c- ___________: capacidade de visão de dedos; d- ___________: capacidade de visão de dedos.
Preenchem corretamente as lacunas:
a- ____________: capacidade de distinção entre a luz e o escuro; b- ____________: capacidade de distinção da luz e do lugar donde emana; c- ___________: capacidade de visão de dedos; d- ___________: capacidade de visão de dedos.
Preenchem corretamente as lacunas:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q1946830
Pedagogia
O poder público deve promover a participação da pessoa com deficiência em atividades artísticas,
intelectuais, culturais, esportivas e recreativas, com vistas ao seu protagonismo, devendo:
I - incentivar a provisão de instrução, de treinamento e de recursos adequados, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas;
II - assegurar acessibilidade nos locais de eventos e nos serviços prestados por pessoa ou entidade envolvida na organização das atividades de que trata este artigo;
III - assegurar a participação da pessoa com deficiência em jogos e atividades recreativas, esportivas, de lazer, culturais e artísticas, inclusive no sistema escolar, em igualdade de condições com as demais pessoas.
Sobre estas proposições podemos afirmar que:
I - incentivar a provisão de instrução, de treinamento e de recursos adequados, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas;
II - assegurar acessibilidade nos locais de eventos e nos serviços prestados por pessoa ou entidade envolvida na organização das atividades de que trata este artigo;
III - assegurar a participação da pessoa com deficiência em jogos e atividades recreativas, esportivas, de lazer, culturais e artísticas, inclusive no sistema escolar, em igualdade de condições com as demais pessoas.
Sobre estas proposições podemos afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q1946826
Pedagogia
I- Na maioria do mundo, há, pelo menos, uma língua de sinais usada amplamente na comunidade
surda de cada país, diferente daquela da língua falada utilizada na mesma área geográfica. Isto se dá
porque essas línguas são independentes das línguas orais, pois foram produzidas dentro das
comunidades surdas.
LOGO
II- A LIBRAS não pode ser estudada tendo como base a Língua Portuguesa, porque ela tem gramática
diferenciada, independente da língua oral. A ordem dos sinais na construção de um enunciado
obedece a regras próprias que refletem a forma de o surdo processar suas ideias, com base em sua
percepção visual-espacial da realidade.
Sobre estas proposições podemos afirmar que:
Sobre estas proposições podemos afirmar que:
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