Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 37

Q2567949

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Provas: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Coordenador Pedagógico II | IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental (6° ao 9° ano) - Língua Portuguesa |

Q2567949 Pedagogia

As escolas do Sistema Municipal de Ensino de Uberaba oferecem a educação especial, modalidade da educação básica, preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Configuram-se como estratégia da modalidade educação especial:
I- O Atendimento Educacional Especializado – AEE – é um serviço da educação especial e é oferecido no contraturno do Ensino Regular. II- O Atendimento Educacional Especializado – AEE – deve ser articulado com o projeto político-pedagógico da escola de modo a substituir o ensino regular. III- A regulamentação e a oferta do atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais obedecem à legislação específica e o Atendimento Educacional Especializado – AEE configura-se como estratégia pedagógica realizada no contraturno do ensino regular. IV- A regulamentação e a oferta do atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais segue à normatização municipal, sem a necessidade de realizar uma aproximação com os propósitos da educação inclusiva, em cumprimento aos dispositivos legais e político-filosóficos nacionais.
Sobre as afirmativas, é CORRETO afirmar que:

A

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

D

Apenas a afirmativa III está correta.

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Q2563575

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Doutor Camargo - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Doutor Camargo - PR - Professor 20 Horas (Pedagogia) |

Q2563575 Pedagogia

Em relação a Políticas e Diretrizes nacionais para a Educação Especial de Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta.

A

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.

B

A inclusão escolar tem início no Ensino Fundamental, onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.

C

Para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, o dom para o exercício da docência e, quando possível, conhecimentos específicos da área.

D

As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado precisam ser diferenciadas daquelas realizadas na sala de aula comum para que haja oportunidade de avanço dos alunos que não têm necessidades especiais.

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Q2562181

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Cuidador Escolar (40H) |

Q2562181 Pedagogia

Maria do Carmo é Cuidadora Educacional, um dos alunos especiais de quem ela cuida teve um problema. Observe e identifique qual dos problemas a seguir é considerado como uma situação que exige atenção médica imediata e prestação de socorro de forma emergencial:

A

Dor nos membros inferiores e superiores.

B

Inchaço e vermelhidão após receber uma bolada num jogo de futebol.

C

Infecção gastrointestinal.

D

Corte superficial na pele com sangramento leve.

E

Obstrução das Vias Áreas por Corpo Estranho (OVACE) ocasionando o bloqueio da passagem do ar.

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Q2561596

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561596 Pedagogia

O que representou a criação do CENESP (Centro Nacional de Educação Especial) em 1973 para a educação especial no Brasil:

A

A implementação de classes regulares para todos os alunos, sem distinção.

B

A criação de subsistemas de educação especial nas redes públicas de ensino, através de escolas e classes especiais.

C

A exclusão de alunos com deficiência do sistema educacional.

D

A substituição da educação especial pela educação inclusiva.

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Q2561595

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561595 Pedagogia

Em que década a educação especial começou a ter a visibilidade necessária para avançar nas políticas educacionais e públicas no Brasil:

A

Década de 1950.

B

Década de 1960.

C

Década de 1970.

D

Década de 1980.

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Q2561594

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561594 Pedagogia

Qual é a principal diferença entre educação inclusiva e educação especial, conforme discutido no panorama evolutivo da educação inclusiva no Brasil:

A

Educação inclusiva foca em crianças com necessidades específicas em classes separadas, enquanto a educação especial integra todas as crianças em classes regulares.

B

Educação especial visa um ensino individualizado sem exclusão, enquanto a educação inclusiva historicamente segrega alunos com deficiências.

C

Educação especial é focada em aspectos terapêuticos e clínicos, enquanto a educação inclusiva não considera necessidades especiais.

D

Educação inclusiva busca um ensino que se adeque a todos de forma individualizada e sem exclusão, enquanto a educação especial historicamente segrega alunos com deficiências.

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Q2561578

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561578 Pedagogia

Por que é importante monitorar constantemente os resultados do planejamento pedagógico para alunos com baixa visão:

A

Para garantir que os alunos com baixa visão recebam avaliações mais fáceis.

B

Para adaptar o planejamento às mudanças nas necessidades e realidades dos alunos.

C

Para substituir os objetivos educacionais por atividades extracurriculares.

D

Para manter um planejamento rígido e imutável ao longo do ano.

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Q2561577

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561577 Pedagogia

Qual das seguintes estratégias NÃO é recomendada para apoiar alunos com baixa visão durante as avaliações:

A

Disponibilizar apoio físico, verbal e visual ao aluno.

B

Utilizar métodos de avaliação alternativos quando necessário.

C

Conceder tempo adicional para a realização das avaliações.

D

Exigir que os alunos utilizem apenas os mesmos instrumentos de avaliação que os outros alunos.

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Q2561576

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561576 Pedagogia

Qual é um dos principais objetivos das adequações curriculares para alunos com baixa visão:

A

Facilitar a inclusão e melhorar o desempenho acadêmico do aluno.

B

Reduzir o tempo de aula para esses alunos.

C

Isolar os alunos com baixa visão em classes especiais.

D

Eliminar a necessidade de avaliações para esses alunos.

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Q2561575

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561575 Pedagogia

De acordo com as orientações do MEC, qual é a melhor posição para um aluno com baixa visão se sentar na sala de aula:

A

Na última carteira, para evitar distrações.

B

Na primeira carteira da fila central, em frente à lousa.

C

Próximo à janela para aproveitar a luz natural.

D

Em qualquer lugar que preferir, desde que seja confortável.

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Q2561574

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561574 Pedagogia

Qual das seguintes opções NÃO é uma recomendação do MEC para adequações curriculares para alunos com baixa visão:

A

Utilizar material ampliado e recursos tecnológicos adaptados.

B

Posicionar o aluno em um local bem iluminado e próximo ao quadro.

C

Eliminar todos os conteúdos curriculares que apresentem dificuldades para o aluno.

D

Incentivar o uso de auxílios ópticos prescritos pelo oftalmologista.

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Q2561558

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561558 Pedagogia

Qual das seguintes afirmações sobre a história da educação de surdos no Brasil é verdadeira:

A

A educação de surdos no Brasil sempre foi baseada na língua oral desde a fundação do INES.

B

O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) foi fundado em 1857 com a introdução da língua de sinais por Eduard Huet.

C

A língua de sinais foi oficialmente proibida nas escolas brasileiras desde a sua introdução em 1857.

D

A metodologia bilíngue nunca foi adotada nas escolas para surdos no Brasil.

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Q2561557

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561557 Pedagogia

Sobre o impacto da metodologia de Comunicação Total na educação dos surdos a partir de 1970, é correto afirmar que:

A

A Comunicação Total promoveu a utilização simultânea de língua oral e língua de sinais.

B

A Comunicação Total excluiu completamente a língua oral da educação de surdos.

C

A Comunicação Total foi rejeitada pela maioria das escolas para surdos.

D

A Comunicação Total substituiu a língua de sinais pela língua escrita.

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Q2561555

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561555 Pedagogia

Qual das seguintes afirmações sobre a abordagem de Samuel Heinicke em relação à educação dos surdos está correta:

A

Samuel Heinicke defendeu a utilização exclusiva da língua de sinais na educação de surdos.

B

Heinicke acreditava que a língua de sinais prejudicava a aprendizagem e focava na língua oral.

C

Heinicke utilizava apenas a língua de sinais e rejeitava completamente a língua oral.

D

Heinicke foi um pioneiro na introdução da Comunicação Total na educação dos surdos.

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Q2561552

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561552 Pedagogia

Qual das seguintes afirmações sobre a história da educação de surdos no Brasil é verdadeira:

A

A língua de sinais foi amplamente aceita em todas as escolas brasileiras desde o século XIX.

B

A língua de sinais foi oficialmente proibida nas salas de aula do INES a partir de 2002.

C

A filosofia do oralismo puro foi estabelecida no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) em 1911.

D

A língua de sinais nunca enfrentou oposição significativa no Brasil.

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Q2561551

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561551 Pedagogia

Sobre o bilinguismo na educação de surdos, assinale a alternativa correta:

A

O bilinguismo defende o uso da língua de sinais como língua materna e a língua oficial como segunda língua.

B

O bilinguismo defende o uso exclusivo da língua oral na educação de surdos.

C

O bilinguismo considera a língua de sinais como uma ferramenta secundária.

D

O bilinguismo visa substituir a língua de sinais pela língua oral gradualmente.

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Q2561550

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561550 Pedagogia

Em relação à filosofia da Comunicação Total para a educação de surdos, qual das alternativas é verdadeira:

A

A Comunicação Total visa a substituição completa da língua de sinais pela língua oral.

B

A Comunicação Total inclui a utilização de língua de sinais, leitura labial, treino auditivo e alfabeto manual.

C

A Comunicação Total exclui a leitura labial e se concentra apenas no uso da língua de sinais.

D

A Comunicação Total é contra a utilização de quaisquer métodos auditivos.

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Q2561549

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561549 Pedagogia

Qual das seguintes afirmações sobre a diferença entre surdez e deficiência auditiva está correta:

A

Surdez é um termo preferido por pessoas com perda auditiva leve.

B

Deficiência auditiva é mais utilizada para descrever perda auditiva profunda e o uso de língua de sinais.

C

Surdez se refere à perda auditiva leve e uso de aparelhos auditivos.

D

Deficiência auditiva profunda e utilização de língua de sinais definem a surdez.

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Q2561547

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561547 Pedagogia

A respeito da publicação de Willian Stokoe na década de 1960 e seu impacto na educação dos surdos, é correto afirmar que:

A

Sua publicação reforçou a ideia de que a língua de sinais era inferior à língua oral.

B

Sua publicação demonstrou que a língua de sinais possuía todas as características de uma língua, o que facilitou seu retorno às escolas e à vida dos surdos.

C

Sua publicação teve pouco impacto e a língua de sinais continuou sendo marginalizada.

D

Sua publicação levou à completa substituição da língua oral pela língua de sinais nas escolas.

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Q2561546

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561546 Pedagogia

A respeito das filosofias educacionais para surdos no final do século XIX e início do século XX, é correto afirmar que:

A

O Congresso Internacional de Educação de Surdos em Milão, em 1880, decidiu que apenas a língua oral deveria ser aprendida pelos surdos, o que levou à defasagem de conhecimentos para os surdos.

B

A filosofia Oralista foi amplamente aceita e não enfrentou oposição significativa.

C

O Congresso Internacional de Educação de Surdos em Milão, em 1880, decidiu que apenas a língua de sinais deveria ser aprendida pelos surdos.

D

A Comunicação Total foi a filosofia dominante desde o final do século XIX.

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Questões de Concurso Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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