Questões de Concurso
Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
Foram encontradas 3.444 questões
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471018
Pedagogia
A Adaptação Curricular de Pequeno Porte é representada
por
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471017
Pedagogia
Tendo como referência as estratégias previstas no Plano
Nacional de Educação (PNE) para a Educação Especial, é
possível afirmar que o documento
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471013
Pedagogia
Em se tratando de recurso e/ou serviço específico do
Apoio Educacional Especializado, é possível indicar:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471012
Pedagogia
Com base na descrição do cargo de Professor da
Educação Especial no Anexo XIII da Lei Complementar nº
35/2017, quais as principais responsabilidades desse
profissional?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471011
Pedagogia
A partir dos princípios da inclusão e da construção de um
projeto político-pedagógico (PPP) democrático e
participativo, qual o papel da Educação Especial na escola
regular?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471010
Pedagogia
Tendo como referência a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, e suas
alterações posteriores, quais são os princípios e diretrizes
da Educação Especial na perspectiva da inclusão?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471008
Pedagogia
Segundo os documentos regulatórios e de orientação
pedagógica, qual o impacto principal das tecnologias
assistivas na educação?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471005
Pedagogia
Com base nos princípios e objetivos da Educação Inclusiva
no Brasil, qual a estratégia mais eficaz para garantir o
acesso, a participação e a aprendizagem de alunos com
deficiência visual no ensino regular, assegurando a sua
plena inclusão?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471004
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva, em qual local o
atendimento educacional especializado deve ser realizado
prioritariamente?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471003
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola
demonstra seu compromisso com a qualidade social do
ensino quando
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471002
Pedagogia
Qual a principal função do apoio educacional especializado
na educação básica, técnica e tecnológica?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471001
Pedagogia
O apoio educacional especializado (AEE) para estudantes
com altas habilidades/superdotação deve ser
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471000
Pedagogia
De acordo com as diretrizes da Secretaria de Educação
Especial do MEC, para identificar estudantes com altas
habilidades/superdotação, é fundamental que a escola
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2470999
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva (PNEE) garante a estudantes com
altas habilidades/superdotação o direito a
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470044
Pedagogia
A função de Profissional de Apoio Escolar é crucial
para garantir a inclusão e o suporte adequado a
estudantes com deficiência nas instituições públicas
de ensino do Município de Joaçaba. Esse profissional
desempenha uma série de atribuições essenciais, que
vão desde a recepção do aluno até o
acompanhamento em atividades internas e externas à
escola, passando pela assistência em alimentação,
higiene e locomoção. Além disso, é esperado que o
Profissional de Apoio Escolar atue em conformidade
com os parâmetros estabelecidos pelo Projeto
Pedagógico da escola e em colaboração com a equipe
educacional, respeitando o papel do professor
regente como responsável pelo planejamento das
atividades pedagógicas.
Com base nas atribuições do cargo de Profissional de Apoio, assinale a alternativa que indica uma responsabilidades desse profissional.
Com base nas atribuições do cargo de Profissional de Apoio, assinale a alternativa que indica uma responsabilidades desse profissional.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470042
Pedagogia
A Educação Especial desempenha um papel vital na
promoção da inclusão e na atenção às necessidades
específicas de acessibilidade dos alunos. Nesse
contexto, as adaptações curriculares tornam-se uma
ferramenta essencial para garantir um ambiente
educacional inclusivo. Essas adaptações visam
proporcionar igualdade de oportunidades,
considerando as características individuais dos
estudantes, sejam elas relacionadas a deficiências,
dificuldades de aprendizagem ou outros aspectos que
demandem atenção especial.
Considerando o exposto, marque a alternativa que define o papel das adaptações curriculares na Educação Especial.
Considerando o exposto, marque a alternativa que define o papel das adaptações curriculares na Educação Especial.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470040
Pedagogia
No Estatuto da Pessoa com Deficiência é estabelecido
um conjunto de direitos e garantias para assegurar a
inclusão. Em relação ao direito à educação, qual
princípio norteia a oferta de educação inclusiva?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pouso Alegre - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |
Q2469528
Pedagogia
O movimento multiculturalista se inicia no final do século XIX nos Estados Unidos com a ação principal do movimento negro
para combater a discriminação racial no país e lutar pelos seus direitos civis. Segundo Silva e Brandim (2008:56), “os precursores
do multiculturalismo foram professores, doutores afro-americanos, docentes universitários na área dos estudos sociais que
trouxeram por meio de suas obras, questões sociais, políticas e culturais de interesse para os afrodescendentes”. Esses
precursores foram essenciais para que no século XX por meio de novos intelectuais o tema se voltasse também à educação. O
pós-modernismo que defende a valorização da pluralidade cultural no seu discurso curricular ajuda o fortalecimento dos
estudos multiculturais nos anos 80 e 90. Hoje, na contemporaneidade, o tema é influenciado pela globalização; com os
intercâmbios culturais fala-se de uma hegemonia cultural o que tem causado problemas sociais. Segundo os autores citados,
há, pelo menos, quatro tendências de multiculturalismo enquanto projeto político: o multiculturalismo conservador;
multiculturalismo humanista liberal; multiculturalismo liberal de esquerda; e, multiculturalismo crítico e de resistência. Sobre
o multiculturalismo crítico e de resistência, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pouso Alegre - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |
Q2469526
Pedagogia
Texto associado
A educação especial é uma modalidade de ensino com a função de promover o desenvolvimento das habilidades das pessoas
com deficiência, que abrange todos os níveis do sistema de ensino, desde a educação infantil até a formação superior. Já a
“educação inclusiva pode ser definida como a prática da inclusão de todos – independentemente de seu talento, deficiência,
origem socioeconômica ou cultural – em escolas e salas de aula provedoras, onde as necessidades desses alunos sejam
satisfeitas” (Stainback; 1999). De acordo com dados do censo escolar, o aumento de matrículas de estudantes com deficiências
cresceu mais de 30% em todo o país. Isso ressalta a demanda desse público e a importância do debate e de práticas voltadas
à inclusão em todas as escolas. Conforme o Estatuto da Pessoa com Deficiência, a Lei nº 13.005, pelo Plano Nacional de
Educação (PNE), escolas brasileiras devem garantir um sistema inclusivo. Alunos entre 4 e 17 anos com necessidades especiais
têm o direito de serem matriculados em classes comuns a todos. Considerando o exposto e os princípios da educação
inclusiva, analise as afirmativas a seguir.
I. Valorização da diversidade: reconhece o respeito pelas diferenças individuais dos alunos.
II. Aprendizado centrado no aluno: adaptação do ensino para atender às necessidades individuais de cada estudante.
III. Acesso igualitário: garante que todos os estudantes tenham acesso a oportunidades de aprendizado, independente de suas
características e deficiências.
IV. Participação ativa: incentiva a participação de todos os alunos nas atividades escolares e sociais; desde que aptos, tanto
fisicamente quanto emocionalmente.
V. Colaboração entre educadores: trabalho em equipe entre professores, especialistas em educação inclusiva e outros
profissionais para proporcionar um ambiente de apoio.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pouso Alegre - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |
Q2469519
Pedagogia
Texto associado
A proposta de inclusão escolar da pessoa com deficiência, com base nos fundamentos da educação inclusiva, dos direitos
humanos e da cidadania, resulta de uma construção discursiva fortalecida a partir da década de 1990. Nessa direção, Bueno
(2008, p. 49) esclarece que “inclusão escolar se refere a uma proposição política em ação, de incorporação de alunos que
tradicionalmente têm sido excluídos da escola, enquanto que educação inclusiva refere-se a um objetivo político a ser
alcançado”. O direito à inclusão escolar da pessoa com deficiência é vislumbrado através dos ideais de educação, direitos
humanos e cidadania. Assim, sua plenitude da proposta de inclusão não pode estar restrita ao acesso ao ambiente escolar, mas
envolver todas as possibilidades de participação e de aprendizagem dos alunos com deficiência.
(Ainscow, 2009.)
As questões expostas nos fragmentos de texto ratificam a necessidade de novas posturas docentes, de modo a atender à
inclusão na escola. No que diz respeito a se fazer docente frente aos alunos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas.
( ) Propor ações pedagógicas extraescolares, considerando o convívio com a diversidade; selecionar e organizar os grupos com
dificuldades semelhantes, a fim de evitar conflitos.
( ) Organizar de forma multinível, onde alunos com habilidades e necessidades diversas são agrupados em um único
ambiente. Isso promove a colaboração, o respeito mútuo e o aprendizado entre pares.
( ) Implementar programas de tutoria e mentoria, onde alunos mais experientes ou colegas de classe oferecem apoio
individualizado a estudantes com dificuldades específicas, é uma prática eficaz para promover a inclusão e o sucesso
acadêmico.
( ) Promover a conscientização e a empatia entre os alunos é essencial para criar um ambiente inclusivo. Aulas que abordam
temas como diversidade, respeito e aceitação ajudam a construir uma comunidade escolar mais acolhedora e solidária.
A sequência está correta em
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