Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso
Foram encontradas 3.027 questões
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850864
Pedagogia
A respeito de deficiência intelectual, julgue o item subsecutivo.
Alcance limitado em habilidades conceituais, normalmente
com pouca compreensão da linguagem escrita ou de
números, caracteriza dificuldade no domínio conceitual da
pessoa com deficiência intelectual de nível grave.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850863
Pedagogia
A respeito de deficiência intelectual, julgue o item subsecutivo.
Dificuldades de leitura e escrita, de cálculos, de pensamento
abstrato, de funções executivas e memória de curto prazo
caracterizam dificuldades no domínio conceitual da pessoa
com deficiência intelectual de nível moderado.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850862
Pedagogia
A respeito de deficiência intelectual, julgue o item subsecutivo.
O nível de prejuízo intelectual não pode ser indicativo de
maior ou menor capacidade de aprendizagem.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850860
Pedagogia
Acerca de deficiência visual, julgue o item seguinte.
Deficiência visual é caracterizada pelo impedimento parcial
ou total na capacidade da visão.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850859
Pedagogia
Acerca de deficiência visual, julgue o item seguinte.
Deficiência visual necessariamente implica a cegueira.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850858
Pedagogia
Com base na Resolução n.º 4/2009, que institui diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado na modalidade da educação especial na educação básica, julgue o item subsequente. O documento da adequação curricular substitui o plano de
atendimento educacional especializado.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850857
Pedagogia
Com base na Resolução n.º 4/2009, que institui diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado na modalidade da educação especial na educação básica, julgue o item subsequente. O atendimento educacional especializado é realizado,
prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da
própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno
de aula do estudante.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850856
Pedagogia
Com base na Resolução n.º 4/2009, que institui diretrizes
operacionais para o atendimento educacional especializado na
modalidade da educação especial na educação básica, julgue o item subsequente. O atendimento educacional especializado tem caráter
complementar e(ou) suplementar à formação do estudante.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850853
Pedagogia
Considerando a definição de orientação como o processo cognitivo que permite estabelecer e atualizar a posição que se ocupa no espaço por meio da informação sensorial e a definição de mobilidade como a capacidade de deslocar-se de um lugar para outro, julgue o item a seguir, acerca da orientação e mobilidade para estudantes com deficiência visual. O planejamento de técnicas de orientação e mobilidade
atende exclusivamente aos cegos totais.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850852
Pedagogia
Considerando a definição de orientação como o processo
cognitivo que permite estabelecer e atualizar a posição que se
ocupa no espaço por meio da informação sensorial e a definição
de mobilidade como a capacidade de deslocar-se de um lugar
para outro, julgue o item a seguir, acerca da orientação e
mobilidade para estudantes com deficiência visual. O guia vidente é qualquer pessoa que se disponha a auxiliar
uma pessoa com deficiência visual durante um trajeto em
ambientes abertos ou fechados.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850850
Pedagogia
Acerca do serviço do profissional de apoio nas classes comuns de ensino regular, julgue o item que se segue. Esse serviço é substitutivo do atendimento educacional
especializado e se articula às atividades da aula comum e da
sala de recursos multifuncionais e às demais atividades
escolares.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q1845102
Pedagogia
A psicolinguista argentina desvendou os
mecanismos pelos quais as crianças aprendem a
ler e escrever, o que levou os educadores a rever
radicalmente seus métodos. Sua obra
"Psicogênese da Língua Escrita" é a mais
importante - não apresentam nenhum método
pedagógico, mas revelam os processos de
aprendizado das crianças, levando a conclusões
que puseram em questão os métodos tradicionais
de ensino da leitura e da escrita.
Marque a alternativa CORRETA do educador que está relacionado ao contexto acima:
Marque a alternativa CORRETA do educador que está relacionado ao contexto acima:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q1845094
Pedagogia
O público-alvo da educação inclusiva, orientada
pelo direito universal à educação, envolve todas as
pessoas, independentemente de suas
particularidades. As pessoas com deficiência têm
sido um dos principais focos da área porque foram
historicamente privadas da participação nas redes
de ensino. Por essas e outras razões, a legislação
determina que o público-alvo da educação especial
na perspectiva da educação inclusiva corresponde
aos estudantes com:
(I)Deficiência.
(II)Transtorno do espectro autista (TEA).
(III)Altas habilidades/superdotação.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde com as informações citadas acima:
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde com as informações citadas acima:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor Intérprete de Libras |
Q1844332
Pedagogia
Conforme institui o Art.4º da Lei nº 10.436, de 24 de
abril de 2002: "Devem garantir a inclusão nos
cursos de formação de Educação Especial, de
Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis
médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de
Sinais - Libras, como parte integrante dos
Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs,
conforme legislação vigente".
(http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm) - (Art. 4º. Caput) Sobre as informações enunciadas, marque a
alternativa com o(s) Sistema(s) responsável
(responsáveis) pela garantia do que dispõe o Art. 4º
da Lei enunciada.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital 02 |
Q1843890
Pedagogia
Sobre as Diretrizes da Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) - Itinerante |
Q1843845
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define como alunos
com altas habilidades/superdotação aqueles que
demonstram potencial elevado em qualquer uma das
seguintes áreas, isoladas ou combinadas:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) - Itinerante |
Q1843843
Pedagogia
A baixa visão é uma deficiência que requer a
utilização de estratégias e de recursos específicos,
sendo muito importante compreender as implicações
pedagógicas dessa condição visual e usar os recursos
de acessibilidade adequados no sentido de favorecer
uma melhor qualidade de ensino na escola. Os recursos de acessibilidade para os alunos com baixa visão
classificam-se em auxílios ópticos e não ópticos.
Em relação aos recursos ópticos, é correto afirmar:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) - Itinerante |
Q1843837
Pedagogia
Segundo a Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva, o Atendimento
Educacional Especializado é um serviço da educação
especial, que deve ser realizado de forma:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) - Itinerante |
Q1843835
Pedagogia
Criada pelo governo federal brasileiro em 2008, a
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva é um importante marco regulatório para a garantia da matrícula das pessoas com
deficiência na escola comum.
De acordo com essa Política, a educação especial deve:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) - Itinerante |
Q1843831
Pedagogia
Quando houver a necessidade de contratação
de auxiliar de educação especial para atender crianças da Educação Infantil, o artigo 10° da Portaria
n° 1269/2017 estabelece:
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