Questões de Pedagogia - Emilia Ferrero para Concurso - Página 2

Q2483375

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Desenvolvimento Infanto Juvenil |

Q2483375 Pedagogia

Reggio Emilia foi o primeiro local onde uma escola que enxergava a criança como personagem central de sua abordagem educativa, surgiu. Leia as afirmações, abaixo, e complete com V, se estão de acordo com as ideias reggianas e F, se não.

( ) A criança é a protagonista de seu aprendizado e, por isso, é entendida como um ser que carrega dentro de si, desde seu nascimento, capacidades e potencialidades ilimitadas.
( ) A criança é um recipiente em que se colocam informações e um ser que, em contato com o mundo, não será capaz de construir significados e aprendizagens.
( ) A criança é aquela que brinca, se relaciona naturalmente com o mundo e com o outro, utiliza seu corpo de infinitas maneiras e experimenta o mundo através dele e é capaz de criar suas próprias hipóteses.

A

V, V e V

B

V, F e V

C

V, F e F

D

F, V e F

E

F, F e F

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Q2467868

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capivari do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q2467868 Pedagogia

De acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky, a criança passa por um processo de aquisição de escrita baseado em cinco níveis de hipóteses. São níveis de evolução da escrita, EXCETO:

A

Leitor fluente.

B

Pré-silábico.

C

Alfabético.

D

Silábico-alfabético.

E

Silábico.

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Q2446372

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica I |

Q2446372 Pedagogia

Para Emília Ferreiro, a alfabetização das crianças não provém de métodos de como ensinar a ler e a escrever; mas,sim, de como as crianças aprendem, elas “(re)constroem o conhecimento sobre a língua escrita por meio de hipóteses que formulam para compreender o funcionamento desse objeto de conhecimento”.

(MELLO, 2015, p. 272.)

Observe a imagem, a seguir, e assinale qual das hipóteses ela representa.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

Silábica.

B

Alfabética.

C

Pré-silábica.

D

Silábico-alfabética.

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Q2425989

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q2425989 Pedagogia

Emília Ferreiro é uma renomada pesquisadora na área da educação, muito conhecida por suas contribuições para a teoria que enfatiza a importância da participação do aluno no seu processo de aprendizagem. Qual das alternativas abaixo cita a corrente à qual Emília Ferreiro está associada é a?

A

Pedagogia Tradicional.

B

Pedagogia Montessoriana.

C

Pedagogia Waldorf.

D

Pedagogia Construtivista.

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Q2423247

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Osvaldo Cruz - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de Osvaldo Cruz - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental |

Q2423247 Pedagogia

De acordo com Emilia Ferreiro, a criança passa por um processo de aquisição de escrita baseado em cinco níveis de hipóteses: pré-silábica, intermediário, hipótese silábica, hipótese silábicoalfabética e hipótese alfabética. No nível de hipótese ___________, a criança começa a ter consciência de que existe alguma relação entre a pronúncia e a escrita, além de começar a desvincular a escrita das imagens, dos números e das letras. A hipótese de escrita que completa CORRETAMENTE a lacuna é:

A

pré-silábica.

B

intermediário.

C

silábica.

D

silábico-alfabética.

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Q2410569

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q2410569 Pedagogia

Os teóricos que entendem a escrita enquanto uma representação da linguagem, tais como Emília Ferreiro e Ana Teberosky, defendem que:

A

Só é possível aprender a escrever por meio do aprendizado da gramática normativa.

B

O aprendizado da escrita é fruto da interação social e é marcado por reinvenções e adaptações em um contexto de construção própria.

C

A escrita é aprendida por meio da reprodução de símbolos e signos.

D

O aprendizado da escrita é um processo objetivo pautado na memorização.

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Q2405601

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Educação Infantil Anos Iniciais |

Q2405601 Pedagogia

“Neste nível, a criança não estabelece relações entre a escrita e a pronúncia. Nesta fase, ela expressa sua escrita através de desenhos, rabiscos e letras usadas aleatoriamente, sem repetição e com o critério de no mínimo três. Aqui, a criança nem desconfia que as letras possam ter qualquer relação com os sons da fala.” (Ferreiro e Teberosky, 1999, p.35).
As pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em seus trabalhos sobre a psicogênese da língua escrita, postularam que a escrita infantil se constrói em níveis evolutivos, de acordo com a produção escrita da criança quando lhe é proposta uma situação. As informações ora exposta, referem-se ao nível

A

pré-operatório.

B

pré-silábico.

C

pictórico.

D

silábico.

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Q2399047

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Pedagogo |

Q2399047 Pedagogia

Crítica ferrenha da cartilha, ela defende que os alunos, ainda analfabetos, devem ter contato com diversos tipos de texto. Passadas mais de duas décadas, o tema permanece no centro dos interesses da pesquisadora, que se indigna com quem defende o método fônico de alfabetização, baseado em exercícios para treinar a correspondência entre grafemas e fonemas. A psicolinguística argentina, discípula de Jean Piaget, revolucionou o conhecimento que se tinha sobre a aquisição da leitura e da escrita quando lançou, o livro Psicogênese da Língua Escrita.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

A

Carmen da Silva.

B

Emília Ferreiro.

C

Maria Rita Kehl.

D

Anna Veronica Mautner.

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Q2377752

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Cordisburgo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Cordisburgo - MG - Professor de Ensino Fundamental I |

Q2377752 Pedagogia

O Construtivismo é uma teoria da Psicologia e foi utilizado por Emília Ferreiro e Ana Teberosky na década de 1980 para compreender como se dá o percurso vivenciado pela criança na tentativa de compreender como a escrita funciona.

Com relação ao Construtivismo como concepção de aprendizagem ou como pedagogia da alfabetização, o aprendiz não é visto como um sujeito que

A

aprenderá a partir de um método ou terá uma única direção como determinante da aprendizagem, em que o professor precisará conduzir o processo do aprendiz.

B

tem acesso à escrita na sociedade antes de passar por um processo sistemático de ensino na escola.

C

tem um processo lógico de pensamento, de modo que cada “erro” de escrita que produz indica uma hipótese sobre o conteúdo do sistema alfabético de escrita.

D

constrói conhecimentos em situação espontânea, desde que conviva com o sistema de escrita e obtenha algumas informações sobre seu funcionamento.

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Q2345308

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Novo Gama - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Educação Básica (Pedagogo) |

Q2345308 Pedagogia

Falar sobre alfabetização e letramento, é dar destaque a Emília Ferreira. Uma notável educadora na área da aprendizagem relacionando a leitura e a escrita, seus métodos foram revolucionários e deixaram um legado importante no âmbito da educação, passando o seu nome a ser ligado na teoria:

A

Interacionismo;

B

Liberalismo;

C

Construtivismo;

D

Tradicionalista

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Q2337717

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Professor - Fundamental I |

Q2337717 Pedagogia

Tendo como fundamento a teoria desenvolvida por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em seu livro Psicogênese da língua escrita (Porto Alegre: Artes Médicas, 1986), é correto afirmar o que se segue:

A

Visto que a escrita é um sistema de representação da linguagem falada, a criança aprende a escrever quando compreende o sistema.

B

Visto que a escrita é um sistema de representação do pensamento, a criança aprende a escrever quando aprende a textualizar o que ela pensa.

C

Visto que a escrita é uma técnica de desenho, a criança aprende a escrever quando aprende a desenhar as letras.

D

Visto que a escrita é uma representação exata da fala, a criança aprende a escrever quando codifica com exatidão a própria fala.

E

Visto que a escrita é um sistema de representação das emoções, e a criança aprende a escrever expressando suas emoções.

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Q2313891

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Psicopedagogo |

Q2313891 Pedagogia

Ferreiro e Teberosky, na década de 1980, realizaram uma pesquisa sobre a psicogênese da linguagem escrita, na qual descrevem um conjunto de características sobre como a criança aprende a ler e escrever. Sobre essa temática, analisem-se as afirmativas abaixo.
I - A pesquisa das autoras teve como resultado um novo método de ensino-aprendizagem para trabalhar a leitura e escrita das crianças.
II - Para as autoras, a linguagem escrita é um sistema simbólico de representação da realidade, sendo assim, é preciso entender a lógica que a criança utiliza na construção da leitura e/ou como as crianças pensam e organizam seus conceitos a respeito da leitura e escrita.
III - Segundo as autoras, a criança, ao desenvolver a escrita, passa por uma sequência de níveis: no primeiro nível, denominado de hipótese pré-silábica, a criança relaciona o contexto sonoro com o contexto gráfico do material apresentado.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II, apenas.

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Q2313859

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Pedagogo |

Q2313859 Pedagogia

Sobre o pensamento de Emilia Ferreiro, leia as assertivas abaixo e analise-as como Verdadeiras ou Falsas.
( ) Sua nova abordagem de alfabetização no Brasil passou a ser conhecida como construtivista e se tornou a principal referência teórica do discurso educacional relacionado com alfabetização.
( ) Para a pesquisadora, a língua escrita deve ser entendida como um sistema de representação da linguagem, concepção que se opõe àquela em que a língua escrita é considerada como codificação e decodificação da linguagem.
( ) Ela se opõe ao conceito de alfabetização entendido como a aprendizagem de duas técnicas diferentes (codificar e decodificar a língua escrita), em que o professor é o único informante autorizado.
( ) A aprendizagem por ela proposta, considerada, também, aprendizagem conceitual, dá-se por meio da interação entre o objeto de conhecimento (a língua escrita) e o sujeito cognoscente (que quer conhecer).
A sequência correta é

A

V, V, V, V.

B

F, V, V, V.

C

F, V, F, F.

D

V, F, V, V.

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Q2280725

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Especial do Ensino Fundamental - Habilitado e Não Habilitado |

Q2280725 Pedagogia

Emília Ferreiro é uma renomada psicóloga e pesquisadora argentina cujo trabalho influenciou significativamente a educação brasileira, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento da leitura e da escrita em crianças. Qual das alternativas abaixo cita uma das principais contribuições de Emília Ferreiro para a compreensão desse processo?

A

A defesa da ideia de que a alfabetização deve ser ensinada de forma tradicional, com ênfase na repetição e memorização.

B

A teoria de que as crianças aprendem a ler e escrever apenas quando atingem uma idade específica e um certo nível de maturidade cognitiva.

C

A promoção de métodos de ensino padronizados que não levam em consideração as diferenças individuais das crianças.

D

A concepção de que as crianças constroem ativamente seu conhecimento sobre a linguagem escrita, passando por estágios de desenvolvimento e hipóteses sobre a escrita.

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Q2264007

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental - Habilitado |

Q2264007 Pedagogia

Sobre a característica principal dos ensinamentos de Emília Ferreiro, está correto:

A

Ferreiro identificou que, antes de entenderem a correspondência fonema-grafema, as crianças passam por uma fase em que acreditam que a quantidade de letras em uma palavra está relacionada ao tamanho do objeto que ela representa.

B

Ferreiro argumenta contra a correção excessiva dos erros dos alunos durante o processo de alfabetização, pois eles são uma parte natural da aprendizagem da língua.

C

De acordo com Ferreiro, entre os 2 e 7 anos de idade, as crianças estão no estágio pré-operacional, no qual elas começam a desenvolver a linguagem e podem pensar simbolicamente, mas ainda são limitadas no raciocínio lógico.

D

Ferreiro defendia que a educação deveria ser um processo de conscientização, onde os alunos são encorajados a questionar e refletir sobre sua realidade, em vez de serem meros receptores passivos de conhecimento.

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Q2244417

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |

Q2244417 Pedagogia

Emília Ferreiro é uma psicóloga e pesquisadora argentina conhecida por suas contribuições no campo da psicologia da aprendizagem e da alfabetização. Seu trabalho revolucionou a compreensão sobre como as crianças aprendem a ler e escrever, questionando concepções tradicionais e propondo uma abordagem construtivista (in: AZENHA, 2004. Adaptado).
Assinale a opção que contenha uma das contribuições desta teórica para educação.

A

Aprendizado colaborativo.

B

Papel do contexto social.

C

Internalização.

D

Aprendizagem significativa.

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Q2231829

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Graduado |

Q2231829 Pedagogia

Segundo Magda Soares (2003), a alfabetização, em uma perspectiva mais ampla, pode ser definida como multifacetada, pois compreende conhecimentos linguísticos, produção de texto e formação do leitor. Para Emília Ferreiro (1999), ela acontece ancorada na seguinte tríade:

A

antecipação, decodificação e inferência

B

ensino, aprendizagem e objeto do conhecimento

C

objeto do conhecimento, hipóteses de escrita e hipóteses de leitura

D

estratégias de leitura, hipóteses de escrita e práticas sociais de uso da língua escrita

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Q2212167

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Espumoso - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Espumoso - RS - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2212167 Pedagogia

Quem fez a pesquisa sobre o processo de construção da leitura e da escrita, mapeando o processo que cada indivíduo percorre para aquisição da língua escrita?

A

Emília Ferreiro.

B

Vygotsky.

C

Piaget.

D

Montessori.

E

Celso Vasconcellos.

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Q2205520

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor Substituto de Educação Básica |

Q2205520 Pedagogia

É correto afirmar que Ferreiro (1993), em Reflexões sobre alfabetização, afirma e defende que

A

o período silábico-alfabético é relevante pois, apenas nessa fase a criança irá compreender a distinção entre o modo de representação icônico e o não icônico e, também, é apenas nesse período que o estudante inicia a fonetização da escrita.

B

no período pré-silábico a totalidade das crianças demonstram não estabelecer diferenciação nos planos interfigural ou intrafigural das palavras, sendo que essa habilidade será adquirida apenas quando o estudante alcançar a escrita alfabética.

C

em virtude da imaturidade das crianças, o letramento e o ensino da leitura e escrita devem iniciar somente no primário (ensino fundamental), sendo que a escola de educação infantil e a sala de aula da pré-escola devem estar isentas de qualquer traço de língua escrita.

D

a hipótese silábica é muito importante por duas razões, pois ela permite obter um critério geral para regular as variações na quantidade de letras que devem ser escritas, e centra a atenção da criança nas variações sonoras entre as palavras.

E

a condição primordial para que a criança avance no processo de escrita e leitura é o conhecimento do nome das letras, devendo o professor apresentá- -las estritamente de forma individual e seguindo a ordem que as letras aparecem no alfabeto, em uma sequência crescente do “fácil” ao “difícil”.

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Q2203835

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Provas: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 | FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Libras | FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Brailista |

Q2203835 Pedagogia

Segundo a concepção da Psicogênese da Língua Escrita, de Ferreiro e Teberosky, todas as crianças desenvolvem hipóteses semelhantes sobre o funcionamento da escrita alfabética na medida em que têm contato e ganham familiaridade.
Essas hipóteses são, na ordem,

A

pré-silábica, silábica e alfabética.

B

fônica, silábica e alfabética.

C

fônica, alfabética e global.

D

silábica, alfabética e global.

E

pré-silábica, silábica e fônica.

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Questões de Concurso Sobre emilia ferrero em pedagogia

Foram encontradas 119 questões