Questões de Pedagogia - Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador para Concurso - Página 22

Q1322844

Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itatiaiuçu - MG Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Educação Física | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Ensino Religioso | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Língua Portuguesa |

Q1322844 Pedagogia

Constituem características de uma escola transformadora:

I. indissociabilidade de cuidar / educar.

II. avaliação quantitativa do desempenho escolar.

III. práticas docentes motivadoras e educativas.

IV. ausência de burocracias geradoras da exclusão escolar.

Completam corretamente o enunciado:

A

I, II, III e IV

B

I e II, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q1319657

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capão da Canoa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Capão da Canoa - RS - Professor - Inglês |

Q1319657 Pedagogia

Para Antunes, é fundamental que a passagem do educando pela escola seja contemplada por progressos. O autor nos traz quatro aspectos a serem considerados, EXCETO:

A

Relações políticas e sociais.

B

Atividade motora.

C

Atividade cognitiva.

D

Equilíbrio emocional.

E

Esquemas de relações interpessoais e inserção social.

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Q1319086

Ano: 2017 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Pombos - PE Provas: UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor História | UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Matemática | UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Geografia |

Q1319086 Pedagogia

A dimensão social das práticas pedagógicas, comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática, necessariamente

A

considera a cronologia e as carências dos estudantes.

B

fortalece práticas segregacionais que, ao longo da história, valorizaram as diferenças individuais

C

torna acessíveis, discriminadamente, elementos da cultura que enriqueçam o desenvolvimento pessoal dos estudantes

D

promove o respeito, a valorização e o convívio com a diversidade, necessários ao convívio na vida social brasileira.

E

privilegia práticas que se voltam para os cuidados físicos, partindo da concepção de que o aluno é carente, frágil, dependente e passivo.

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Q1319081

Ano: 2017 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Pombos - PE Provas: UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor História | UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Matemática | UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Geografia |

Q1319081 Pedagogia

O trabalho educacional, por sua natureza, demanda um esforço compartilhado, realizado a partir da participação coletiva e integrada de todos os segmentos da unidade escolar (Lück, 2017). Com base na citação, é função social da escola

A

reforçar a dependência e burocratização no interior da escola, na comunidade.

B

fortalecer a visão tecnicista e burocrática dos órgãos colegiados existentes na escola.

C

sustentar a concepção pragmática e organicista da sociedade para o bem de todos.

D

favorecer o individualismo e a independência intelectual por meio de práticas democráticas.

E

incentivar a participação de gestores, professores e alunos em assuntos educacionais de interesse da comunidade escolar e nos problemas da sociedade.

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Q1317326

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação Especial |

Q1317326 Pedagogia

A partir da análise de Aguiar e outros (2006), assinale a alternativa correta sobre a relação entre a escola e a comunidade.

A

É importante coletivamente perceber, compreender, criticar e, alterar a própria prática pedagógica, de forma que sejam ações norteadas pelo projeto político-pedagógico definido pelas instâncias superiores.

B

Reconhecendo a multiplicidade de atuação da escola, é possível promover assembleias externas, em parceria com as entidades da sociedade civil, para analisar ou propor políticas de desenvolvimento local.

C

Evidencia-se a existência de um discurso nas escolas que valoriza a capacidade de intervenção e as ações organizadas pelas comunidades como importante apoio à educação das crianças com problemas.

D

Um projeto educacional que possibilita a articulação de todos os segmentos sociais, que estimula práticas coletivas e individuais, não pode desconsiderar o patrulhamento da cidade frente à escalada de violência.

E

O mapeamento das organizações populares existentes no bairro traz uma concepção limitada de comunidade e de escola, que deve ser repensada em termos de município.

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Q1317321

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação Especial |

Q1317321 Pedagogia

Leia o trecho de Rios (2001): “... apresenta uma totalidade que abriga em seu interior uma pluralidade de propriedades... Em toda ação docente, encontram-se uma dimensão técnica, uma dimensão política, uma dimensão estética e uma dimensão moral....”
Com base nos trechos e na proposta da autora, assinale a alternativa que identifica corretamente o conceito ao qual o trecho se refere.

A

Qualidade.

B

Formação.

C

Competência.

D

Prática Educacional.

E

Cidadania.

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Q1315655

Ano: 2020 Banca: FCC Órgão: AL-AP Prova: FCC - 2020 - AL-AP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q1315655 Pedagogia

Considere a seguinte situação:

Um aspecto que nos chama a atenção é a ação da professora em anotar no caderno de Gustavo o poema que o grupo dele estava trabalhando. Ela faz pelo aluno aquilo que ele ainda não consegue fazer. Lembramos aqui do tão difundido conceito de zona de desenvolvimento proximal/iminente elaborado por Vygotsky (2006) que denota a indeterminação do processo e a abertura para novas possibilidades. E o aluno percebe ter o registro como os outros. Nessas condições, produz-se o gesto do aluno em imitar as ações dos colegas e tentar registrar o poema escrito em seu caderno na lousa. Considerando a imitação como uma forma de apropriação, essa situação indica-nos a possibilidade de novas formações que podem emergir no trabalho com o conhecimento. Embora não demonstre o domínio das letras, o modo de Gustavo se envolver na atividade mostra-nos como ele ocupa o lugar de aluno e incita-nos a pensar na criação de vias que ampliem as possibilidades de sua participação no trabalho de leitura e escrita.

(Adaptado de: DAINEZ, D; SMOLKA, A. L. B. "A função social da escola em discussão, sob a perspectiva da educação inclusiva". Educação e Pesquisa, vol. 45. São Paulo, abr. 2019)

A partir dessa situação observada no cotidiano de uma escola,

A

o conceito de zona de desenvolvimento proximal/iminente permite inferir que Gustavo deveria estar em uma sala de aula mais apropriada a seu nível de desenvolvimento.

B

em condições escolares adequadas, diferentes modos de participação indicam a possibilidade de desenvolvimento cultural do aluno.

C

o conhecimento das teorias de Lev Vygotsky permite que o aluno se envolva nas atividades e imite seus colegas na elaboração de um poema.

D

o domínio das habilidades de leitura e escrita determina as possibilidades de participação do aluno nas atividades com seus pares.

E

a frase Ela faz pelo aluno o que ele ainda não consegue fazer sintetiza a desconfiança da professora sobre a capacidade do aluno.

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Q1311329

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Monitor de Educação Infantil - Creche |

Q1311329 Pedagogia

O desenvolvimento da identidade e da autonomia está intimamente relacionado com os processos de socialização.

Analise as afirmativas acerca da construção da identidade e autonomia da criança.

I. A construção da identidade é gradativa e se dá por meio de interações sociais estabelecidas pela criança, nas quais ela, alternadamente, imita e se funde com o outro para diferenciar-se dele em seguida. II. Em geral a família é a primeira matriz de socialização e a fonte original da identidade está neste círculo de pessoas com quem a criança interage no início da vida. III. O ingresso na instituição de educação Infantil bloqueia o desenvolvimento da identidade e da autonomia da criança, pois ela passa a conviver e a imitar comportamentos de outras pessoas.

Estão corretas as afirmativas

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas.

D

I, II e III.

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Q1310319

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Orientador Educacional |

Q1310319 Pedagogia

Castro e Regattieri (2009) destacam como a interação das escolas com as famílias pode ser apoiada pelas redes de ensino para ter efeito sobre a relação professor-aluno.

De acordo com as autoras, as afirmações a seguir representam princípios norteadores para uma proposta de interação escola-família, exceto:

A

A proteção integral das crianças e adolescentes limita-se às funções escolares, sendo distintas e independentes das ações que integram as políticas públicas intersetoriais.

B

A educação de qualidade, como direito fundamental de todas as pessoas, possui elementos primordiais como a equidade, a relevância e a pertinência, além de elementos de caráter operativo: a eficácia e a eficiência.

C

A escola é um espaço de transmissão da cultura e de socialização, bem como um espaço de construção de identidade.

D

As famílias têm direito a ter acesso a informações que lhes possibilitem opinar e tomar decisões sobre a educação de seus filhos e exercer seus direitos e responsabilidades.

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Q1302238

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Educação Física | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Inglês |

Q1302238 Pedagogia

Para Veiga, a escola de qualidade tem obrigação de:

I. Evitar, de todas as maneiras possíveis, a repetência e a evasão.

II. Garantir a meta qualitativa do desempenho satisfatório de todos.

III. Garantir a permanência na escola somente dos alunos com alto rendimento escolar, evitando a sua desmotivação.

Quais estão INCORRETAS?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q1302231

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Educação Física | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Inglês |

Q1302231 Pedagogia

De acordo com Libâneo, o planejamento tem as seguintes funções, EXCETO:

A

Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-partidário e cultural e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula e em algumas disciplinas.

B

Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.

C

Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.

D

Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos.

E

Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e a avaliação que está intimamente relacionada aos demais.

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Q1299557

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Escolar Educacional |

Q1299557 Pedagogia

Considerando a perspectiva da teoria crítica da sociedade, assinale a alternativa incorreta.

A

O preconceito é uma reação de defesa individual, um fenômeno cultural, operado pela mecanização do trabalho, que elimina a necessidade do pensamento.

B

O preconceito pode ser caracterizado sob dois aspectos: estereótipo e discriminação. Ambos são processos que contribuem para a produção da exclusão.

C

O estereótipo é definido como o grupo de pensamentos ou representações provenientes da cultura, engessado pelo modo de vida mecanizado e menos reflexivo, que é aplicado repetidamente, independentemente das demandas. A discriminação conforma a reação diante desse objeto, normalmente negativa, e se manifesta por meio da segregação e da marginalização.

D

O preconceito não é uma reação de defesa individual operada pela mecanização do trabalho, que não elimina a necessidade do pensamento.

E

No processo de marginalização, os alvos do preconceito são compreendidos como parte do grupo, mas têm status diferenciado, isto é, são colocados à margem.

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Q1299277

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicopedagogia |

Q1299277 Pedagogia

Segundo Patto (apud Bossa, 2011), o processo social de produção do fracasso escolar se realiza no cotidiano da escola. A autora realizou uma pesquisa na década de 1980 sobre a produção do fracasso escolar que, apesar dos avanços, continua atual. Com base nessa pesquisa, assinale a alternativa correta.

A

O fracasso escolar possui causas orgânicas e deve ser atribuído exclusivamente aos problemas do aluno.

B

As famílias desestruturadas configuram o principal motivo dos problemas de aprendizagem, que explica o fracasso da criança na escola.

C

O fracasso escolar é um problema social e politicamente produzido.

D

As crianças com dificuldades de aprendizagem devem ser medicadas para se adaptarem na escola e evitarem o fracasso escolar.

E

As crianças de classes sociais mais baixas possuem uma carência cultural e, portanto, estão fadadas ao fracasso escolar sem que nada possa ser feito.

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Q1289918

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - IF Farroupilha - RS - Pedagogo |

Q1289918 Pedagogia

Analise as afirmações abaixo quanto à função social da escola:
1. Formar alunos críticos. 2. Formar alunos participativos. 3. Formar alunos atuantes. 4. Formar alunos responsáveis. 5. Formar alunos que sejam capazes de interagir com o meio.
O resultado da somatória dos números correspondentes às alternativas corretas é:

A

03.

B

06.

C

10.

D

14.

E

15.

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Q1289125

Ano: 2019 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Geografia | CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - História | CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Matemática | CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Português |

Q1289125 Pedagogia

Muito se discute a importância da educação no país, pode parecer algo simples de questionamento, mas, é algo complexo de se imaginar. Devemos analisar a escola como um todo, ou seja, um processo que envolve todas as partes que integram a sociedade, cada um com a sua determinada função.
A função social da escola é:

A

O reconhecimento na mudança das relações sociais e das diversas modalidades de ensino.

B

A proteção da dignidade da pessoa humana.

C

Dar apoio emocional para a resolução de problemas e conflitos, podendo formar uma barreira defensiva contra agressões externas.

D

A realização pessoal dos seus membros, promovendo o desenvolvimento de suas personalidades e melhores potencialidades.

E

O desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas do indivíduo, capacitando-o a tornar um cidadão, participativo na sociedade em que vivem.

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Q1278619

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor - Educação Infantil II |

Q1278619 Pedagogia

O trabalho docente competente é aquele em que o docente mobiliza todas as dimensões de sua ação com o objetivo de proporcionar algo bom para si mesmo, para os alunos e para a sociedade. Nessa perspectiva, Rios (2010) apresenta algumas dimensões da competência docente, entre elas, a dimensão técnica, que diz respeito à

A

habilidade de comunicar informações claras e precisas aos educandos e eliminar os conflitos que surgem no ambiente escolar, formando pessoas de caráter louvável.

B

presença da sensibilidade e sua orientação numa perspectiva criadora de oportunidades de desenvolvimento dos educandos.

C

orientação da ação, fundada no princípio do respeito e da solidariedade, na direção da realização de um bem coletivo.

D

participação de todos na construção coletiva da sociedade e ao exercício efetivo de direitos e deveres que cada cidadão tem.

E

capacidade de lidar com os conteúdos – conceitos, comportamentos e atitudes – e à habilidade de construí-los e reconstruí-los com os alunos.

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Q1277671

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Educador Social |

Q1277671 Pedagogia

O exercício da profissão de educador social necessita de formação especializada e amplos conhecimentos sobre as expressões da questão social, sendo que o exercício da profissão de educador social se apoia

A

no desejo de realizar um trabalho caritativo.

B

no sentimento de misericórdia para com as pessoas desvalidas.

C

na formação orgânica que luta para transformar as condições opressoras em que vivem as pessoas.

D

no trabalho desenvolvido com crianças que precisam de ajuda profissional.

E

na promoção da exclusão do convívio social.

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Q1277648

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Educador Social |

Q1277648 Pedagogia

A Lei do Senado nº 328/2015, que trata sobre a Regulamentação da Profissão do Educador Social no Brasil, de forma específica e própria, assegura que esses profissionais serão

A

pessoas que possuem o ensino médio completo.

B

formados em cursos específicos das áreas de humanas.

C

formados em cursos de educação superior, em nível de graduação.

D

formados em ensino médio completo com cursos específicos em educação social.

E

pessoas com atuação de, no mínimo, três anos, na política de assistência social e/ou educação e com o ensino superior completo.

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Q1277647

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Educador Social |

Q1277647 Pedagogia

A educação favorece a emergência de uma consciência, de personalidade e espírito sensíveis à relevância do outro na definição do tecido social. A educação, a partir desses fatores, passa, então, a primar por valores e práticas

A

idealizadas.

B

democráticas.

C

éticas.

D

mercantilizadas.

E

subalternizadas.

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Q1270636

Ano: 2019 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Provas: FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Educação Física | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Geografia | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - História | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Inglês | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Matemática |

Q1270636 Pedagogia

A escola para cumprir sua função social deve adotar um regime de colaboração e diálogo entre todas as partes envolvidas, por meio dos sujeitos que a compõem e através de abordagens que auxiliem no atendimento a condições como, por exemplo, as seguintes medidas, exceto:

A

A criação de um currículo voltado ao desenvolvimento múltiplo das capacidades acadêmicas, técnicas, funcionais e sociais dos alunos enquanto indivíduos, criando os meios de acessibilidade para tanto.

B

A valorização da multiplicidade de indivíduos em suas diferenças, pensando em um atendimento plural que respeite a diversidade cultural e social, inclusive aos valores referentes à inclusão.

C

Através da valorização dos profissionais da educação, reconhecendo os méritos de suas formações, desenvolvendo programas de formação continuada, além de instrumentos de incentivo aos profissionais.

D

Desenvolver um plano educacional preocupado com as múltiplas competências exigidas pela pedagogia moderna, focando para além do desenvolvimento dos saberes acadêmicos, mas os valores humanos, éticos e socialmente responsáveis.

E

A elaboração de uma nova abordagem conceitual das problemáticas do ensino contemporâneo, respeitando as novas linguagens, inclusive criando uma como forma de acompanhar a realidade pedagógica atual.

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Questões de Concurso Sobre função social da escola e compromisso social do educador em pedagogia

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