Questões de Pedagogia - Gestão Escolar para Concurso - Página 67

Q1078760

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor da Educação Infantil |

Q1078760 Pedagogia

Um momento de transição, e que costuma ser delicado tanto para as crianças quanto para suas famílias é a adaptação à unidade de educação escolar. Para que as famílias e as crianças se sintam seguras, a unidade escolar deve estar pronta para:

A

conversar com os pais e explicar que a melhor opção é deixar a criança na unidade escolar durante o horário regular, mesmo que ela chore muito.

B

permitir que a criança expresse sua angústia pelo afastamento da família, mas dizer que é melhor que ela se acalme.

C

não flexibilizar a rotina e o planejamento, para não atrapalhar o desenvolvimento da criança.

D

pedir para que os familiares se afastem da criança o quanto antes, para que a adaptação ocorra mais rápido.

E

permitir a presença de um dos familiares na unidade educacional durante o período de adaptação.

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Q1078685

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Provas: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Ciência | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Inglesa | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Portuguesa | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor Matemática | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de História |

Q1078685 Pedagogia

O Conselho de Classe é o colegiado responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino e aprendizagem dos(as) alunos(as). Nessa instância, entre outras atribuições:

A

reúne-se para debater as questões de ensino e aprendizagem, possibilitando a inter-relação entre professores(as) e alunos(as), entre turnos/séries e turmas.

B

há o enfraquecimento da integração e da sequência dos conteúdos curriculares de cada série/classe.

C

promove-se um debate no qual o educando elabora suas estratégias de recuperação paralela e o processo ensino e aprendizagem.

D

oportuniza-se à comunidade escolar momentos de discussão e reflexão referentes à problemática do cotidiano escolar, como prática pedagógica, preocupando-se com a não interferência da família.

E

possibilita-se a manutenção das estratégias do processo avaliativo, a fim de se manter intocáveis os resultados dos rendimentos educacionais a despeito de possíveis reprovações.

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Q1077186

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Secretário de Estabelecimento Escolar |

Q1077186 Pedagogia

A organização escolar deve estabelecer a escrituração escolar para atender às(aos):

A

solicitações de informações e esclarecimentos.

B

demandas do Ministério da Educação, exclusivamente.

C

questionamentos formulados pela Câmara de Vereadores, exclusivamente.

D

demandas da Associação de Pais e Mestres tão somente.

E

exigências da Associação de Moradores, do bairro onde a escola se localiza, preferencialmentre.

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Q1076518

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola |

Q1076518 Pedagogia

Adriana, mãe de Filipe, 7 anos, com transtorno global do desenvolvimento, assim que mudou de residência foi matriculá-lo na escola municipal de seu bairro. Foi atendida pelo secretário escolar que deve

A

efetuar a matrícula, sem impor nenhuma condição adicional.

B

orientá-la a procurar vaga numa escola de educação especial.

C

exigir laudo médico para realização da matrícula.

D

informar sobre a obrigatoriedade de seu filho frequentar, além do horário regular, o atendimento educacional especializado no contraturno.

E

esclarecer que a matrícula do seu filho oportunizará ao mesmo contato social com outras crianças, todavia seu currículo, necessariamente, sofrerá adaptações.

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Q1076514

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola |

Q1076514 Pedagogia

Há trabalhos que são específicos do secretário escolar que devem ser observados. Faz parte das atribuições específicas da secretaria, dentre outras, a de

A

incinerar documentos escolares.

B

liderar o processo de adequação e ou aprimoramento das normas internas.

C

presidir as atividades institucionais da escola, entre elas, as de Conselho de Avaliação Interna, Conselho de Escola, Grêmio Estudantil e Reunião de Pais.

D

presidir as reuniões do Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo do grupo principal da unidade escolar, em conjunto com o coordenador pedagógico.

E

garantir o cumprimento da carga horária e dos duzentos dias letivos, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

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Q1076511

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola |

Q1076511 Pedagogia

Kelvin, 13 anos, foi aprovado para cursar a quinta série no próximo ano. Com exceção da foto 3x4, toda sua documentação está em ordem e ele compareceu à secretaria da escola para renovar sua matrícula. É correto afirmar, conforme orientações contidas no Programa Profuncionário, que o secretário escolar deve

A

solicitar que o aluno assine o formulário de matrícula.

B

exigir que o aluno traga a foto 3x4, guardando a vaga até que ele a providencie.

C

exigir declaração, em formulário próprio, do(a) pai(mãe), ou do responsável para efetuar a renovação de matrícula.

D

solicitar composição da renda familiar, a ser comprovada preferencialmente através de holerite ou declaração do empregador.

E

averiguar in loco, se a declaração de endereço fornecida é de fato do local onde o aluno reside.

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Q1076507

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola |

Q1076507 Pedagogia

A mãe de um aluno procurou a secretaria da escola para solicitar sua transferência, no meio do ano letivo, em função de mudança de endereço para outro Estado. A mãe, além da declaração de transferência, solicitou também a emissão de um documento com os dados pessoais do estudante, o nome das instituições que frequentou e o tempo que permaneceu em cada uma delas, bem como o detalhamento das notas obtidas em todas as disciplinas – separadas por ano cursado. O secretário da escola explicou acertadamente que esse documento é denominado

A

ficha de matrícula.

B

cadastro docente.

C

histórico escolar

D

ata de Conselho de Classe.

E

declaração de instituições frequentadas.

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Q1076506

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola |

Q1076506 Pedagogia

Percebendo que o aluno demonstra habilidades e conhecimentos, além da série/ano que está cursando, o professor pode encaminhá-lo, conforme o parecer do conselho de classe ou comissão de professores, à realização de avaliação de todo o conteúdo de todos os componentes curriculares da série em andamento, com a finalidade de comprovar estar o aluno apto a cursar a série seguinte.
Esse procedimento, de acordo com Programa Profuncionário – caderno 13, chama-se

A

promoção do aluno.

B

aproveitamento de estudos.

C

dispensa disciplinar.

D

equivalência de estudos.

E

adaptação de estudos.

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Q1074738

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Anos Iniciais - Matutino |

Q1074738 Pedagogia

A Gestão escolar é o ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas para a implementação de seu projeto político-pedagógico e compromissado com os princípios da democracia. Sobre Gestão Democrática, assinale a alternativa correta:

A

É um princípio constitucional garantido, desde a Constituição de 1934. Consolidou as Leis Trabalhistas, sendo suspensa, provisoriamente, na constituição de 1967 (período militar), mas retomada na Constituição seguinte.

B

São cinco os elementos indispensáveis a uma gestão democrática: legalidade, centralidade, moralidade, impessoalidade e eficiência.

C

O princípio da gestão democrática está inscrito na Constituição Federal e na LDB. Deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do País. Contudo, como não houve a normatização necessária dessa forma de gestão nos sistemas de ensino, ela vem sendo desenvolvido de diversas formas e a partir de diferentes denominações como gestão participativa, gestão compartilhada, cogestão, etc.

D

O Conselho Escolar tem papel decisivo na gestão democrática da escola. Constitui-se como um órgão colegiado que representa a comunidade escolar e local, atuando em sintonia com a administração da escola e definindo caminhos para tomar decisões administrativas e financeiras. Entretanto, não é de sua alçada as questões didático-pedagógicas.

E

O sentido de qualidade na educação está implicado a gestão democrática à medida que este significa uma verdadeira transposição do conceito do mundo empresarial para a escola. Sendo assim, na educação, esse sentido necessita estar referenciado no mercado.

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Q1074447

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial - Matutino |

Q1074447 Pedagogia

Ao matricular, em seu serviço de educação especial, um aluno com baixa visão, é correto afirmar que compete ao professor do atendimento educacional especializado:

A

Identificar e organizar apenas os recursos não ópticos como lunetas e lupas

B

Identificar e organizar o uso de recursos ópticos como ampliação em tinta.

C

Identificar e organizar o uso de recursos ópticos e não ópticos.

D

Identificar e organizar somente os recursos ópticos para esse aluno.

E

Identificar e organizar o sistema braile.

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Q1073187

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |

Q1073187 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Na formação dos profissionais do ensino, o segmento acadêmico, escolar, tem maior visibilidade porque confere o diploma, licenciando para o mercado de trabalho. No entanto, a escolaridade básica e a cultura da classe social de origem constituem um primeiro nível da formação docente ao qual os estudos específicos se articulam. Mas há um terceiro nível, inerente ao exercício da profissão, o qual pode constituir-se como nível formador permanente, privilegiado, desde que, presentes, determinadas condições.

Nesse sentido, Sanches e Weisz (2006) defendem que as equipes de direção/coordenação das escolas organizem, com os professores, um processo de diálogo, de análise, de crítica e de reconstrução do trabalho didático-pedagógico em andamento com os alunos e da própria estrutura organizacional da escola. As autoras propõem a “tematização da prática” que consiste em

A

inventariar as dificuldades e lacunas de formação dos professores, tratando de programar temas para oficinas didático-pedagógicas destinadas a saná-las.

B

um processo de reflexão, um instrumento de formação que documenta a prática docente para olhar para ela como um objeto sobre o qual se pode pensar.

C

gravar vídeos de aulas-modelo de temas centrais das disciplinas do currículo do ensino fundamental, para uma ajuda prática aos professores que necessitarem.

D

disponibilizar material teórico de ponta, sobre temas da prática docente, a ser livremente explorado pelos professores, com a assistência do coordenador.

E

aplicar, com a ajuda de especialistas, a teoria construtivista de Emília Ferreiro a temas de alfabetização que os professores das séries iniciais selecionaram.

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Q1073186

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |

Q1073186 Pedagogia

A diretora e a coordenadora pedagógica de uma mesma escola municipal de Ensino Fundamental, compromissadas com a formação continuada de seus professores, propuseram a eles o estudo do documento “A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos” (MEC/SEB, 2009) em algumas reuniões de trabalho coletivo. Os professores acataram a ideia e, após analisarem o documento citado, concluíram corretamente que o mesmo pretende proporcionar reflexões acerca do processo de apropriação da linguagem escrita pela criança de seis anos e, também, tem por objetivo que a língua escrita possa ser

A

introduzida como um dos principais componentes curriculares a ser aprendido para posterior utilização, em outras etapas escolares.

B

estudada especialmente como um instrumento de comunicação para o educando, no futuro, obter sucesso em atividades de trabalho.

C

ensinada no início do Ensino Fundamental sem recorrer a ilustrações, pois estas desviam a criança do esforço necessário para aprendê-la.

D

compreendida como uma ferramenta que deve interagir com o universo infantil, com a maneira de a criança se apropriar do mundo.

E

desenvolvida como recurso para que o escolar domine a língua culta, em substituição às formas de linguagem popular.

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Q1073177

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |

Q1073177 Pedagogia

Pedro, diretor de escola, pretende subsidiar os professores quanto ao desempenho deles na instituição escolar, com vistas à melhoria do ensino. Para isso, recorreu, dentre outros artigos, ao de Sacristán (em Nóvoa, 2004), que examina a prática pedagógica na profissão docente. Verificou corretamente, de acordo com o autor, que existe no discurso pedagógico dominante uma hiper-responsabilização

A

dos pais pelo fracasso escolar dos filhos.

B

dos cursos de licenciatura pela má formação docente.

C

dos órgãos técnicos governamentais pela fragilidade do ensino.

D

da abordagem construtivista pelo baixo nível de aprendizagem dos alunos.

E

dos professores em relação à prática pedagógica e à qualidade do ensino.

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Q1073176

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |

Q1073176 Pedagogia

No artigo de Bordignon & Gracindo, (em Ferreira & Aguiar, 2ª edição), cujo tema é a gestão da educação no município e na escola, os autores apoiam-se em Paro (1997) para tratar das diferentes dimensões da gestão da educação, apontando que todas devem ter um caráter transformador. Uma delas desempenha um papel privilegiado e central na construção do Plano Municipal da Educação e no Projeto Político-Pedagógico da escola, pois traz para si a incumbência de transformar em realidade o desenvolvimento do cidadão que se quer formar. Trata-se da dimensão

A

pedagógica.

B

administrativa.

C

cultural.

D

financeira.

E

filosófica.

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Q1073161

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |

Q1073161 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Ao longo de quase quatro séculos, articularam-se, no processo histórico da formação da sociedade brasileira, elementos étnico-culturais, caracterizados por rica diversidade, com relações político-econômicas de natureza colonial, marcadas pela desigualdade. Em novembro de 2016, o Brasil completará 127 anos de regime republicano, conturbados por dois períodos de ditadura, a de Vargas (1930-45) e a militar (1964-83/84), os quais somam 35 anos, deixando o país com apenas 82 anos de funcionamento regular das instituições republicanas.

No decorrer do século XX, o Brasil avançou bastante no terreno dos direitos individuais e sociais e no combate à desigualdade. Esta, contudo, ainda é profunda e desafia os brasileiros, agravando problemas em todas as áreas. Na educacional, área de grande complexidade e que se articula com todas as demais, a desigualdade participa da produção do fracasso escolar e dele se alimenta.

Em Aquino (1998), alguns autores destacam que o significado de igualdade, contido na proposta de cidadania democrática, não se confunde com “uniformidade” de todos os seres humanos, com suas óbvias diferenças de raça, etnia, sexo, ocupação, talentos específicos e cultura no sentido mais amplo, que compõem e enriquecem a “igualdade em dignidade” do ser humano, a qual convive com elas. Ao contrário, a desigualdade distorce aquelas diferenças ao aplicar-lhes uma valoração superior/inferior que gera discriminação, preconceito, constrangimentos, exclusão, podendo lesar direitos e ser crime. Enfatiza-se, em artigos dessa coletânea, que a construção da cidadania democrática é um fenômeno complexo de natureza histórico-cultural que envolve, necessariamente, a escola e seus profissionais, pois o processo educacional

A

reproduz a desigualdade que reina no país, seja o de âmbito familiar, seja o do escolar.

B

contribui tanto para conservar quanto para mudar valores, mentalidades, costumes e práticas.

C

necessita, primeiro, receber recursos materiais e prestígio, para poder endireitar a sociedade.

D

precisa ser, ele próprio, democratizado internamente, de modo a educar nessa mesma linha.

E

pode tirar o país do atraso, revelando ao mundo a capacidade que se origina da mestiçagem.

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Q1071644

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Supervisor de Ensino |

Q1071644 Pedagogia

A Resolução/CD/FNDE n° 10, de 18 de abril de 2013, dispõe sobre os critérios de repasse e execução do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). O PDDE consiste na destinação anual, pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), de recursos financeiros, em caráter suplementar, a escolas públicas, e privadas de educação especial, que possuam alunos matriculados na educação básica, e a polos presenciais do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) que ofertem programas de formação inicial ou continuada a profissionais da educação básica. De acordo com a Resolução, é vedada a aplicação dos recursos do PDDE

A

em aquisição de material permanente.

B

em aquisição de material de consumo.

C

em gastos com pessoal.

D

na implementação de projeto pedagógico.

E

na avaliação de aprendizagem.

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Q1071516

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071516 Pedagogia

No documento “A função social da escola” – apresentado na Conferência Nacional de Educação Básica de 2008, Celina Alves Arêas defende que educação não é mercadoria e que comercializar estudantes é crime. Em tal defesa, a autora considera que um governo comprometido com uma educação de qualidade deve

A

investir no ensino público, controlar e regulamentar o ensino privado.

B

incentivar a meritocracia nas instituições educacionais.

C

discutir com os organismos internacionais, os rumos da educação nacional.

D

estabelecer dois sistemas nacionais de educação: um da rede pública e outro do setor privado.

E

impedir que o livre mercado regulamente o ensino privado.

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Q1071515

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071515 Pedagogia

Ao refletir sobre o Conselho Escolar e o compromisso da escola para um desenvolvimento com igualdade social, em um dos cadernos do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares (MEC), Maria Ângela da Silva Aguiar afirma: “A educação escolar, como direito social, teria como um de seus principais objetivos contribuir para a _________________________, envolvendo todos os aspectos da vida em sociedade.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna com a ideia da autora.

A

ascensão social

B

transmissão do conhecimento

C

socialização

D

globalização

E

autossuficiência

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Q1071234

Ano: 2017 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: IBAM - 2017 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Professor de Ensino Básico - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q1071234 Pedagogia

Segundo Perrenoud, existe um modelo alternativo à organização clássica da escolaridade em etapas de um ano, com duração de dois, três ou quatro anos, para enfrentar o fracasso escolar, garantindo a aprendizagem dos alunos por meio da progressão das suas aprendizagens. Desta forma, a implantação desse modelo em uma rede de ensino constitui-se em uma oportunidade de construir um novo tipo de escola, baseada na lógica da aprendizagem e não na mera classificação e reprovação de alunos. Esse modelo recebe o nome de:

A

circuitos educacionais

B

redes educativas

C

ciclos de aprendizagem

D

redes de aprendizagem

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Q1071233

Ano: 2017 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: IBAM - 2017 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Professor de Ensino Básico - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q1071233 Pedagogia

De acordo com Perrenoud, há dez grandes famílias de competências para ensinar. A alternativa que apresenta uma dessas famílias é:

A

conceber e fazer evoluir os dispositivos de caracterização

B

participar da chefia da creche

C

enfrentar os direitos e deveres morais da arte docente

D

administrar a progressão das aprendizagens

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