Questões de Concurso
Comentadas sobre história da educação brasileira em pedagogia
Foram encontradas 952 questões
Q610242
Pedagogia
Texto associado
A História da Educação amplia a memória e a experiência, o leque de escolhas e de possibilidades
pedagógicas, o que permite um alargamento do repertório dos educadores e lhes fornece uma
visão da extrema diversidade das instituições escolares do passado. Para além disso, revela que a
educação não é um 'destino', mas uma construção social, o que renova o sentido da ação
quotidiana de cada educador" (CAMBI, 1999, p.13).
A partir da leitura do texto acima, analise as afirmações que seguem e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.
A partir da leitura do texto acima, analise as afirmações que seguem e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.
( ) A preocupação com o ensinar é antiga e já a encontramos no século XVI, com o “pai da
Didática", o autor Jan Amos Comênio que escreveu uma grande obra conhecida como a
Didática Magna que marca o início da organização da didática.
( ) O conhecido movimento da Escola Nova opôs-se ao ensino tradicional e agregou muitos teóricos da educação, entre eles Paulo Freire, Pestalozzi e Foucault.
( ) John Locke foi o fundador do empirismo, representante de um pensamento crítico que pretendia submeter todo pensamento a uma prova de experiência. Além disso, contestava práticas de autoritarismo e punições corporais como métodos educativos.
( ) A Paideia relaciona-se à ideia de educação integral, desenvolvida por Henry Wallon e que tem como exemplo a educação da Grécia Antiga.
( ) O conhecido movimento da Escola Nova opôs-se ao ensino tradicional e agregou muitos teóricos da educação, entre eles Paulo Freire, Pestalozzi e Foucault.
( ) John Locke foi o fundador do empirismo, representante de um pensamento crítico que pretendia submeter todo pensamento a uma prova de experiência. Além disso, contestava práticas de autoritarismo e punições corporais como métodos educativos.
( ) A Paideia relaciona-se à ideia de educação integral, desenvolvida por Henry Wallon e que tem como exemplo a educação da Grécia Antiga.
Assinale a alternativa que indica a ordem CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609587
Pedagogia
Em virtude das rupturas dos modelos morais nas sociedades
pós-industriais, faz-se necessário discutir um novo
modelo de educação que considere as novas demandas
sociais. Diante disso e de acordo com a obra A educação
no século XXI: os desafios do futuro imediato, é correto
afirmar que o sistema educativo e a coletividade docente
precisam
Q604094
Pedagogia
No caso da formação de professores para as quatro
primeiras séries do ensino fundamental, a instituição
das _________________, que veio a se consolidar ao
longo do século XX até a década de 1960, expressou a
predominância do modelo pedagógico-didático,
articulando, de forma mais ou menos satisfatória, os
aspectos do conteúdo e da forma que caracterizam o
processo de ensino. A expressão que completa
CORRETAMENTE a frase é:
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DPU
Prova:
CESPE - 2016 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q603056
Pedagogia
Com relação ao projeto político-pedagógico (PPP), que norteia as ações educativas no ambiente organizacional, julgue o item subsecutivo.
O PPP consiste na expressão e na recriação da cultura local.
Q600594
Pedagogia
Esse educador brasileiro integrou o movimento por
renovação da educação brasileira. Foi um dos
signatários do documento intitulado “Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova". Essa descrição se
refere a:
Q597259
Pedagogia
A família é um sistema vivo inserido em outros sistemas, figurando a sociedade como um suprassistema. Certamente, nenhum sistema se basta por si só, pois existe uma interdependência constante e permanente entre os sistemas vivos existentes. Isto significa dizer que:
Q597002
Pedagogia
O Programa que tem como principal objetivo fomentar a criação e a consolidação de núcleos de acessibilidade
nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), os quais respondem pela organização de ações
institucionais que garantam a integração de pessoas com deficiência à vida acadêmica, eliminando barreiras
comportamentais, pedagógicas, arquitetônicas e de comunicação, denomina-se
Q597001
Pedagogia
Em se tratando da formação de professores da educação superior, na perspectiva das teorias críticas, analise as
proposições a seguir.
I - No sentido etimológico, docência tem suas raízes no latim - docere - que significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. Essa conceituação vem sendo questionada, pois há entendimento de que o trabalho docente, especialmente na educação superior, demanda muitas tarefas que transcendem os limites da sala de aula.
II - No contexto da sociedade do conhecimento, a formação de professores para a educação superior precisa ser promovida levando em conta a complexidade do mundo globalizado, os avanços no campo das tecnologias da informação e da comunicação e os impactos dos processos de produção capitalista nas relações sociais.
III - A formação de professores da educação superior precisa considerar que a docência é um ato político que requer disposição para a produção de projetos coletivos e para debates permanentes sobre a educação, visto que se trata de uma prática social que não está isenta de conflitos.
IV - Em se tratando de cursos de formação continuada de professores para o magistério em cursos de graduação das áreas técnicas, deve-se dar centralidade aos conhecimentos específicos prescindindo de postulados pedagógicos, pois o objetivo é formar trabalhadores ajustados às exigências do modo de produção capitalista.
Estão corretas as proposições
I - No sentido etimológico, docência tem suas raízes no latim - docere - que significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. Essa conceituação vem sendo questionada, pois há entendimento de que o trabalho docente, especialmente na educação superior, demanda muitas tarefas que transcendem os limites da sala de aula.
II - No contexto da sociedade do conhecimento, a formação de professores para a educação superior precisa ser promovida levando em conta a complexidade do mundo globalizado, os avanços no campo das tecnologias da informação e da comunicação e os impactos dos processos de produção capitalista nas relações sociais.
III - A formação de professores da educação superior precisa considerar que a docência é um ato político que requer disposição para a produção de projetos coletivos e para debates permanentes sobre a educação, visto que se trata de uma prática social que não está isenta de conflitos.
IV - Em se tratando de cursos de formação continuada de professores para o magistério em cursos de graduação das áreas técnicas, deve-se dar centralidade aos conhecimentos específicos prescindindo de postulados pedagógicos, pois o objetivo é formar trabalhadores ajustados às exigências do modo de produção capitalista.
Estão corretas as proposições
Ano: 2014
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Pinhais - PR
Prova:
FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Educador Infantil |
Q594346
Pedagogia
Sobre a história das creches no Brasil, é
INCORRETO afirmar que
Q589308
Pedagogia
Texto associado
A proposta [...] denominada Universidade Nova aponta para uma transformação radical da atual arquitetura acadêmica da universidade brasileira, visando superar desafios e corrigir alguns defeitos [...]. Isso implica os seguintes desdobramentos:
• Introduzir na educação superior temas relevantes da cultura contemporânea, o que, considerando a diversidade multicultural do mundo atual, significa pensar em culturas, no plural;
• Dotar a educação superior de maior mobilidade, flexibilidade, eficiência e qualidade, visando à compatibilização com as demandas e os modelos da educação superior do mundo contemporâneo.
(SANTOS; ALMEIDA, 2008, p.199-200).
A arquitetura curricular mais comum no Ensino Superior brasileiro é pautada nos postulados e pressupostos dos modelos de estrutura curricular norte-americana e unificado europeu, sendo esse último conhecido como “Processo de Bolonha".
Q589306
Pedagogia
Texto associado
A proposta [...] denominada Universidade Nova aponta para uma transformação radical da atual arquitetura acadêmica da universidade brasileira, visando superar desafios e corrigir alguns defeitos [...]. Isso implica os seguintes desdobramentos:
• Introduzir na educação superior temas relevantes da cultura contemporânea, o que, considerando a diversidade multicultural do mundo atual, significa pensar em culturas, no plural;
• Dotar a educação superior de maior mobilidade, flexibilidade, eficiência e qualidade, visando à compatibilização com as demandas e os modelos da educação superior do mundo contemporâneo.
(SANTOS; ALMEIDA, 2008, p.199-200).
Uma ação concreta dessa proposta foi a implantação dos Bacharelados Interdisciplinares (BI) no Ensino Superior brasileiro, contribuindo para sua inovação curricular, sendo a UFBA uma das instituições pioneiras na adoção dessa proposta.
Q589294
Pedagogia
Durante o período do Brasil Colônia, a Universidade de Coimbra, em Portugal, foi o principal destino dos jovens brasileiros para a realização de sua formação acadêmica.
Q589292
Pedagogia
A partir das constatações da teoria do capital humano, em meados da segunda metade do século XX, vários países, especialmente aqueles em desenvolvimento, passaram a incluir no discurso governamental e no planejamento educacional a universalização e a qualificação da Educação Básica.
Q589284
Pedagogia
Em 2013, o Governo Federal sancionou leis que criaram quatro novas universidades federais: duas na Bahia, uma no Ceará e uma no Pará.
Q584234
Pedagogia
Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) afirmam que no contexto da sociedade contemporânea, a educação pública tem três objetivos fundamentais que devem servir de base para a construção de todas as escolas públicas. Assinale a alternativa que contempla, de forma correta, os objetivos previstos de acordo com os autores citados.
Ano: 2015
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
FGV - 2015 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Profissional de Nível Superior - Pedagogo |
Q576433
Pedagogia
As opções a seguir apresentam características das reformas educacionais introduzidas no Brasil a partir de 1990, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2010
Banca:
FGV
Órgão:
FIOCRUZ
Prova:
FGV - 2010 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde - Divulgação Científica em Museus |
Q573492
Pedagogia
Com relação a estudos que visam medir a cultura científica
de uma sociedade, analise as afirmativas a seguir:
I. Estudos que visam medir a cultura científica de uma sociedade devem ser feitos a partir de enquetes que incluem perguntas sobre conceitos, fatos e números relacionados à ciência e à tecnologia, de forma a admitir a obtenção de dados objetivos que permitem chegar a conclusões que podem ser extrapoladas para um grupo mais amplo de pessoas.
II. Estudos que visam medir a cultura científica de uma sociedade, feitos a partir de enquetes que incluem perguntas sobre conceitos, fatos e números relacionados à ciência e à tecnologia, não consideram o contexto, as metáforas, as percepções, os mitos e símbolos que todos nós, antes e além da informação que recebemos pela mídia ou na escola, anexamos para construir e negociar nossa própria imagem da ciência e seu impacto social.
III. Estudos que visam medir a cultura científica de uma sociedade precisam levar em conta os aspectos ativos da construção de sentido, de negociação das mensagens, da motivação e das conotações emotivas, tratando a cultura científica como um processo dinâmico, coletivo, social, e não apenas como atributo individual.
Assinale:
I. Estudos que visam medir a cultura científica de uma sociedade devem ser feitos a partir de enquetes que incluem perguntas sobre conceitos, fatos e números relacionados à ciência e à tecnologia, de forma a admitir a obtenção de dados objetivos que permitem chegar a conclusões que podem ser extrapoladas para um grupo mais amplo de pessoas.
II. Estudos que visam medir a cultura científica de uma sociedade, feitos a partir de enquetes que incluem perguntas sobre conceitos, fatos e números relacionados à ciência e à tecnologia, não consideram o contexto, as metáforas, as percepções, os mitos e símbolos que todos nós, antes e além da informação que recebemos pela mídia ou na escola, anexamos para construir e negociar nossa própria imagem da ciência e seu impacto social.
III. Estudos que visam medir a cultura científica de uma sociedade precisam levar em conta os aspectos ativos da construção de sentido, de negociação das mensagens, da motivação e das conotações emotivas, tratando a cultura científica como um processo dinâmico, coletivo, social, e não apenas como atributo individual.
Assinale:
Q571666
Pedagogia
" O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova é o resultado dos anseios por reformas educacionais, acreditando que para que haja uma mudança na estrutura de um país, antes é necessário realizar uma mudança no modelo educacional. (...) Desta maneira, o Manifesto representa não apenas uma síntese dos ideais de reconstrução educacional, mas também um impulso à tentativa de avanço sobre novas propostas de educação".
(http://escolanova.net/pages/manifesto.htm)
Assinale a alternativa que melhor corresponde aos objetivos defendidos pelos signatários do Manifesto.
(http://escolanova.net/pages/manifesto.htm)
Assinale a alternativa que melhor corresponde aos objetivos defendidos pelos signatários do Manifesto.
Q571660
Pedagogia
“Certas noções, certas práticas e sentimentos que deveriam ser
gerais assim para as primeiras como para as classes superiores da
sociedade [são instrumentos de fundamentação para a
constituição de unidade do império, e ocorrem através da
instrução primária]. É essa instrução comum, essa identidade de
hábitos intelectuais e morais (...) que constituem a identidade e a
nacionalidade."
(GONDRA, José Gonçalves; SCHUELER, Alessandra. Educação, poder e sociedade no Império Brasileiro. São Paulo: Cortez, 2008, p.36).
Sobre o modelo educacional presente no período do Brasil Império, assinale a afirmativa correta.
(GONDRA, José Gonçalves; SCHUELER, Alessandra. Educação, poder e sociedade no Império Brasileiro. São Paulo: Cortez, 2008, p.36).
Sobre o modelo educacional presente no período do Brasil Império, assinale a afirmativa correta.
Q570876
Pedagogia
Em uma IFES – Instituição Federal de Ensino Superior –, a qualidade da pesquisa é atestada pela
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