Questões de Concurso
Sobre história da educação brasileira em pedagogia
Foram encontradas 1.007 questões
Dias Sobrinho (2005) ressalta os temas da globalização, vinculados com a produção de bens imateriais e valores, como aspectos de fronteira com questões de transformações da educação superior.
Analise as seguintes afirmativas sobre as implicações da globalização e a educação superior, de acordo com esse autor.
l. A revolução tecnológica tem impulsionado não só a economia como também os elementos mais importantes para o desenvolvimento: o conhecimento, a ciência e a técnica.
ll. Uma das razões pelas quais a educação superior tem centralidade no capitalismo reorganizado da era global é que boa parte da economia tem por base o capital intelectual.
lll. Embora ampliem os meios de comunicação entre as pessoas, a sociedade e a economia do conhecimento, essas implicações incluem e excluem, como também tendem cada vez mais a atomizar as experiências subjetivas e a produzir o enfraquecimento das dimensões públicas.
Estão corretas as afirmativas:
Rodrigues (2001), no livro Gestão estratégica do conhecimento: integrando aprendizagem, conhecimento e competência, discute a lógica da produção do trabalho científico em universidades em cenário de mudança, vivenciado desde o final do século XX.
Analise as seguintes afirmativas sobre o conhecimento científico nesse contexto, segundo as reflexões da autora.
I. Em razão do fortalecimento da ciência básica e da diminuição das pressões externas, a tendência das universidades é concentrar na solução de problemas que sejam capazes de influenciar a posição relativa de um país em termos de competitividade.
II. As pressões internacionais e econômicas são exemplos de forças que têm provocado mudanças no valor do conhecimento científico, para as instituições e sociedade, em relação à sua aplicação.
III. O conhecimento técnico e científico é considerado constantemente como uma commodity – tem um valor de troca, um valor utilitário, visto que pode ser comprado, trocado, codificado, transferido e até comercializado.
Estão corretas as afirmativas:
Quanto ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico, julgue o item subsecutivo.
Um ponto prescindível do planejamento escolar é a
filosofia que se pretende adotar para a educação que se
quer oferecer, considerando o conjunto de princípios
que evidenciam o valor da pessoa e da escola na
sociedade.
Com relação à influência do contexto sociocultural nas tendências pedagógicas, julgue o item a seguir.
No Brasil, há autores que consideram que as principais tendências pedagógicas pertencem a duas categorias: as liberais, em uma perspectiva mais democrática de educação, e as progressistas, fundamentadas em uma análise crítica da sociedade. A adoção tanto de uma quanto de outra categoria nos sistemas de ensino brasileiros resultou na superação do modelo que reproduz a divisão social do trabalho.Com relação à influência do contexto sociocultural nas tendências pedagógicas, julgue o item a seguir.
Na escola observam-se espaços, tempos, papéis sociais,
relações de poder e de trabalho decorrentes de convenções
sociais e históricas que consolidam rotinas organizacionais que
perpassam diversas gerações.
Sobre a história da educação pública, no período do Brasil colônia:
I. A educação se restringia ao ensino religioso, sob a responsabilidade dos padres jesuítas, processo e situação que durou até o século XVIII, quando a Companhia de Jesus foi expulsa do País.
II. A primeira Constituição brasileira, promulgada no início do século XIX (1824), foi o primeiro documento oficial a manifestar o interesse do País pela educação de todos os cidadãos, ao estabelecer a gratuidade da instrução primária.
III. A partir de 1961, os textos legislativos tornaram-se gradativamente mais explícitos, especificamente no que se refere à educação das pessoas com deficiência. De maneira geral, os dispositivos legais se referem à educação desse segmento populacional como um direito a ser usufruído, quando possível, no sistema regular de ensino.
Assinale a alternativa correta:
Para o historiador Eduardo França Paiva, [...] as
imagens e a leitura delas podem nos levar e nos auxiliar na
tarefa de melhor compreender nossa história, nosso
comportamento, nossas maneiras de pensar e de agir, enfim,
nossas próprias vidas.
História e Imagens. Belo Horizonte, Autêntica, 2006, p.104
Dessa maneira, a imagem produzida por Debret,
integrante da Missão Artística Francesa, que
documentou aspectos da natureza, do homem e da
sociedade brasileira do início do século XIX, pode ser
utilizada com fins pedagógicos para O currículo da universidade medieval era composto de um ciclo básico, que envolvia o ensino das sete artes liberais divididas em dois blocos: o trivium (Gramática, Retórica e Dialética) e o quadrivium (Aritmética, Geometria, Astronomia e Música)
Marque C,se a proposição é verdadeira; E,se a proposição é falsa.
A proposta [...] denominada Universidade Nova aponta para uma transformação radical da atual arquitetura acadêmica da universidade brasileira, visando superar desafios e corrigir alguns defeitos [...]. Isso implica os seguintes desdobramentos:
• Introduzir na educação superior temas relevantes da cultura contemporânea, o que, considerando a diversidade multicultural do mundo atual, significa pensar em culturas, no plural;
• Dotar a educação superior de maior mobilidade, flexibilidade, eficiência e qualidade, visando à compatibilização com as demandas e os modelos da educação superior do mundo contemporâneo.
(SANTOS; ALMEIDA, 2008, p.199-200).
A arquitetura curricular mais comum no Ensino Superior brasileiro é pautada nos postulados e
pressupostos dos modelos de estrutura curricular norte-americana e unificado europeu, sendo esse
último conhecido como “Processo de Bolonha”.
Marque C,se a proposição é verdadeira; E,se a proposição é falsa.
A proposta [...] denominada Universidade Nova aponta para uma transformação radical da atual arquitetura acadêmica da universidade brasileira, visando superar desafios e corrigir alguns defeitos [...]. Isso implica os seguintes desdobramentos:
• Introduzir na educação superior temas relevantes da cultura contemporânea, o que, considerando a diversidade multicultural do mundo atual, significa pensar em culturas, no plural;
• Dotar a educação superior de maior mobilidade, flexibilidade, eficiência e qualidade, visando à compatibilização com as demandas e os modelos da educação superior do mundo contemporâneo.
(SANTOS; ALMEIDA, 2008, p.199-200).
A proposta da Universidade Nova prevê reestruturação financeira e administrativa da Educação Superior
no Brasil.
Conheça nossos planos