Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 10

Q3143953

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143953 Pedagogia

Texto associado

TEXTO: ESTUDO DE CASO

Vamos considerar o caso de Ana, uma cuidadora educacional que atua em uma escola inclusiva. Ana percebe que um de seus alunos, Lucas, apresenta dificuldades significativas na comunicação devido ao autismo. Para atender às necessidades de Lucas, Ana participa de cursos sobre técnicas de comunicação alternativa e colabora com a equipe pedagógica para desenvolver um Plano Educacional Individual (PEI) que inclui estratégias adaptadas.

Durante um encontro com os pais de Lucas, Ana compartilha as abordagens que têm sido implementadas e busca feedback, fortalecendo a parceria escola-família. Além disso, ela respeita a individualidade de Lucas, promovendo sua participação nas atividades escolares e incentivando sua autonomia.

Ana também enfrenta desafios, como a resistência de alguns colegas em adotar práticas inclusivas. Neste contexto, ela utiliza a ética profissional como guia para sensibilizar a equipe sobre a importância da inclusão e a valorização do papel de cada profissional.

Identifique a melhor abordagem para orientar o profissional nessa situação.

A

O cuidador educacional deve atuar de forma independente, sem se envolver com outros profissionais da equipe escolar.

B

É essencial que o cuidador educacional siga as diretrizes éticas e legais, respeitando os direitos e deveres dos alunos.

C

O cuidador educacional não precisa se atualizar em relação às legislações pertinentes à sua atuação.

D

O cuidador educacional deve priorizar apenas a disciplina dos alunos, sem considerar suas necessidades emocionais.

E

O cuidador educacional deve ignorar a colaboração com os pais e responsáveis dos alunos

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Q3143952

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143952 Pedagogia

Como avaliar de forma segura as abordagens de cuidado especial em educação para pais de crianças com transtornos como autismo, TDAH e dislexia?

A

Promover reuniões regulares com os pais para discutir as estratégias utilizadas e obter feedback sobre a eficácia das intervenções.

B

Ignorar as preocupações dos pais e aplicar as mesmas estratégias para todas as crianças, independentemente das suas necessidades.

C

Fazer uma avaliação única e não acompanhar o progresso das crianças, focando apenas nos resultados finais.

D

Utilizar métodos de avaliação que não considerem as especificidades de cada transtorno e a individualidade das crianças.

E

Aplicar uma abordagem de avaliação que apenas priorize os aspectos acadêmicos, desconsiderando o desenvolvimento social e emocional das crianças.

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Q3143951

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143951 Pedagogia

Como o cuidador educacional pode desenvolver habilidades que promovam o desenvolvimento físico e cognitivo das crianças em um ambiente de sala de aula inclusivo?

A

O cuidador educacional deve focar apenas no desenvolvimento físico das crianças, ignorando as habilidades cognitivas, já que a educação inclusiva não é necessária.

B

O cuidador educacional deve aplicar técnicas de disciplina rígida para garantir que todas as crianças sigam o mesmo ritmo de aprendizado, sem adaptações.

C

O cuidador educacional deve limitar a interação entre as crianças para evitar distrações, priorizando apenas as atividades individuais.

D

O cuidador educacional não precisa se preocupar com a integração de atividades físicas e cognitivas, já que cada área deve ser trabalhada separadamente.

E

O cuidador educacional pode implementar atividades físicas e jogos que estimulem a coordenação motora, ao mesmo tempo em que promove estratégias de aprendizado que incentivem o raciocínio lógico e a resolução de problemas.

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Q3143948

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143948 Pedagogia

Qual é a Lei e a Resolução que sustentam a afirmação de que a Política Nacional da Educação Especial promove a formação contínua do cuidador educacional, capacitando-o para atender de forma eficaz às necessidades de todos os alunos?

A

Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e; Resolução CNE/CEB nº 2/2001.

B

Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e; Resolução CNE/CEB nº 4/2009.

C

Lei de Acessibilidade e; Resolução CNE/CEB nº 1/2004.

D

Política Nacional de Educação Especial e; Resolução CNE/CEB nº 2/2001.

E

Lei de Inclusão Digital e; Resolução CNE/CEB nº 3/2005.

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Q3143947

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143947 Pedagogia

Como a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva fomenta o desenvolvimento integral do cuidador educacional?

A

A Política Nacional da Educação Especial promove a formação contínua do cuidador educacional, capacitando-o para atender de forma eficaz às necessidades de todos os alunos.

B

A Política Nacional da Educação Especial foca exclusivamente na formação acadêmica dos alunos, sem considerar a capacitação dos cuidadores educacionais.

C

A Política Nacional da Educação Especial não influencia as práticas do cuidador educacional, pois seus objetivos são voltados apenas para a inclusão em sala de aula.

D

A Política Nacional da Educação Especial propõe que o cuidador educacional deve atuar isoladamente, sem colaboração com a equipe pedagógica.

E

A Política Nacional da Educação Especial visa restringir o papel do cuidador educacional a tarefas administrativas, sem relação com o desenvolvimento dos alunos.

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Q3143946

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143946 Pedagogia

Quais são os principais marcos legais e suas respectivas resoluções nas apresentações sobre educação inclusiva?
I- A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) estabelece a educação como um direito de todos, promovendo a inclusão de alunos com deficiência em todos os níveis de ensino.
II- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) determina que a educação deve ser oferecida exclusivamente em instituições regulares, sem a necessidade de adaptações.
III- A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) orienta a formação de professores para atender às necessidades de alunos com deficiência.
IV- A Resolução CNE/CEB nº 2/2001 estabelece diretrizes para a educação especial, focando na exclusão dos alunos com deficiência do ensino regular.
V- A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência enfatiza a importância da participação e da inclusão de pessoas com deficiência na sociedade, incluindo o contexto educacional.

A

I, III e V.

B

II e IV.

C

I, IV e V.

D

I e II.

E

III e IV.

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Q3143944

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143944 Pedagogia

As atribuições do cuidador educacional são influenciadas pela Lei Brasileira de Inclusão (LBI), pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e por outros marcos legais que asseguram os direitos e garantias dos alunos com deficiência. Analise as assertivas abaixo.
I- A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) garante que o cuidador educacional deve facilitar a integração e a participação ativa dos alunos com deficiência nas atividades escolares, promovendo um ambiente inclusivo.
II- A LDB estabelece que os cuidadores educacionais não precisam seguir diretrizes específicas, permitindo que atuem de acordo com suas preferências pessoais.
III- Os marcos legais asseguram que o cuidador educacional deve focar apenas nas necessidades físicas dos alunos, ignorando aspectos pedagógicos e sociais.
IV- A legislação brasileira impõe que o cuidador educacional deve trabalhar isoladamente, sem a necessidade de colaboração com outros profissionais da educação.
V- A LBI orienta que o cuidador deve apoiar a personalização do ensino, adaptando estratégias para atender às necessidades específicas de cada aluno.

Quais são consideradas influências das legislações sobre as atribuições do cuidador educacional?

A

Assertivas I e IV.

B

Assertivas II e III.

C

Assertivas III e IV.

D

Assertivas I e V.

E

Assertivas II e V.

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Q3143942

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143942 Pedagogia

O cuidador educacional oferece suporte a alunos com necessidades específicas, promovendo inclusão e acessibilidade. Sua função é essencial para adaptar o ensino, incentivar a autonomia e colaborar com famílias e educadores, assegurando um ambiente escolar acolhedor e inclusivo.
Os principais objetivos do cuidador educacional incluem:

A

Facilitar o desenvolvimento de autonomia dos alunos, promovendo a inclusão e apoiando suas necessidades específicas de forma personalizada.

B

Gerenciar todos os aspectos administrativos da escola, com foco exclusivo em tarefas burocráticas.

C

Planejar o currículo escolar de forma independente, sem colaboração com professores e profissionais de educação.

D

Realizar atividades exclusivamente recreativas, sem considerar as necessidades educacionais dos alunos.

E

Focar em habilidades técnicas de ensino, evitando a interação com alunos e suas famílias.

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Q3143941

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143941 Pedagogia

“O cuidador educacional desempenha um papel fundamental na promoção da acessibilidade e valorização da diversidade, garantindo equidade e flexibilidade curricular para atender às necessidades dos alunos. Sua atuação visa a adaptação de estratégias de ensino, incentivando a participação ativa e a colaboração, além de favorecer a autonomia dos estudantes em um ambiente acolhedor. Em parceria com as famílias, o cuidador contribui para o desenvolvimento integral dos alunos, aplicando recursos apropriados e refletindo a prática pedagógica de maneira personalizada e inclusiva”.
Assinale a alternativa CORRETA, conforme o texto, que identifica as habilidades do profissional cuidador educacional.

A

Foco exclusivo na adaptação curricular sem considerar o desenvolvimento da autonomia dos alunos.

B

Promoção da autonomia, colaboração com a família, e flexibilidade curricular para atender as necessidades dos alunos.

C

Valorização apenas das práticas tradicionais de ensino, sem a participação ativa dos alunos e das famílias.

D

Organização e supervisão dos alunos, sem considerar adaptações específicas para a diversidade.

E

Exclusivo suporte emocional aos alunos, sem colaboração com outros profissionais ou com a família.

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Q3143940

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143940 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos princípios da educação inclusiva, que assegura o direito de todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais ou linguísticas, promovendo uma educação de qualidade e sua plena participação na vida escolar, com base nos seguintes conceitos:

A

A educação inclusiva busca a integração dos alunos em ambientes de ensino homogêneos, com currículos padronizados que não consideram suas diferenças individuais.

B

Todos os alunos têm direito à educação inclusiva, que adapta o ambiente escolar para atender a suas necessidades específicas, promovendo igualdade e participação plena.

C

Na educação inclusiva, o foco está em oferecer conteúdos tradicionais sem adaptações, para que todos os alunos sejam expostos ao mesmo currículo, sem exceções.

D

A educação inclusiva é voltada apenas para alunos com deficiência física, enquanto os demais alunos com outras necessidades devem seguir métodos tradicionais.

E

Na educação inclusiva, espera-se que os alunos se adaptem ao ambiente escolar, com o mínimo de modificações nas práticas de ensino e no currículo padrão.

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Q3143932

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Braillista |

Q3143932 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) assegura os direitos das pessoas com deficiência, incluindo o acesso à educação e materiais adaptados. Em que ano foi sancionada a Lei Brasileira de Inclusão?

A

2005.

B

2010.

C

2020.

D

2015.

E

2022.

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Q3143858

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3143858 Pedagogia

Alguns aspectos sobre a inclusão foram destacados abaixo, analise cada alternativa.

I – O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, que visa a defesa do direito de todos os alunos conviverem e aprenderem juntos.

II – A educação inclusiva é fundamentada na concepção de direitos humanos.

III – Deve-se, dentro da educação inclusiva, trabalhar igualdade e diferença como valores indissociáveis.

IV - Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá- las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na busca pela exclusão do aluno.

É falso o que se afirma em:

A

I e II apenas

B

I apenas

C

II apenas

D

III apenas

E

IV apenas

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Q3143857

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3143857 Pedagogia

Ao analisar a inclusão, dentro do contexto educacional, o currículo deve apresentar as seguintes características, exceto:

A

Currículo adaptado.

B

Currículo flexível.

C

Currículo fixo.

D

Currículo aberto.

E

Currículo como instrumento participativo.

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Q3143713

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Técnico de Atendimento Educacional - AEE |

Q3143713 Pedagogia

O estudo de Tucker e Schwartz, ao ser considerado individualmente em relação ao conhecimento do Atendimento Educacional Especializado (AEE), é frequentemente conceituado com foco nas seguintes áreas:

A

Inclusão educacional e métodos montessorianos.

B

Inclusão educacional, colaboração entre os educadores e entrevista coloborativa aos pais.

C

Inclusão educacional e metodologias assistivas.

D

Inclusão educacional, personalização do ensino e metodologia ativa.

E

Inclusão educacional, personalização do ensino, colaboração entre educadores e estratégias de Intervenção.

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Q3143696

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Técnico de Atendimento Educacional - AEE |

Q3143696 Pedagogia

Como a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, estabelecida em 2008, se relaciona com os desafios contemporâneos enfrentados na promoção da inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino no Brasil?

A

A Política Nacional de Educação Especial de 2008 busca promover a inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino, mas enfrenta desafios como a falta de formação adequada para professores e infraestrutura insuficiente, que comprometem sua efetividade. No entanto, é importante notar que algumas escolas têm feito progressos significativos em práticas inclusivas, e a implementação das diretrizes varia entre regiões, refletindo tanto avanços quanto retrocessos na inclusão educacional.

B

A Política Nacional de Educação Especial garante que todos os alunos com deficiência sejam totalmente incluídos nas salas de aula regulares, independentemente das condições específicas de cada escola ou das necessidades individuais dos alunos.

C

A Política Nacional de Educação Especial de 2008 enfrenta desafios contemporâneos, como a falta de formação adequada para professores, infraestrutura inadequada e escassez de recursos, que comprometem a inclusão efetiva de alunos com deficiência no sistema regular de ensino. A implementação inconsistente das diretrizes também gera desigualdades no acesso à educação de qualidade.

D

A implementação da Política Nacional de Educação Especial é perfeita, sem enfrentar desafios como falta de recursos, resistência cultural ou necessidade de formação contínua para professores, garantindo assim uma educação inclusiva eficaz em todo o Brasil.

E

Todas as escolas brasileiras possuem a infraestrutura adequada e todos os recursos necessários para atender aos alunos com deficiência, tornando desnecessária qualquer revisão das práticas atuais ou das políticas de inclusão

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Q3143187

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |

Q3143187 Pedagogia

Analise as assertivas abaixo, marque, na sequência, a alternativa correspondente.
A inclusão social compreende todos os cidadãos. Não haverá inclusão da pessoa com deficiência enquanto a sociedade não for inclusiva, ou seja, realmente democrática, onde todos possam igualmente se manifestar nas diferentes instâncias de debate e de tomada de decisões da sociedade, tendo disponível o suporte que for necessário para viabilizar essa participação.
Assim, as pessoas com deficiência devem ter acesso aos serviços que necessitem para seu melhor tratamento e desenvolvimento. E, por outro lado, a sociedade deve se reorganizar de forma a garantir o acesso imediato da pessoa, por meio da provisão das adaptações que se mostrem necessárias.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3143186

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |

Q3143186 Pedagogia

Complete o excerto abaixo, com o termo correspondente.

Iniciativas internacionais das nações Unidas, da UNESCO, da UNICEF, do Banco Mundial e de outras entidades apontam no sentido de um consenso progressivamente mais alargado de que ____________________ têm o direito de ser educadas umas com as outras, independentemente das suas condições físicas, intelectuais, afetivas, sociais, linguísticas ou outras e que a inclusão é benéfica quer no plano educativo quer no plano social

A

algumas crianças

B

todas as crianças

C

as crianças dentro de um nível de desenvolvimento razoável

D

as crianças, mediante certas adaptações

E

um percentual significativo de crianças

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Q3143185

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |

Q3143185 Pedagogia

São atributos do modelo de atendimento especial na perspectiva híbrida:

I - Ter o professor especializado transitando entre a SRM e a sala regular.
II - Trabalho presencial e remoto realizado de forma simultânea ou alternada.
III - Pressupõe uma docência compartilhada, na qual o profissional do AEE e o professor regente sentam juntos para pensar o planejamento pedagógico de toda a turma.

É falso o que se afirma em:

A

I e III apenas

B

II e III apenas

C

I apenas

D

II apenas

E

III apenas

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Q3143184

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |

Q3143184 Pedagogia

Analise as assertivas abaixo, marque a que possui um aspecto impertinente.

A

A escola inclusiva não deve ser construída só de boas intenções, deve ser feita de ações concretas que possibilitem a todas as crianças o aprendizado.

B

A construção da escola inclusiva é um projeto coletivo que passa por uma reformulação do espaço escolar como um todo

C

A inclusão, na perspectiva de um ensino de qualidade para todos, exige da escola novos posicionamentos e a reestruturação do ensino, aperfeiçoamento dos professores, adequação das ações pedagógicas à diversidade dos aprendizes.

D

A escola inclusiva reconhece a diversidade de seus alunos, respeita essa diversidade e responde a cada um de acordo com suas peculiaridades e necessidades.

E

As unidades escolares públicas são partes de uma rede de ensino maior e, na maioria das vezes, possuem total autonomia administrativa, funcional e pedagógica, o que facilita a construção de um modelo inclusivo educacional.

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Q3143183

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |

Q3143183 Pedagogia

Segundo Mendes, assinale abaixo a alternativa que retrata um marco mundial que traz as seguintes características: foi realizada em 1990, em Jomtien, Tailândia, promovida pelo Banco Mundial, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).

A

Conferência Estadual sobre Educação para Todos: satisfação das necessidades básicas humanas

B

Conferência Mundial sobre Educação para Todos: satisfação das necessidades básicas de aprendizagem

C

Conferência Intercontinenal sobre Educação para Todos: satisfação das necessidades básicas

D

Conferência Americana sobre Educação para Todos: satisfação das necessidades básicas de aprendizagem

E

Conferência Latinoamericana sobre Educação para Todos: satisfação das necessidades básicas de aprendizagem

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Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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