Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
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O Art. 79 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dispõe que “A União apoiará técnica e financeiramente os sistemas de ensino no provimento da educação intercultural às comunidades indígenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa”. Qual das alternativas abaixo a respeito das determinações sobre a educação indígena, presentes nessa Lei, está INCORRETA?
Sendo o Regimento Escolar um documento legal da escola, qual a sua função em uma instituição de ensino?
Sobre a Organização da Educação em Modalidades, tendo como base a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), assinale a alternativa CORRETA.
Sobre a Organização da Educação em Níveis, tendo como base a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), assinale a alternativa CORRETA.
O Sistema de Educação do Brasil é regulamentado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- LDBEN nº 9394 de 23 de dezembro de 1996, também conhecida como Lei Darcy Ribeiro, sobre a LDBEN, assinale a alternativa CORRETA.
O pacto interfederativo e a implementação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018) estão embasados em um tripé conceitual.
Assinale a alternativa correta em relação a essa tríade que norteia as escolhas pedagógicas presentes na BNCC.
O texto da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018) organiza o Ensino Fundamental em cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
Quais são os componentes curriculares previstos nos Anos Iniciais para área de Linguagens?
De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular (2018), existem algumas competências gerais para a Educação Básica.
Sobre essas competências, assinale a alternativa correta.
De acordo com o texto intitulado Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), um aspecto importante a ser considerado é a compreensão de que são organizadas nas instituições de educação infantil variadas propostas para as crianças.
Essas propostas pressupõem que as crianças tenham a possibilidade de:
Cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos estudos que envolvem a educação ambiental.
( ) Sendo a escola um lugar favorável à Educação Ambiental pelo fato de ser grande geradora de resíduos, é importante envolver as crianças, familiares, educadores e funcionários para que esta situação-se modifique, formando novos hábitos.
( ) A Educação Ambiental é muito mais do que conscientizar sobre o lixo, a reciclagem e a poluição. É trabalhar situações que possibilitem à comunidade escolar pensar propostas de intervenção na realidade que nos cerca.
( ) A Educação Infantil é um local que tem por objetivo somente sensibilizar as crianças a respeito das questões ambientais. Já o envolvimento com práticas de cuidado com o meio ambiente é desenvolvido somente no ensino fundamental.
( ) A Educação Ambiental pode ser entendida como elo entre todas as áreas de conhecimento, pois favorece a valorização da vida e, consequentemente, do meio ambiente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
No texto das Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis consta a defesa de uma prática docente pautada na Pedagogia:
Consta nas Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010) que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:
Tendo como referência o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), o desenvolvimento é:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, são considerados direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil:
...
Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas. Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais. Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando. Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens....
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
De acordo com o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), as instituições de Educação Infantil devem assegurar às crianças vivências que considerem suas necessidades, interesses e direitos, tendo:
O currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover:
Nas Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), a consolidação de uma Pedagogia da Infância exige tomar como objeto de preocupação os processos de constituição do conhecimento pelas crianças como:
Consta nas Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010) que os docentes da Educação Infantil replanejam os âmbitos das experiências educativas por meio:
De acordo com o documento intitulado Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), a Educação Infantil do Município de Florianópolis apresenta muitos desafios.
Entre eles, encontra-se o de apresentar à Rede Municipal de Educação uma proposta político-pedagógica, por meio de um currículo que garanta às crianças pequenas:
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