Questões de Concurso
Comentadas sobre pcn's - parâmetros curriculares nacionais e temas transversais em pedagogia
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I. Ler, interpretar e utilizar representações matemáticas (tabelas, gráficos, expressões, etc).
II. Transcrever mensagens matemáticas da linguagem corrente para a linguagem simbólica (equações, gráficos, diagramas, fórmulas, tabelas, etc.) e vice-versa.
III. Exprimir-se com correção e clareza, tanto na língua materna como na linguagem matemática, usando a terminologia correta.
Quais estão corretas?
I - Definir as notas mínimas necessárias para a promoção dos alunos de uma série para outra e estabelecer o calendário escolar anual.
II - Orientar a prática pedagógica de forma a garantir a qualidade da educação e promover a equidade no sistema educacional.
III - Determinar as metas de lucro das instituições de ensino e estabelecer a ordem de aplicação das provas nacionais de avaliação educacional.
Assinale uma alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
I. É papel da escola incluir as informações sobre a arte produzida nos âmbitos regional, nacional e internacional, compreendendo criticamente também aquelas produzidas pelas mídias para democratizar o conhecimento e ampliar as possibilidades de participação social do aluno.
II. O conjunto de conteúdos de arte está articulado dentro do contexto de ensino e aprendizagem em três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão. A produção refere-se ao fazer artístico e ao conjunto de questões a ele relacionadas, no âmbito do fazer do aluno e dos produtores sociais de arte. A fruição refere-se à apreciação significativa de arte e do universo a ela relacionado. Tal ação contempla a fruição da produção dos alunos e da produção histórico-social em sua diversidade. A reflexão refere-se à construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal, dos colegas e sobre a arte como produto da história e da multiplicidade das culturas humanas, com ênfase na formação cultivada do cidadão.
III. O ensino de Arte é área de conhecimento com conteúdos específicos e deve ser consolidada como parte constitutiva dos currículos escolares, requerendo, portanto, capacitação dos professores para orientar a formação do aluno.
Assinale
I. rever objetivos, conteúdos, formas de encaminhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar.
II. refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma coerência com os objetivos propostos.
III. preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula.
IV. discutir com a Secretaria de Educação do Estado ou Município as razões que levam os alunos a terem maior ou menor participação nas atividades escolares.
Marque a única alternativa correta:
Um estratégia, estabelecida na referida lei, para atingir essa meta, é promover, com o apoio da União, a oferta de educação básica pública em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedagógico e multidisciplinares, inclusive culturais e esportivas, de forma que o tempo de permanência dos (as) alunos (as) na escola, ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou superior a _____ diárias durante todo o ano letivo, com a ampliação progressiva da jornada de professores em uma única escola.
A lacuna fica corretamente preenchida por
Julgue o item a seguir.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para Língua
Portuguesa estabelecem a escrita formal como o
principal foco das aulas deste componente curricular,
considerando que o domínio das regras da gramática
padrão é fundamental, e a aprendizagem da fala correta
decorre desse conhecimento.
Julgue o item a seguir.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua
Portuguesa definem dois tipos de saberes em relação à
linguagem: o saber epilinguístico e o saber
metalinguístico.
Julgue o item subsequente.
De acordo com os PCNs, no final do quarto ciclo, os
alunos devem ter avaliadas suas conquistas numa
perspectiva de conclusão de uma fase de sua
escolaridade, utilizando critérios procedimentais como
saber expressar-se oralmente e na escrita. Com esse
critério, no entanto, não é possível avaliar o aluno pelo
trabalho oral ou com a produção de textos, pois ele ainda
não consegue analisar ou relacionar as informações
sobre o território e os lugares, ou as diferentes paisagens
e regiões.
Julgue o item a seguir.
Os PCN são um documento flexível que orienta a
elaboração dos currículos escolares, mas permitem
ampla autonomia para que cada escola decida quais
conteúdos e métodos pedagógicos adotar, de acordo
com suas necessidades locais.
Julgue o item a seguir.
Os PCNs enfatizam que a interdisciplinaridade deve ser
aplicada em todos os níveis de ensino, desde a Educação
Infantil até o Ensino Médio, como uma estratégia
essencial para a formação de cidadãos críticos e
reflexivos.
Julgue o item que se segue.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes
elaboradas para orientar os educadores por meio da
normatização de alguns aspectos fundamentais
concernentes a cada disciplina. Os PCNs servem como
norteadores para professores, coordenadores e diretores,
que podem adaptá-los às peculiaridades locais.
Julgue o item que se segue.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s estão
divididos a fim de facilitar o trabalho da instituição,
principalmente na elaboração do seu Projeto Político
Pedagógico, estando dividido em três grandes áreas de
conhecimento: Humanidades, Ciências da
Natureza/Matemática e Linguagens/Códigos.
Julgue o item que se segue.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais 5ª a 8ª Séries,
mais precisamente no documento voltado para
Geografia, apresenta como um dos objetivos gerais
“saber utilizar a linguagem gráfica para obter informações
e representar a espacialidade dos fenômenos
geográficos”.
Julgue o item subsequente.
É importante destacar que os Parâmetros Curriculares
Nacionais - PCNs são prescritivos, ou seja, determinam
exatamente como os conteúdos devem ser ensinados,
deixando mais espaço para a autonomia das escolas e
dos professores na execução dessas práticas
pedagógicas.
Julgue o item subsequente.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) consistem
em um conjunto de diretrizes educacionais elaboradas
pelo Ministério da Educação do Brasil, com o objetivo de
orientar a construção dos currículos escolares nas
diversas etapas da Educação Básica. Concebidos dentro
de uma perspectiva abrangente de currículo, os PCNs
podem ser considerados como um currículo nacional
para a educação básica.
Julgue o item a seguir.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram
revisados e atualizados em 2017 para se adequar às
mudanças nas políticas educacionais brasileiras e refletir
as demandas contemporâneas da sociedade.
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