Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

Sobre os processos cognitivos na alfabetização na perspectiva de Piaget, correlacione as colunas a seguir: A Período Sensório Motor B Período Pré-operatório C Operações concretas D Operações formais ( ) período de emergência da linguagem ( ) período da capacidade mental em formar esquemas conceituais abstratos ( ) período do egocentrismo intelectual e social ( ) período caótico o universo que circunda é mediante a percepção Assinale a alternativa que contém a sequência correta, no sentido de cima para baixo.

Relacione a segunda coluna com a primeira. Piaget observa que o desenvolvimento infantil (humano) pode ser compreendido a partir dos seguintes estágios:
1. Estágio pré-operacional. 2. Estágio das operações formais. 3. Estágio sensório-motor. 4. Estágio operatório concreto.
( ) Dos 6-7 aos 11-12 anos. ( ) Dos 2 aos 6-7 anos. ( ) Dos 11-12 anos até a vida adulta. ( ) Até 2 anos.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:

Segundo Libâneo, “é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. As características elencadas pelo autor são de?

Morto precocemente por pneumonia, esse pesquisador do desenvolvimento humano foi influenciado pelas ideias de Karl Max e Friedrich Engels. Apresentou uma perspectiva em psicologia que integra o ser humano enquanto corpo e mente, ser biológico e social, carregado de aspectos do desenvolvimento humano e dos processos históricos. Ele participou da criação do Instituto de Defectologia e considerava o espaço escolar como privilegiado para o desenvolvimento da criança.
O texto precedente versa sobre

Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA:

Segundo Libâneo, o projeto político pedagógico é proposto com o objetivo de descentralizar e democratizar a tomada de decisões pedagógicas, jurídicas e organizacionais na escola, buscando maior participação dos agentes escolares. Nesse sentido, para o bom funcionamento do projeto pedagógico escolar se faz necessário:
I. Atentar para que o PPP esteja em conformidade com as necessidades do educando, de modo a formular uma proposta que permita ser reutilizada ano após ano. II. Escolher entre o projeto político pedagógico da escola e o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), uma vez que o PDE também é um projeto pedagógico que visa aumentar o desempenho da escola por meio de um projeto eficaz. III. Atentar para que o projeto político pedagógico esteja em consonância com o caráter dinâmico da vida escolar em todas as suas dimensões. IV. Que o projeto político pedagógico pode significar uma forma de toda a equipe escolar tornar-se corresponsável pela aprendizagem efetiva e por sua inserção na cidadania crítica.
Indique a alternativa correta:

Na obra Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa, Paulo Freire argumenta que ensinar em uma perspectiva democrática traz consigo exigências.
Segundo Paulo Freire, nessa obra, ensinar exige

Freire (1989) relatou em sua obra “a importância do ato de saber ler”, que a alfabetização:

Freire (1989) relatou em sua obra “a importância do ato de saber ler” que sempre viu alfabetização de adultos como um:

A relação objetivo-conteúdo-método tem como característica a mútua interdependência. O método de ensino é determinado pela relação objetivo-conteúdo, mas pode também influir na determinação de objetivos e conteúdos. Com efeito, a matéria de ensino é o elemento de referencia para a elaboração dos objetivos específicos que, uma vez definidos, orientam a articulação dos conteúdos e métodos, tendo em vista a atividade de estudo dos alunos. Por sua vez, os métodos, à medida que expressam formas de transmissão e assimilação, de determinadas matérias, atuam na seleção de objetivos e conteúdos. Tomando como exemplo, se quando definimos objetivos e conteúdos de História, devem estar incluídos neles os métodos próprios de estudo desta matéria. Se entendermos que os métodos de ensino de História, privilegia mais a compreensão do processo histórico, e as relações entre os acontecimentos do que a simples descrição de nomes e fatos, esta particularidade metodológica deve ser transformada em objetivo de ensino. Com base nesta citação de Libâneo (1990), podemos dizer que:

Estão corretas as afirmativas:

Segundo a abordagem psicogenética, no período pré-operatório, a criança apresenta algumas características de pensamento, entre elas

Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel (Suíça) em 9/08/1896 e morreu em 17/9/1980. ... Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem. Para Piaget existem quatro estágios no pensamento cognitivo que são eles:
I - O estágio Sensório motor: vai aproximadamente entre 0 e 36 meses, nesse estágio a criança vai percebendo aos poucos o seu meio e age sobre ele; II - O estágio Pré-operatório vai aproximadamente entre 2 à 6 anos. Nesse estágio a criança possui uma capacidade simbólica, uso de símbolos mentais como a linguagem e imagens, nesta fase há uma explosão da linguística; III - O estágio Operatório concreto vai aproximadamente entre 7 à 11 anos. Aqui a criança desenvolve processos de pensamento analítico, ainda apresenta dificuldades na solução de problemas de conservação e apresenta argumentos corretos para suas respostas; IV - O estágio do Pensamento formal acontece após os 12 anos, a criança ou adolescente começa ter um pensamento hipotético – dedutivo, ou seja, começa a levantar hipóteses e deduzir conclusões. Assinale a sequência correta:

Libâneo, Oliveira e Toschi (2010, p.106), ao analisarem documentos sobre educação publicados por organismos internacionais, identificam que, para atender às demandas da nova fase do projeto de modernização capitalista, esses documentos enfatizam que “a necessidade de criar uma cultura tecnológica para expansão do capital, além da requalificação dos trabalhadores e da ampliação do mercado de consumo, tem realçado a importância da universalidade do ensino fundamental com base em três princípios”.

Assinale alternativa que apresenta corretamente esses três princípios:

Considerando a aquisição da linguagem e pensamento, segundo Vygotsky e Piaget, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Quanto à gênese do pensamento, para Vygotsky, o pensamento autista é a forma mais primitiva de comunicação; já Piaget considera que desde o nascimento a linguagem já é social.

( ) Vygotsky considera que primeiro se tem o conhecimento enquanto fala, depois é que se desenvolve a linguagem. Já para Piaget, pensamento e linguagem andam primariamente paralelos e posteriormente juntos (por volta dos dois anos de idade), em que o significado, a partir de então, ocupa lugar central.

( ) Piaget dá grande ênfase ao egocentrismo e o considera como ponto intermediário entre o pensamento autístico e o pensamento orientado. Já Vygotsky dá grande ênfase ao social, sendo este a fala mais primitiva das crianças, que, posteriormente, se subdividirá em discurso egocêntrico e comunicativo.

( ) O desenvolvimento do pensamento para Piaget se dá através de estágios; sendo assim, a criança piagetiana tem um longo caminho a percorrer antes de se poder dizer que suas ações sejam socializadas e sua linguagem comunicativa. Já para Vygotsky, esse desenvolvimento se dá através da linguagem facilitada pelos instrumentos linguísticos/psicológicos/signos e experiência sociocultural da criança, enaltecendo, portanto, o contato social com mediação.

A sequência está correta em 

Ao tratar da Organização administrativa, pedagógica e curricular do sistema de ensino Libâneo, Oliveira e Toschi (2007) destaca que a Educação Escolar no Brasil está organizada em três esferas administrativas: União, Estados e Distrito Federal, e municípios. Nos termos do Título IV da LDB de 1996, Lei 9.394/1996, cada um abriga um sistema de ensino: sistema federal, sistema estadual e Distrito Federal e sistema municipal. Sobre os sistemas de ensino está incorreto afirmar:

Edgar Morin, ao desenvolver os sete saberes necessários à educação do futuro, argumenta que uma autêntica educação deve estar apoiada na justiça, na democracia verdadeira, na igualdade e na harmonia com o entorno.

Edgar Morin. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 3.ª ed. São Paulo: Cortez; Brasília – DF: UNESCO, 2001.

Assinale a opção que apresenta os sete saberes destacados por Edgar Morin para ser ensinados na escola.

Considere o texto abaixo:

“O processo didático se explicita pela ação recíproca de três componentes – os conteúdos, o ensino e a aprendizagem – que operam em referência a objetivos que expressam determinadas exigências sociopolíticas e pedagógicas, e sob um conjunto de condições de uma situação didática concreta (fatores sociais circundantes, organização escolar, recursos materiais e didáticos, nível socioeconômico dos alunos, seu nível de preparo e desenvolvimento mental, relações professor-aluno, etc.)”.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

A esse respeito, analise as afirmações a seguir.

I. A aprendizagem é o resultado da transmissão e da recepção de conhecimentos organizados e executados pelo professor sob determinadas condições técnicas.

II. O processo de ensino realiza a mediação escolar, articulando objetivos, conteúdos e métodos às condições concretas das situações didáticas.

III. Os conteúdos, mesmo desvinculados dos objetivos, são suficientes para efetivação do trabalho docente e asseguram a assimilação de habilidades e conhecimentos.

IV. O ensino é a atividade docente de organização, seleção e explicação dos conteúdos e de organização das atividades de estudo, tendo em vista a aprendizagem ativa dos estudantes.

IV. Conteúdos, objetivos e métodos constituem uma unidade, não podendo ser considerados isoladamente, sendo o ensino inseparável das condições concretas de cada situação didática.

Estão corretas, apenas:

São conceitos constituintes da teoria sociointeracionista de Vygotsky, exceto: