Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso

Q3221539

Ano: 2025 Banca: Rede Sarah Órgão: SARAH Prova: Rede Sarah - 2025 - SARAH - Professor (Educação Artística) |

Q3221539 Pedagogia

Considerando os principais teóricos que refletiram sobre processos criativos e ensino-aprendizagem de arte, leia o trecho a seguir.

Este teórico estabelece três princípios: (a) a criatividade é um processo desenvolvido por meio da interação com o ambiente e com outras pessoas; (b) a arte e os processos criativos envolvem a imaginação e a capacidade de utilizar conhecimentos prévios para gerar novas ideias e produções; (c) o papel do educador é guiar os alunos dentro de sua zona de desenvolvimento proximal, incentivando o uso da arte como forma de expressão e reflexão.

O trecho refere-se a

A

Howard Gardner e sua teoria das inteligências múltiplas.

B

John Dewey e sua teoria da aprendizagem experiencial.

C

Carl Jung e sua teoria psicanalítica da criatividade.

D

Lev Vygotsky e sua teoria sociocultural da criatividade.

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Q3215951

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215951 Pedagogia

Assinale a alternativa correta a respeito da psicogênese da motricidade em Wallon, de acordo com Dantas (in: La Taille, Oliveira e Dantas, 1992).

A

A psicogênese da motricidade é autônoma em relação à psicogênese da pessoa, sendo dissociada do funcionamento pessoal para especificar as funções do ato motor.

B

A motricidade humana, segundo a análise genética do autor, começa pela atuação sobre o meio físico, antes de poder modificar o meio social.

C

Gestos instrumentais, práxicos, no cenário do comportamento infantil, se desenvolvem mais rapidamente do que a competência visual humana.

D

O ato mental, que se desenvolve a partir do ato motor, passa em seguida a inibi-lo, sem deixar de ser atividade corpórea.

E

A estrutura orgânica do ser humano resiste e se opõe à cultura, resultando em uma natureza que vê seu desenvolvimento dificultado pela inserção social.

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Q3214321

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3214321 Pedagogia

Fonseca (2008) afirma que, ao estudar a criança portadora de deficiência, Vygotsky criou uma nova ciência, ____________, que, segundo ele, deve estudar de forma integrada o contexto ____________, o desenvolvimento ____________, assim como tudo o que diz respeito à formação de professores e à criação de métodos pedagógicos alternativos para o atendimento de tais crianças.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

a fenomenologia ... genético ... cognitivo-motor

B

o interacionismo ... social ... comportamental

C

a psicologia positiva ... cognitivo-pessoal ... psicológico

D

o comportamentalismo ... neurocognitivo ... neurológico

E

a defectologia ... sociocultural ... biopsicossocial

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Q3214118

Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEDF Prova: IADES - 2023 - SEDF - Professor Substituto - Ciências Naturais |

Q3214118 Pedagogia

Texto associado

Poesia do Educador

Paulo Freire

Escola é

... o lugar que se faz amigos.

Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente.
Gente que trabalha, que estuda,
Que alegra, se conhece, se estima.

O diretor é gente,
O coordenador é gente,
O professor é gente,
O aluno é gente,
Cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um se comporte
Como colega, amigo, irmão.
Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”.
Nada de conviver com as pessoas e depois
Descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como tijolo que forma a parede,
Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem,
É conviver, é se “amarrar nela”!

Ora é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil! Estudar, trabalhar, crescer,
Fazer amigos, educar-se, ser feliz.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.

Disponível em: <www.paulofreire.org>. Acesso em: 10 set. 2023.

A escola é um espaço de múltiplas determinações, de ordem pedagógica, política, social e econômica. No que concerne à função social da escola e aos aspectos sociais da prática educativa, julgue (C ou E) o item a seguir.

A educação “feita de gente”, conforme afirma Paulo Freire, depende do planejamento do Projeto Político-Pedagógico (PPP), considerado o documento que identifica a escola e anuncia as suas intencionalidades. Tendo em vista a característica do PPP, a sua elaboração costuma ser realizada por consultores especialistas, contratados para identificar o perfil da comunidade escolar e, em seguida, elaborar um documento que seja o retrato da escola.

Certo

Errado

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Q3212525

Ano: 2025 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2025 - IF-ES - Pedagogo |

Q3212525 Pedagogia

Para Libâneo (2013), as novas exigências educacionais manifestadas pelas intensas transformações econômicas, sociais, políticas e culturais requisita um professor capaz de exercer sua profissão em correspondência às novas realidades da sociedade, do conhecimento, do aluno, dos meios de comunicação e informação. Para que o professor adquira os saberes e competências necessários para o exercício de sua profissão com criticidade intelectual, refletindo sobre suas práticas, participando da organização e gestão da escola, contribuindo para a transformação social mais ampla, um programa de formação continuada se faz necessário.
Em relação à formação continuada de professores, de acordo com Libâneo (2013), pode-se afirmar:

A

Um professor competente é aquele que desenvolve capacidade de mobilizar recursos cognitivos, materiais, humanos e financeiros, capacidades relacionais, procedimentos, técnicas, atitudes para enfrentar situações problemáticas e dilemas.

B

Ao se planejar o currículo e outras ações educativas de formação continuada de professores, as competências devem ser limitadas a habilidades a serem treinadas e vivenciadas com o objetivo de estimular as estruturas do pensar e agir.

C

A identidade profissional é um conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores, perspectivas, hábitos e julgamentos que definem e orientam a especificidade do trabalho de professor.

D

A formação continuada é uma maneira diferente de ver a capacitação profissional de professores. Ela visa ao desenvolvimento pessoal e profissional mediante práticas de envolvimento dos professores na organização da escola, na organização e articulação do currículo, nas atividades de assistência pedagógico-didáticas junto com a coordenação pedagógica, nas reuniões, nos conselhos de classe etc.

E

O professor não necessita da teoria, do conhecimento científico. Ele tematiza sua prática, isto é, faz coro que sua prática se transforme em conteúdo de reflexão, e assim, amplia a consciência sobre ela.

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Q3212375

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais |

Q3212375 Pedagogia

O Método Paulo Freire, dividido em três etapas, estimula a alfabetização dos adultos mediante discussão de suas experiências de vida entre si, por meio de palavras presentes na realidade dos alunos, que são decodificadas para a aquisição da palavra escrita e da compreensão do mundo. Como é chamada a última etapa do método de alfabetização criado por Paulo Freire?

A

Problematização.

B

Organização.

C

Tematização.

D

Finalização.

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Q3208614

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Psicopedagogo |

Q3208614 Pedagogia

Ao longo de seus estudos, Piaget trouxe significativas contribuições para a compreensão do desenvolvimento moral do sujeito. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos às suas definições.
Coluna 1
1. Heteronomia. 2. Autonomia.
Coluna 2
( ) Exige reflexão crítica, um ato de pensamento sobre as regras a que nos submetemos.
( ) A obediência a uma regra se dá pelo medo da punição ou pelo interesse nas vantagens a serem obtidas pessoalmente.
( ) Faz uso imitativo das regras e as considera sagradas, vindas da tradição, imutáveis.
( ) A obediência à regra se dá pela concordância com sua validade universal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 1 – 2 – 2.

B

1 – 2 – 1 – 1.

C

2 – 1 – 1 – 2.

D

2 – 2 – 1 – 1.

E

1 – 1 – 2 – 2.

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Q3206903

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |

Q3206903 Pedagogia

.Segundo Libâneo (2010), a educação é um objeto de estudo que forma um campo de investigação pelo seu caráter pluridimensional. O autor reflete se a Pedagogia corresponde à qualificação de ciência da educação e ressalta que as discussões acerca desse conceito, de ciência, podem estar relacionadas com determinadas dificuldades.

Com base nas ideias de Libâneo sobre tais dificuldades, analise as afirmativas abaixo, indicando, nos parênteses, V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.
( ) A educação é uma tarefa prática, situando-se mais no campo da arte e da intuição do que no da especulação científica.
( ) Os fenômenos educativos são singulares, o que impede de extrair deles leis científicas generalizáveis, tornando, consequentemente, as explicações pedagógicas frágeis e incompletas.
( ) A Pedagogia ocupa-se de finalidades e valores não passíveis de análise científica.
( ) A educação é objeto de várias ciências, não cabendo à Pedagogia exclusividade no trato das questões educativas.

A sequência correta, de cima para baixo, é

A

F – V – V – F.

B

V – V – V – V.

C

F – F – F – V.

D

V – F – V – F.

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Q3206831

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206831 Pedagogia

Leffa (1994) states that, according to Vygotsky's theory, the human brain is viewed as conscious matter that undergoes humanization through the interaction between humans and nature in a socio-historical context.
In the learning process, the interaction between the brain and the sociocultural context is mediated through

A

internalization of cultural tools and languages.

B

genes and how the brain develops in nature.

C

watching others and trying to learn.

D

repetitive tasks without the need for social interaction.

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Q3206100

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206100 Pedagogia

Piaget, em seus estudos sobre Psicologia Genética, apresentou uma explicação detalhada sobre o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático na criança que

A

independe das interações sociais e experiências físicas, moldado pela genética e maturação biológica.

B

resulta da interação entre maturação biológica, experiências físicas e sociais e equilibração cognitiva.

C

acontece por meio de estímulos pedagógicos formais, aplicados de maneira sistemática durante a infância.

D

encontra intrinsicamente ligado ao desenvolvimento linguístico, sendo sua base fundamental.

E

limita o período das operações concretas e não envolve abstrações cognitivas no seu desenvolvimento.

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Q3205432

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205432 Pedagogia

Para se fazer uma educação pautada nos ideais de Paulo Freire, o educador precisa conduzir os alunos da Educação de Jovens e Adultos a ocuparem o reconhecimento e a valorização dos seus lugares enquanto sujeitos das suas próprias aprendizagens e, consequentemente, das suas próprias vidas sociais. E, para isso, recomenda-se ter como princípio educacional, a atitude do(a)

A

diálogo.

B

persistência.

C

transmissão de conhecimento.

D

individualismo.

E

autossuficiência.

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Q3205411

Q3205411 Pedagogia

Leia o excerto a seguir.

Uma das contribuições centrais de Wallon está em dispor de uma conceituação diferencial sobre emoção, sentimentos e paixão, incluindo todas essas manifestações como um desdobramento de um domínio funcional mais abrangente: a afetividade, sem, contudo, reduzi-los uns aos outros. Assim podemos definir a afetividade como o domínio funcional que apresenta diferentes manifestações que irão se complexificando ao longo do desenvolvimento e que emergem de uma base eminentemente orgânica até alcançarem relações dinâmicas com a cognição, como pode ser visto nos sentimentos.
https://www.scielo.br/j/er/a/9jbsbrcX4GygcRr3BDF98GL

Ao apontar a base orgânica da afetividade, a teoria walloniana resgata o orgânico na formação da pessoa, ao mesmo tempo em que indica que ela vai, gradativamente, sendo transformada pelo(a)

A

crescimento biológico.

B

meio social.

C

conhecimento físico.

D

experiência escolar.

E

docência.

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Q3205324

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 38: Química II |

Q3205324 Pedagogia

A dinâmica denominada de Três Momentos Pedagógicos foi proposta por Delizoicov e Angotti (1990) e investigada por Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2002). Esta dinâmica baseada na concepção freireana, apresentam-se como: Problematização Inicial, Organização do Conhecimento e Aplicação do Conhecimento.
Analise as afirmativas abaixo:

I – Na problematização inicial apresentam-se situações hipotéticas que estão envolvidas nos temas, embora também exijam, para interpretá-las, a introdução dos conhecimentos contidos nas teorias científicas.
II – Na organização do conhecimento, os conhecimentos selecionados como necessários para a compreensão dos temas e da problematização inicial são sistematicamente estudados neste momento, sob a orientação do professor. As mais variadas atividades são então empregadas, de modo que o professor possa desenvolver a conceituação identificada como fundamental para uma compreensão científica das situações problematizadas.
III – Na aplicação do conhecimento, a meta pretendida neste momento é de capacitar os alunos apenas ao emprego dos conhecimentos, no intuito de formá-los para que articulem, constante e rotineiramente, a conceituação científica com situações reais, e simplesmente encontrem uma solução, ao empregar algoritmos matemáticos que relacionam grandezas ou resolver qualquer outro problema típico dos livros-textos.

Podemos afirmar que está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

A

II, apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

Q3204857

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Orientador Social |

Q3204857 Pedagogia

A Educação Popular, fundamentada nas ideias de Paulo Freire, é caracterizada por práticas pedagógicas que visam o(a)

A

estímulo à competição entre os educandos para alcançar melhores resultados.

B

utilização de métodos tradicionais de ensino voltados para a memorização de conteúdo.

C

promoção do diálogo como ferramenta para construção do conhecimento e reflexão crítica.

D

priorização da neutralidade pedagógica no processo educativo para evitar conflitos ideológicos.

E

adaptação passiva dos educandos às condições sociais em que estão inseridos.

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Q3199785

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Técnico Administrativo Educacional - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q3199785 Pedagogia

Como estudioso do desenvolvimento infantil, Henri Wallon destacou, na construção do conhecimento e da pessoa, o papel:

A

do movimento

B

da amorosidade

C

da afetividade

D

da socialização

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Q3197304

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Pedagogia |

Q3197304 Pedagogia

A tarefa principal do professor, segundo Libâneo (1991), é garantir a unidade didática entre o ensino e a aprendizagem. Assim, embora existam diferentes tipos de aprendizagem, podese dizer que a escola é locus da:

A

aquisição do saber informal, que se baseia em experiências cotidianas e não requer metas ou objetivos

B

aprendizagem casual, que é espontânea, pois surge naturalmente, sem intencionalidade pedagógica

C

aprendizagem organizada, que tem por finalidade específica aprender determinados conhecimentos, habilidades, normas de convivência social

D

instrução ocasional, que surge da observação de objetos e acontecimentos, e se acumula com o decorrer do tempo, sem a necessidade de sistematização

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Q3197303

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Pedagogia |

Q3197303 Pedagogia

As grandes contribuições de Vygotsky à educação se devem à sua dedicação ao estudo de processos mentais sofisticados, que se referem a mecanismos intencionais, ações conscientemente controladas que dão ao indivíduo a possibilidade de independência em relação às características do momento e do espaço presente. A esses processos dá-se o nome de:

A

substratos materiais da atividade psíquica

B

reflexos de enraizamento e de busca

C

zonas de desenvolvimento proximal

D

funções psicológicas superiores

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Q3197290

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Pedagogia |

Q3197290 Pedagogia

Bastante atento ao desenvolvimento motor, Wallon destaca que quanto mais a criança passe a dominar os signos culturais e desenvolver os aspectos cognitivos, mais o gesto motor tende a se:

A

ampliar como forma de expressão das emoções negativas (raiva, medo, tristeza)

B

dirigir para si mesmo e menos para os outros, consolidando o egocentrismo

C

intensificar como movimento involuntário, carregado de emotividade

D

reduzir como agitação, ganhando refino e qualidade motora autônoma

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Q3196644

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais - PSS |

Q3196644 Pedagogia

A Teoria de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo é amplamente aplicada no ensino. Segundo essa teoria, em qual das fases a criança desenvolve a capacidade de pensamento lógico, mas ainda depende de objetos concretos para realizar operações mentais?

A

Estágio sensório-motor.

B

Estágio operatório concreto.

C

Estágio operatório formal.

D

Estágio pré-operatório.

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Q3195208

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q3195208 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, o estágio do desenvolvimento cognitivo em que a criança começa a compreender conceitos como conservação de quantidade e reversibilidade das ações é o:

A

Sensório-motor.

B

Pré-operatório.

C

Operatório concreto.

D

Operatório formal.

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SEM DESCULPAS DESSA VEZ

SEM DESCULPAS DESSA VEZ

Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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