Questões de Pedagogia - Principais Correntes do Pensamento Sociológico para Concurso
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Sobre essas relações e a existência de grupos no ambiente escolar, conforme o texto Relações Interpessoais – abordagem psicológica, é correto afirmar que
Queiroz e Moita (2007) discorrem sobre os fundamentos sociofilosóficos da educação, a importância dos seus estudos na formação docente e explicam que Fundamentos são os princípios básicos, o alicerce para o entendimento das outras disciplinas.
Conforme as autoras, para a prática pedagógica, esses estudos representam
Desde o Século XIX, o pensamento social tem oferecido contribuições à compreensão das relações entre sociedade e Estado e os papeis destes dois coletivos para a garantia da Educação às novas gerações, tal como se pode constatar no texto a seguir:
Admitido que a Educação seja função essencialmente social, não pode o Estado desinteressar-se dela. Ao contrário, tudo o que seja educação, deve estar até certo ponto submetido à sua influência. Isto não quer dizer que o Estado deva, necessariamente, monopolizar o ensino. A questão é muito complexa para que se trate dela assim de passagem. Pode-se acreditar que o progresso escolar seja mais fácil e mais rápido onde certa margem se deixe à iniciativa privada. O indivíduo é sempre mais renovador que o Estado. Mas, do fato de dever o Estado, no interesse público, deixar abrir outras escolas que não as suas, não se segue que deva tornar-se estranho ao que nelas se venha a passar. Pelo contrário, a educação que aí se der deve estar submetida à sua fiscalização. Não é mesmo admissível que a função de educação possa ser preenchida por alguém que não apresente as garantias de que o Estado, e só ele, pode ser juiz. Os limites dentro dos quais deve permanecer essa intervenção não podem ser determinados uma vez por todas; mas o princípio de intervenção não se contesta.
A citação acima foi extraída da obra de
Relacione as teorias pedagógicas listadas a seguir, com suas respectivas características.
1. Teorias não‐criticas
2. Teorias crítico‐reprodutivistas
3. Teorias histórico‐crítica
( ) A educação é autônoma do que acontece na sociedade e é proponente da equalização social.
( ) A educação é condicionada pela estrutura econômica da sociedade e é fator de discriminação social.
( ) A educação é vinculada aos problemas sociais e econômicos da sociedade e tem função transformadora.
Assinale a alternativa que mostra a relação correta, de cima para baixo.