Questões de Pedagogia - Problemas de Aprendizagem na Escola para Concurso - Página 2

Q3191846

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Psicopedagogo |

Q3191846 Pedagogia

Transtornos, dificuldades ou problemas de aprendizagem são desordens que dificultam o ritmo de aprendizado de uma pessoa. Esses problemas podem ser detectados a partir dos cinco anos de idade e necessitam de acompanhamento de psicopedagogos, psicólogos e, em alguns casos, fonoaudiólogos. Existem tratamentos que diminuem o grau dos transtornos de aprendizagem ao longo dos anos. s tipos mais comuns de transtornos de aprendizagem:

I. Dislexia. A principal característica da dislexia é a dificuldade em ler e escrever. Pessoas com dislexia apresentam atrasos para o aprendizado da leitura e da fala, problemas para memorizar palavras, regras ortográficas e conceitos, dispersão e falta de atenção. A dislexia é um problema crônico, com origem no cérebro, coluna vertebral e nervos (neurobiológica).

II. Discalculia. Dificuldades para compreender e assimilar regras, conceitos e operações matemáticas. Portadores desse transtorno possuem sérios problemas em realizar operações que envolvam números, além da dificuldade em ler símbolos matemáticos, operar cálculos numéricos e realizar operações mentais e escritas.

III. TDAH é uma doença crônica que causa comportamento agressivo, ansiedade, dificuldades de aprendizagem, inquietação, entre outros. Os casos iniciam na adolescência e acompanham as pessoas durante a sua vida. Em alguns casos, a pessoa adquire o problema e em outros passa a apresentar o problema após episódios de tensão e estresse.

IV. Disgrafia. A disgrafia é um distúrbio que dificulta a percepção e capacidade escrita dos indivíduos, levando os portadores a frequentemente cometerem diferentes erros ortográficos. De acordo com especialistas, o transtorno pode estar relacionado a problemas psicomotores, levando as pessoas a apresentarem dificuldade em formar palavras, reconhecer e diferenciar maiúsculas e minúsculas, espaçamento das palavras, entre outras.

Está correta:

A

I, II, IV

B

I, III, IV

C

II, III, IV

D

Nenhuma correta

E

Todas corretas

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Q3187758

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Monitor de Leitura e Produção de Texto |

Q3187758 Pedagogia

Assinale a alternativa abaixo que corresponda a maneiras que o professor pode ajudar um aluno com dislexia no processo de aprendizagem, exceto:

A

utilizar músicas

B

evitar a crítica

C

dar tempo extra

D

d) ajudar com números, mas sem o uso de calculadora

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Q3187558

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Monitor de Orientação de Estudo |

Q3187558 Pedagogia

Assinale a alternativa abaixo que corresponda a maneiras que o professor pode ajudar um aluno com dislexia no processo de aprendizagem, exceto:

A

utilizar músicas

B

evitar a crítica

C

dar tempo extra

D

ajudar com números, mas sem o uso de calculadora

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Q3183523

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Psicopedagogo |

Q3183523 Pedagogia

Sara Paín, Nádia Bossa e outros estudiosos da Psicologia e Psicopedagogia apontam princípios importantes quanto ao tratamento psicopedagógico. Assinale a alternativa que NÃO traduz essas ideias.

A

A mesma queixa poderá demandar formas distintas de intervenção psicopedagógica.

B

A falta de recursos intelectuais pode estar vinculada à privação cultural, a um ambiente pobre em estímulos.

C

O tratamento começa com a primeira entrevista diagnóstica, embora, em geral, o psicopedagogo operacionalize o trabalho em duas etapas: diagnóstico e tratamento.

D

Além da pressão interna, pode ocorrer uma pressão externa. No caso, a família e a escola poderão levar o profissional, ainda inseguro em relação ao seu papel, a desviar-se de seus propósitos, criando uma dependência do sujeito em relação ao tratamento, ao invés de conduzi-lo a uma situação de autonomia frente ao processo de aprendizagem.

E

É essencial que o psicopedagogo permita a realização das tarefas escolares em consultório, pois sabe-se que este procedimento acelera a incorporação de conceitos positivos relacionados à escola. Porém, cabe ressaltar que a decisão quanto ao uso deste procedimento será da própria escola e da família.

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Q3183520

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Psicopedagogo |

Q3183520 Pedagogia

Vítor da Fonseca (2016) em uma abordagem neuropsicopedagógica, sinaliza para importantes ações diante do insucesso escolar e das dificuldades de aprendizagem. Com base no autor, analise as assertivas a seguir:

I. A identificação precoce das dificuldades de aprendizagem no ensino pré-escolar, ou mesmo anteriormente, constitui uma das estratégias profiláticas e preventivas mais importantes para a redução e a minimização dos seus efeitos, pois neste período a plasticidade neuronal é maior.
II. Nos casos de discalculia ou dislexia, é preciso entender que tratando de uma dificuldade, uma falha na criança. É preciso evitar a “dispedagogia” (tratar como se houvessem outros envolvidos na dificuldade), a fim de evitar a dispersão da ação psicopedagógica.
III. Os testes formais ou padronizados de inteligência podem não ser suficientes para identificar as DAE (dificuldades de aprendizagem específicas), pois há crianças e jovens sobredotados que evidenciam dislexias, disortografias e discalculias, ou seja, dificuldades específicas, e não globais, na aprendizagem escolar.
IV. As preocupações dos pais relacionadas às dificuldades de seus filhos não devem ser consideradas, pois frequentemente estão contaminadas por seus medos e história pessoal, desviando o olhar do psicopedagogo.
V. As turmas de repetentes ou que concentram a maioria dos alunos com tais características, representa uma metodologia importante no enfrentamento do fracasso escolar. Desta forma, os profissionais sabem onde concentrar seus esforços, garantindo uma escolarização para todos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e V.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas III, IV e V.

E

I, II, III, IV e V.

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Q3183519

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Psicopedagogo |

Q3183519 Pedagogia

Tendo em vista os estudos de Jorge Visca, assinale a alternativa correta sobre a finalidade do informe psicopedagógico.

A

Resumir as conclusões a que se chegou, na busca de respostas às perguntas que motivaram o diagnóstico.

B

Apontar os problemas de aprendizagem observados no paciente e informar aos envolvidos (pais, professores, profissionais externos).

C

Informar sobre as condições para a aprovação ou reprovação escolar.

D

É uma etapa importante a ser realizada na entrevista contratual junto aos responsáveis pelo sujeito.

E

Resgatar a história de vida da criança ou adolescente e reunir informações que possam esclarecer fatos observados no diagnóstico.

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Q3183518

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Psicopedagogo |

Q3183518 Pedagogia

Considerando as atividades do psicopedagogo na escola, independentemente do enfoque preventivo ou terapêutico, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Não há como pensar sobre a aprendizagem do aluno sem considerar a ação dos professores, a dinâmica da sala de aula e os aspectos relacionais.

B

A Psicopedagogia, no âmbito da atuação preventiva, preocupa-se especialmente com a instituição, dedicando-se às áreas do planejamento educacional e assessoramento psicopedagógico.

C

A formação do professor também é objeto da atenção do psicopedagogo, encontrando novas modalidades de tornar esse processo eficiente.

D

As questões disciplinares, de conduta dos alunos necessitam de limites a serem determinados pelo psicopedagogo. Tais questões não devem ser associadas ao contexto psicossocial ou ao processo de aprendizagem para que o profissional não arrisque a sua posição de autoridade.

E

O psicopedagogo pesquisa as condições para que se produza a aprendizagem do conteúdo escolar, identificando os obstáculos e os elementos facilitadores.

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Q3183517

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Psicopedagogo |

Q3183517 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta a sequência das etapas de avaliação diagnóstica proposta a partir da Epistemologia Convergente.

A

Testes projetivos, anamnese, observação em sala de aula e devolutiva.

B

Anamnese, provas piagetianas, par educativo e informe psicopedagógico.

C

Enquadre, contrato, EOCA, informe psicopedagógico e devolutiva.

D

Entrevista diagnóstica, testes de regras/psicomotores/verbais/lógica, projetivos e informe.

E

EOCA, testes, anamnese, informe psicopedagógico e devolutiva.

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Q3183516

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Psicopedagogo |

Q3183516 Pedagogia

Assinale a alternativa que melhor identifica importantes recursos/instrumentos possíveis de serem utilizados para uma avaliação psicopedagógica e que são associados à Piaget e Jorge Visca, respectivamente.

A

Anamnese – Provas de lógica formal.

B

Testes de inteligência emocional – Provas de habilidade psicomotora/Bender.

C

Testes projetivos – Testes de inteligência/Wisc.

D

Provas operatórias/Nível de Pensamento – EOCA.

E

Jogos como “Senha” – Xadrez (ou damas).

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Q3183514

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Psicopedagogo |

Q3183514 Pedagogia

Nos diferentes espaços de atuação, a Psicopedagogia, enquanto campo de conhecimento, utiliza instrumentos e procedimentos próprios, fundamentados em referenciais teóricos distintos, convergindo para o entendimento de sujeitos e sistemas que aprendem e sua forma de aprender, segundo o Código de Ética da Psicopedagogia, em seu artigo 1º. Quanto à área de atuação do Psicopedagogia, assinale a alternativa correta.

A

O espaço de atuação do Psicopedagogo é a escola, pois em outras instituições, como hospitais ou empresas, por exemplo, existem profissionais mais qualificados e especializados para trabalhar com o processo de aprendizagem.

B

O psicopedagogo poderá trabalhar em clínicas, escolas, consultório particular, empresas, instituições de saúde e educação públicas ou privadas onde exista a demanda ou a possibilidade de intervenção psicopedagógica individual ou em grupos.

C

A Psicopedagogia será preventiva quando for realizada em escolas e terapêutica (clínica) quando praticada em consultório. Cada espaço terá a sua funcionalidade, sendo importante não exercer as duas ações ao mesmo tempo.

D

Atualmente, a legislação determina que a clínica (interdisciplinar ou consultório próprio) é o espaço destinado à prática do atendimento psicopedagógico.

E

Na eventual inexistência de profissionais especializados em Administração ou Psicologia, vinculado a instituição, o profissional de Psicopedagogia poderá desenvolver ações psicopedagógicas.

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Q3182838

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Inspetor de Alunos |

Q3182838 Pedagogia

Antenor, professor de escola pública, está enfrentando dificuldades com um aluno que constantemente desrespeita as normas de conduta e, consequentemente, atrapalha o ambiente escolar. Assinale a alternativa que corresponde a medida mais assertiva deve ser tomada pelo professor:

A

Excluir o aluno da escola sem procurar alternativas.

B

Colocar o aluno fora da sala de aula permanentemente.

C

Aplicar uma punição severa para que os outros alunos aprendam com o exemplo.

D

Conversar com o aluno e os responsáveis para compreender a causa do comportamento e orientá-lo sobre a importância da disciplina.

E

Ignorar o comportamento, pois faz parte do processo de socialização.

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Q3179266

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q3179266 Pedagogia

As dificuldades de aprendizagem podem surgir em diversas áreas do desenvolvimento cognitivo das crianças e é importante que o educador tenha estratégias eficazes para lidar com essas dificuldades, garantindo que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado de maneira inclusiva e adaptada.
Assinale a alternativa CORRETA sobre estratégias para lidar com dificuldades de aprendizagem.

A

O melhor método para lidar com dificuldades de aprendizagem é focar apenas na repetição do conteúdo até que a criança o memorize, sem considerar suas necessidades emocionais ou sociais, uma vez que o ensino é apenas um processo cognitivo.

B

É importante que o educador identifique as dificuldades de aprendizagem de forma precoce e use estratégias diferenciadas, como a adaptação de atividades, o uso de tecnologias assistivas e a aplicação de feedbacks positivos, para envolver as crianças e estimular seu desenvolvimento.

C

As estratégias para lidar com dificuldades de aprendizagem devem ser centradas exclusivamente na aplicação de métodos formais de ensino, ignorando a necessidade de adaptação das metodologias ao estilo de aprendizagem de cada criança.

D

As dificuldades de aprendizagem não podem ser tratadas de forma personalizada, pois a aplicação de uma única metodologia pedagógica para todos os alunos será mais eficiente, garantindo a padronização do ensino.

E

O apoio de profissionais especializados, como psicopedagogos, não é necessário, já que as dificuldades de aprendizagem podem ser resolvidas apenas por meio do esforço do professor da turma e da repetição das atividades.

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Q3175422

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor de Educação Especial |

Q3175422 Pedagogia

De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM, 2013), para a elaboração de um diagnóstico de TDAH do tipo predominantemente desatento, “deve ser usado de seis ou mais sintomas de desatenção (mas menos de seis sintomas de hiperatividade-impulsividade) que persistam há pelo menos seis meses (...)”. São indicativos para a formação do diagnóstico de uma criança com TDAH do tipo desatento, EXCETO:

A

Deixa escapar uma resposta antes que a pergunta tenha sido concluída.

B

Parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente.

C

Evita, não gosta ou reluta em se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado.

D

Tem dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas.

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Q3175421

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor de Educação Especial |

Q3175421 Pedagogia

Um pediatra está avaliando uma criança de 4 anos que, até os 3 anos e 6 meses, apresentava desenvolvimento típico, incluindo habilidades de comunicação verbal, interação social e autonomia em atividades diárias, como vestir-se e usar o banheiro. Nos últimos meses, os pais notaram que a criança parou de falar palavras que antes utilizava frequentemente, tornou-se socialmente retraída e passou a apresentar comportamentos repetitivos, como balançar o corpo de forma constante. Além disso, perdeu habilidades motoras finas que já havia adquirido, como manipular objetos pequenos. Diante desse quadro, o diagnóstico mais provável para a criança é:

A

Transtorno do Espectro Autista (TEA), devido à manifestação precoce dos sintomas característicos.

B

TDAH, devido à dificuldade de manter atenção e a diminuição da interação social.

C

Síndrome de Heller (Transtorno Desintegrativo da Infância), devido à regressão acentuada de habilidades adquiridas.

D

Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC), devido aos comportamentos repetitivos observados.

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Q3175419

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor de Educação Especial |

Q3175419 Pedagogia

Uma vez diagnosticado o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), o aluno deve ser considerado como uma criança com necessidades educacionais especiais, pois para que tenha garantidas as mesmas oportunidades de aprender que os demais colegas de sala de aula, serão necessárias algumas adaptações visando diminuir a ocorrência dos comportamentos indesejáveis que possam prejudicar seu progresso pedagógico” (Seno, 2010). Com base no texto sobre estratégias pedagógicas para alunos com TDAH, qual das alternativas a seguir descreve a abordagem mais adequada para promover o progresso pedagógico desses estudantes em sala de aula?

A

Implementar estratégias que eliminem completamente o uso de atividades práticas e priorizem apenas explicações teóricas para manter a atenção do aluno.

B

Criar um ambiente dinâmico, com estímulos visuais intensos e frequentes, para atrair a atenção do aluno durante as aulas.

C

Adotar práticas como sentar o aluno próximo ao professor, mantendo uma rotina estruturada intercalando explicações com exercícios práticos.

D

Orientar para que os pais resolvam todas as dificuldades da criança fora do ambiente escolar, minimizando a necessidade de adaptações pedagógicas.

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Q3169883

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3169883 Pedagogia

De acordo com Brasil (2001), analise as asserções abaixo e marque, posteriormente, a alternativa pertinente.

I – O quadro das dificuldades de aprendizagem engloba uma gama de necessidades educacionais, destacadamente aquelas associadas a: dificuldades específicas de aprendizagem, como a dislexia e disfunções correlatas; problemas de atenção, perceptivos, emocionais, de memória, cognitivos, psicolinguísticos, psicomotores, motores, de comportamento; e ainda a fatores ecológicos e socioeconômicos, como as privações de caráter sociocultural e nutricional.
II – Assim, entende-se que todo e qualquer aluno pode apresentar, ao longo de sua aprendizagem, alguma necessidade educacional especial, temporária ou permanente.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3169873

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3169873 Pedagogia

Algumas estratégias para atender as particularidades dos educandos com deficiências foram propostas a seguir. Analise cada alternativa e assinale a que foi mal construída.

A

Crianças com lesões cerebrais são beneficiadas por meio de conteúdos voltados para a estimulação psicomotora.

B

Crianças que apresentem dificuldades de apreensão de conceitos podem ser auxiliadas com experiências que retratem de forma primária o estágio abstrato do conteúdo ensinado.

C

A percepção dos objetos e textos pode ser facilitada por meio de auxílios sinestésicos.

D

A criança que apresenta grandes dificuldades de desenvolver uma comunicação oral funcional pode ser bastante beneficiada por formas alternativas de comunicação social, tais como: por escrito, por meio do uso de quadros de conversação.

E

Destaca-se a importância do trabalho multidisciplinar, em que diferentes áreas de saber podem contribuir para a efetividade das estratégias empregadas.

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Q3167995

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Apoio |

Q3167995 Pedagogia

Quando uma criança apresenta dificuldade para aprender, uma das primeiras tarefas do professor é:
I- Resgate da autoestima do educando, pois ninguém consegue aprender se não conseguir investir na própria aprendizagem, se não tiver o desejo de aprender e acreditar nas suas possibilidades.
II- Oferecer aos seus alunos oportunidades de acertos, experiências positivas que conduzam ao desejo de continuar aprendendo para continuar acertando.
III- O aluno não recebe o fracasso escolar como um desafio a ser superado, afinal, isso requer uma maturidade que a criança não possui. Será necessário que o professor presenteie seu aluno com um recurso valioso: o elogio, que é altamente reforçador do sucesso.
IV- Convocar os pais e comunicar o Conselho Tutelar sobre as dificuldades da Criança.
São corretas:

A

I, II e IV.

B

I, III e IV.

C

I, II e III.

D

todas afirmativas estão corretas.

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Q3164420

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Careaçu - MG Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Monitora de Apoio |

Q3164420 Pedagogia

Ao adaptar livros de histórias para alunos com dificuldades cognitivas e linguísticas, o monitor de apoio deve:

A

alterar completamente a estrutura narrativa do livro, transformando a história em uma sequência de eventos simples.

B

substituir o texto original por um resumo simplificado, mantendo apenas os aspectos principais da história, sem as nuances culturais e literárias.

C

integrar elementos gráficos e visuais, como ícones e legendas explicativas, ao texto, de forma que os alunos possam associar palavras e imagens e facilitar a compreensão do conteúdo.

D

remover os personagens secundários da narrativa para não sobrecarregar os alunos com excesso de informações.

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Q3163238

Ano: 2025 Banca: Fênix Concursos Órgão: Prefeitura de Palmitos - SC Prova: Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Professor III - Anos Iniciais - Habilitado |

Q3163238 Pedagogia

Os distúrbios e transtornos de aprendizagem, como dislexia e TDAH, exigem práticas pedagógicas específicas. Qual estratégia é mais adequada para apoiar um estudante com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade)?

A

Cobrar a execução das atividades no mesmo ritmo dos demais alunos.

B

Preterir os sinais de inquietação para evitar atenção desnecessária ao comportamento.

C

Aplicar punições leves, mas frequentes, para garantir maior concentração.

D

Dividir as tarefas em etapas menores e oferecer reforços positivos.

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Questões de Concurso Sobre problemas de aprendizagem na escola em pedagogia

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