Questões de Pedagogia - Problemas de Aprendizagem na Escola para Concurso

Q3212012

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212012 Pedagogia

Diferentes teorias do conhecimento que caracterizam a interdisciplinaridade da Psicopedagogia provocam a aproximação de áreas que convergem para o mesmo objeto de estudo: o desenvolvimento e a aprendizagem humana.
Nos casos clínicos de crianças em que há prejuízo de aspectos fonológicos da língua que, por sua vez, são preditores da aprendizagem da leitura e da escrita, identifica-se a complementariedade entre

A

pedagogia e psicologia.

B

psicologia e fonoaudiologia.

C

pedagogia e psicopedagogia.

D

fonoaudiologia e psicopedagogia.

E

fonoaudiologia e pedagogia.

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Q3212004

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212004 Pedagogia

Na escola ou na clínica psicopedagógica, determinado instrumento composto por 13 áreas consideradas fundamentais para a alfabetização pode ser aplicado em pré-escolares ou crianças do primeiro ano do ensino fundamental e tem por objetivo avaliar o repertório da criança nos conceitos fundamentais para aprendizagem da leitura e escrita.
Trata-se

A

das Provas Operatórias.

B

do Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para Alfabetização – IAR.

C

das Provas Projetivas.

D

das Tarefas de Fluência Verbal.

E

do Teste de Habilidades Sociais.

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Q3211998

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3211998 Pedagogia

Na avaliação psicopedagógica, as habilidades da leitura, da escrita e do cálculo são investigadas, sendo as dificuldades persistentes em habilidades acadêmicas que se manifestam na imprecisão de leitura de palavras, na compreensão da leitura e nos múltiplos erros de gramática e de pontuação um indício do transtorno

A

do déficit de atenção/hiperatividade.

B

do espectro autista.

C

da comunicação.

D

específico da aprendizagem.

E

do desenvolvimento intelectual.

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Q3210468

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial |

Q3210468 Pedagogia

A educação especial, enquanto modalidade de ensino, tem por objetivo o desenvolvimento de práticas e estratégias pedagógicas voltadas para os alunos com:
I. Necessidades educacionais especiais.
II. Dificuldades de aprendizagem.
III. Problemas de evasão escolar.
Quais estão INCORRETAS?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3206103

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206103 Pedagogia

Leia a situação hipotética a seguir.

Marcos, psicopedagogo, ao analisar um caso clínico, percebe que a dificuldade de leitura de um estudante está diretamente ligada à maneira como ele se relaciona com o ato de aprender. A leitura é percebida pelo estudante como uma tarefa intimidante, associada a experiências frustrantes em seu ambiente escolar.
Segundo Alicia Fernández, essa dificuldade pode ser entendida como um(a) __________, uma manifestação que reflete o vínculo conflituoso do sujeito com o conhecimento.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

ruptura didática

B

bloqueio epistemológico

C

metáfora sintomática

D

resistência adaptativa

E

déficit estrutural

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Q3206094

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206094 Pedagogia

Leia o fragmento de texto a seguir.

[...] os transtornos de aprendizagem podem ser identificados na produção de textos curtos e menos envolventes, como também “com texto mal organizado nos níveis das sentenças e dos parágrafos, e são menos prováveis de revisar a ortografia, a pontuação, a gramática ou o corpo do texto para aumentar a clareza”. Assim, o diagnóstico acontecerá pelo profissional qualificado, que, juntamente com o psicopedagogo, a família e toda a equipe pedagógica. (Pontes, 2010)

Com base nessas características e no papel do psicopedagogo, para realizar um diagnóstico correto e planejar uma ação interventiva eficaz, é necessário

A

aplicar instrumentos de avaliação padronizados, complementados por entrevistas estruturadas com o aluno, familiares e professores, para compreender os fatores cognitivos, emocionais e contextuais que influenciam o desempenho na produção textual.

B

desenvolver um programa de intervenção baseado na integração entre estratégias de ensino contextualizadas e o uso de materiais adaptativos, promovendo simultaneamente o desenvolvimento da organização textual e das funções executivas relacionadas à aprendizagem.

C

conceber e aplicar uma abordagem multidimensional que inclua análise de registros escolares, observação do contexto de sala de aula e mapeamento das práticas pedagógicas, além de avaliações detalhadas das funções linguísticas, emocionais e sociais do aluno, visando personalizar o plano de intervenção.

D

priorizar a capacitação dos professores em práticas pedagógicas diversificadas que favoreçam a mediação de dificuldades na produção textual, alinhadas aos princípios da neuropsicopedagogia e das competências socioemocionais dos alunos.

E

desenvolver um trabalho colaborativo com uma equipe multidisciplinar, incluindo psicólogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais, para atuar sobre as funções cognitivas, motoras e comunicacionais, integrando práticas interventivas ao cotidiano escolar.

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Q3206092

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206092 Pedagogia

No contexto psicopedagógico, os transtornos e as dificuldades de aprendizagem demandam intervenções específicas que devem ser planejadas. Considerando as características do estudante e as barreiras identificadas, relacione a coluna A de acordo com a coluna B.
COLUNA A

I. Disgrafia motora.
II. Déficit de consciência fonológica.
III. Transtorno de processamento auditivo central.
IV. Distúrbio de linguagem expressiva.
V. Afasia adquirida na infância

COLUNA B

( ) Reorganização neurolinguística com exercícios que estimulem associações entre sons, imagens e palavras.
( ) Ampliação de vocabulário e o desenvolvimento de habilidades para formação de frases.
( ) Atividades que desenvolvam o reconhecimento de padrões sonoros e a relação entre sons e grafias.
( ) Trabalhar a coordenação motora fina e o fortalecimento dos músculos envolvidos no processo de escrita.
( ) Atividades com o reconhecimento de palavras em ambientes ruidosos e separação de sons simultâneos.
( ) Exercícios que auxiliem na organização e na velocidade do discurso, visando reduzir pausas excessivas.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

II – I – IV – III – II – V.

B

I – V – I – II – IV – III.

C

III – II – III – I – V – IV.

D

V – IV – II – I – III – IV.

E

IV – II – V – III – I – V.

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Q3198165

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198165 Pedagogia

Uma das dificuldades característica de crianças com discalculia está presente em:

A

utilizar a memorização para resolver operações complexas

B

resolver operações matemáticas usando métodos alternativos

C

interpretar corretamente relações entre números, mas errar o cálculo

D

contar com os dedos para adicionar números em vez de lembrar o fato aritmético

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Q3198164

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198164 Pedagogia

A diferença entre disortografia e disgrafia é apresentada em:

A

a disortografia compromete a grafia, enquanto a disgrafia afeta apenas a ortografia

B

a disortografia causa dificuldade na velocidade de escrita, e a disgrafia afeta a parte motora

C

a disgrafia compromete apenas a leitura, enquanto a disortografia afeta a escrita

D

a disortografia está ligada a erros ortográficos, e a disgrafia ao traçado da escrita

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Q3198163

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198163 Pedagogia

A habilidade que é mais comumente afetada em pessoas com dislexia consiste em:

A

decodificação entre sons e letras

B

coordenação motora para escrever

C

compreensão do significado das palavras

D

capacidade de formação de frases complexas

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Q3198162

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198162 Pedagogia

Uma característica comum da impulsividade em crianças com TDAH é:

A

geralmente não interfere na qualidade das tarefas escolares

B

fala sem permissão e interrompe colegas durante as conversas

C

se manifesta principalmente em situações de estresse

D

é facilmente controlada com orientação verbal

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Q3198153

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198153 Pedagogia

A entrevista contratual é um momento crucial no processo de diagnóstico psicopedagógico, no qual o profissional estabelece um primeiro contato com a família para compreender a queixa e as expectativas em relação ao atendimento. Além de coletar informações sobre as dificuldades de aprendizagem apresentadas pela criança, a entrevista visa a construir uma relação de confiança e estabelecer um contrato terapêutico. Nesse contexto, o aspecto da fala dos pais que deve ser observado pelo psicopedagogo durante a entrevista contratual é:

A

a idade cronológica da criança e a queixa da escola

B

apenas as queixas sobre o desempenho escolar do filho

C

somente a história de vida da criança e o histórico de gestação

D

como os pais atribuem as responsabilidades pelo fracasso escolar

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Q3197305

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Pedagogia |

Q3197305 Pedagogia

Luiz é professor do 2º ano do ensino fundamental e tem enfrentado, em sua relação com os alunos, um desafio: manter um clima propício à aprendizagem em sala de aula. A pedagoga da escola, Fernanda, propôs a construção do contrato didático com a turma, que é:

A

um regulamento elaborado pelo professor, que deve ser assinado pelos estudantes, contendo as normas a serem por eles cumpridas e as sanções em caso de descumprimento

B

um conjunto de combinados explícitos para regular as relações que os estudantes e o professor mantêm com o conhecimento e com as atividades propostas, bem como entre si

C

um documento formalizado pela gestão da escola, composto de princípios e regras gerais que devem ser seguidos pelos estudantes

D

uma coletânea de hábitos e atitudes, criada pela equipe de professores da instituição, que deve nortear a conduta estudantil

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Q3194041

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Auxiliar Técnico Pedagógico |

Q3194041 Pedagogia

Durante uma atividade pedagógica, um auxiliar técnico pedagógico percebe que uma criança de 5 anos ainda apresenta dificuldades para segurar o lápis corretamente e formar palavras simples, enquanto seus colegas já demonstram maior destreza. Qual deve ser a atitude mais adequada nesse caso?

A

Permitir que a criança continue utilizando o lápis da forma como achar melhor, pois cada um tem seu próprio ritmo.

B

Corrigir imediatamente a pegada do lápis e exigir que a criança acompanhe o nível dos demais colegas.

C

Informar aos pais que a criança tem dificuldades de aprendizado e recomendar um especialista sem antes analisar seu progresso.

D

Incentivar a criança com atividades lúdicas que estimulem a coordenação motora fina, como brincadeiras com massinha e encaixes, e observar sua evolução.

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Q3191846

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Psicopedagogo |

Q3191846 Pedagogia

Transtornos, dificuldades ou problemas de aprendizagem são desordens que dificultam o ritmo de aprendizado de uma pessoa. Esses problemas podem ser detectados a partir dos cinco anos de idade e necessitam de acompanhamento de psicopedagogos, psicólogos e, em alguns casos, fonoaudiólogos. Existem tratamentos que diminuem o grau dos transtornos de aprendizagem ao longo dos anos. s tipos mais comuns de transtornos de aprendizagem:

I. Dislexia. A principal característica da dislexia é a dificuldade em ler e escrever. Pessoas com dislexia apresentam atrasos para o aprendizado da leitura e da fala, problemas para memorizar palavras, regras ortográficas e conceitos, dispersão e falta de atenção. A dislexia é um problema crônico, com origem no cérebro, coluna vertebral e nervos (neurobiológica).

II. Discalculia. Dificuldades para compreender e assimilar regras, conceitos e operações matemáticas. Portadores desse transtorno possuem sérios problemas em realizar operações que envolvam números, além da dificuldade em ler símbolos matemáticos, operar cálculos numéricos e realizar operações mentais e escritas.

III. TDAH é uma doença crônica que causa comportamento agressivo, ansiedade, dificuldades de aprendizagem, inquietação, entre outros. Os casos iniciam na adolescência e acompanham as pessoas durante a sua vida. Em alguns casos, a pessoa adquire o problema e em outros passa a apresentar o problema após episódios de tensão e estresse.

IV. Disgrafia. A disgrafia é um distúrbio que dificulta a percepção e capacidade escrita dos indivíduos, levando os portadores a frequentemente cometerem diferentes erros ortográficos. De acordo com especialistas, o transtorno pode estar relacionado a problemas psicomotores, levando as pessoas a apresentarem dificuldade em formar palavras, reconhecer e diferenciar maiúsculas e minúsculas, espaçamento das palavras, entre outras.

Está correta:

A

I, II, IV

B

I, III, IV

C

II, III, IV

D

Nenhuma correta

E

Todas corretas

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Q3188431

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Estimulação Pedagógica |

Q3188431 Pedagogia

Marcelo, um menino branco de 5 anos, apresenta foco reduzido para realizar as atividades, pois a maioria do tempo está se mexendo na cadeira, levanta para conversar com os amigos, brinca com seus materiais e apresenta dificuldades para obedecer ordens, o que leva a um relacionamento conflituoso dentro da escola. Qual seria a hipótese diagnóstica mais provável e a intervenção recomendada?

A

Transtorno do Espectro Autista (TEA) e contatar aos pais para que busquem uma instituição especializada no transtorno.

B

Déficit de Atenção (TDAH) e implementação de limites claros e consistentes, além de suporte afetivo.

C

Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) e prescrição de medicamentos por neurologista.

D

Problemas de visão e uso de óculos.

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Q3187758

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Monitor de Leitura e Produção de Texto |

Q3187758 Pedagogia

Assinale a alternativa abaixo que corresponda a maneiras que o professor pode ajudar um aluno com dislexia no processo de aprendizagem, exceto:

A

utilizar músicas

B

evitar a crítica

C

dar tempo extra

D

d) ajudar com números, mas sem o uso de calculadora

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Q3187558

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Monitor de Orientação de Estudo |

Q3187558 Pedagogia

Assinale a alternativa abaixo que corresponda a maneiras que o professor pode ajudar um aluno com dislexia no processo de aprendizagem, exceto:

A

utilizar músicas

B

evitar a crítica

C

dar tempo extra

D

ajudar com números, mas sem o uso de calculadora

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Q3185697

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor (Segundo Professor) |

Q3185697 Pedagogia

Uma professora que atua na educação especial está trabalhando em uma turma que inclui alunos com diagnósticos específicos, como Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Deficiência Intelectual que são transtornos do neurodesenvolvimento. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Deficiência Intelectual (DI), são caracterizados por déficits no desenvolvimento que implicam prejuízos de âmbito pessoal, social, acadêmico ou profissional, e se manifestam precocemente durante o período de desenvolvimento infantil. Qual é uma das principais funções dessa professora ao lidar com esses alunos?

A

Aplicar a mesma metodologia utilizada em turmas regulares, sem considerar as particularidades de cada aluno.

B

Manter os alunos com diagnósticos específicos em atividades separadas para evitar distrações.

C

Focar exclusivamente no ensino de conteúdos acadêmicos, ignorando as habilidades sociais e emocionais.

D

Desenvolver um plano individualizado de ensino que atenda às necessidades específicas de cada aluno, promovendo seu desenvolvimento.

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Q3183523

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Psicopedagogo |

Q3183523 Pedagogia

Sara Paín, Nádia Bossa e outros estudiosos da Psicologia e Psicopedagogia apontam princípios importantes quanto ao tratamento psicopedagógico. Assinale a alternativa que NÃO traduz essas ideias.

A

A mesma queixa poderá demandar formas distintas de intervenção psicopedagógica.

B

A falta de recursos intelectuais pode estar vinculada à privação cultural, a um ambiente pobre em estímulos.

C

O tratamento começa com a primeira entrevista diagnóstica, embora, em geral, o psicopedagogo operacionalize o trabalho em duas etapas: diagnóstico e tratamento.

D

Além da pressão interna, pode ocorrer uma pressão externa. No caso, a família e a escola poderão levar o profissional, ainda inseguro em relação ao seu papel, a desviar-se de seus propósitos, criando uma dependência do sujeito em relação ao tratamento, ao invés de conduzi-lo a uma situação de autonomia frente ao processo de aprendizagem.

E

É essencial que o psicopedagogo permita a realização das tarefas escolares em consultório, pois sabe-se que este procedimento acelera a incorporação de conceitos positivos relacionados à escola. Porém, cabe ressaltar que a decisão quanto ao uso deste procedimento será da própria escola e da família.

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Questões de Concurso Sobre problemas de aprendizagem na escola em pedagogia

Foram encontradas 663 questões