Questões de Concurso
Comentadas sobre projeto político pedagógico em pedagogia
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I.Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais.
II.Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
III.A valorização do magistério é um princípio central na discussão do Projeto Político-Pedagógico.
IV.Multidisciplinaridade como premissa, visando à integração de conhecimentos.
Quais estão corretas?
Segundo Veiga, o projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária. Na dimensão pedagógica, reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação de um cidadão:
I. Participativo.
II. Responsável.
III. Compromissado.
Quais estão corretas?
Analise as seguintes afirmativas sobre a gestão democrática na escola, conforme as reflexões feitas por Paro (2007).
I. Quanto à sua dimensão social, a omissão na função de educar para a democracia parece ser a principal lacuna da escola.
II. Para o entendimento da educação para a democracia, deve-se considerar estes elementos: a formação intelectual e a informação; a formação moral, relacionada a uma didática dos valores republicanos e democráticos; e a educação do comportamento.
III. Mesmo os mecanismos de ação coletiva na escola – conselho de classe, associação de pais e mestres, grêmio estudantil – podem se demonstrar incapazes na superação de entraves estabelecidos por uma estrutura contrária à participação, estrutura na qual estão imbuídos.
Estão corretas as afirmativas:
Numa gestão democrática, marcada pela complexidade, espera-se que os sujeitos pertencentes a ela – pais, alunos e educadores – tomem a iniciativa e assumam a responsabilidade de construir, de forma participativa, uma proposta pedagógica com a finalidade de organizar todo o trabalho a ser realizado na escola para que esta esteja apta a oferecer uma educação de qualidade a todas as crianças e jovens da sociedade.
RODRIGUES, Paulo da Silva. Projeto Político Pedagógico: reflexões par a construção de uma escola participativa. In: SCHWARTZ, Cleonara Maria; ARAUJO, Gilda Cardoso de; RODRIGUES, Paulo da Silva (Org.). Escola de gestores da educação básica: democracia, formação e gestão escolar: reflexões e experiências do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica no Estado do Espírito Santo. 2ª ed. Vitória: GM, 2010. p. 57-68.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
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