Questões de Concurso
Sobre psicologia genética (piaget) em pedagogia
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Julgue os itens que se seguem.
Para Piaget, é da análise das ações do indivíduo sobre o meio que procede a explicação das representações individuais. E, para esse autor, é da análise das ações coletivas, interações interindividuais, que procede a explicação da consciência e da representação dos grupos sociais.
Julgue os itens que se seguem.
De acordo com Piaget, a inteligência é uma organização, o desenvolvimento dela se dá por acúmulos de informações, sobretudo por uma reorganização das informações adquiridas, ou seja, crescer é uma forma de reorganizar a própria inteligência de forma a ter maiores possibilidades de acomodação.
Julgue os itens que se seguem.
A Epistemologia Genética de Piaget compreende o aprendiz como sendo um participante ativo no processo de aquisição de conhecimento.
O desenvolvimento cognitivo, de acordo com Jean Piaget, ocorre por meio de qual processo?
Julgue o item a seguir.
Três teóricos, Piaget, Vygotsky e Wallon, que estão
alinhados à corrente interacionista, tiveram uma
contribuição significativa para o avanço da área de
estudos em questão. Cada um deles apresenta
concepções distintas sobre o desenvolvimento humano.
Piaget baseia suas ideias na teoria da Epistemologia
Genética, que postula que o ser humano evolui por meio
de estágios de desenvolvimento. Por sua vez, Vygotsky
destaca o papel das interações sociais no
desenvolvimento, enfatizando a construção do
conhecimento através de trocas mediadas pela
linguagem. Já Wallon destaca os campos funcionais do
desenvolvimento humano e defende a importância de
uma formação integral do sujeito, considerando as
dimensões afetiva, cognitiva e motora.
Julgue o item subsequente.
O desenvolvimento mental infantil, como revelou Piaget,
processa-se através de uma série de períodos. Cada um
deles irá se caracterizando por estruturas ou formas de
organização da atividade mental peculiares, que se
elaboram progressivamente a partir das estruturas que o
procederam. Estes períodos se subdividem em estágios.
Julgue o item subsequente.
Os conceitos de assimilação e acomodação são muito
importantes para Piaget, pois eles atuam no
desenvolvimento cognitivo do indivíduo.
I. o desenvolvimento da criança implica numa série de estruturas construídas progressivamente através de contínua II. a aprendizagem da criança independe do desenvolvimento das funções psicológicas. III. o mecanismo da equilibração se dá pela assimilação e acomodação, buscando permanente equilíbrio entre a tendência dos esquemas para assimilar a realidade. IV. os esquemas de assimilação e equilibração são independentes, não tendo relação entre si para que haja o desenvolvimento. V. a aprendizagem é ativa e exige sempre uma atividade organizadora na interação estabelecida entre a criança e o conteúdo a ser aprendido.
Estão CORRETAS:
Uma professora trabalha em uma creche no município em que reside e está responsável, junto com outra docente, por dez bebês, todos com menos de dois anos de vida. Para montar seu plano de trabalho, ela vai planejar suas atividades cotidianas e precisa levar em conta as características dos bebês. Eles sugam, puxam, prendem, pegam, mas também empurram afastando objetos que não são de seu interesse em detrimento dos que são.
Estudiosa de Jean Piaget, a mencionada professora sabe que o desenvolvimento cognitivo infantil nessa fase corresponde ao que ele nominava de
De acordo com a teoria de Jean Piaget, há algumas noções básicas para a criança construir o conceito de número. A reversibilidade é uma dessas noções e refere-se à habilidade mental de realizar ações opostas simultaneamente, isto é, separar o todo das partes e reuni-las novamente no todo. Assim, a criança compreende que uma ação inversa anula a transformação observada.
Assinale a opção que indica o estágio de desenvolvimento cognitivo em que se inicia a noção de reversibilidade no pensamento infantil.
Brincar é um ingrediente central na aprendizagem, pois permite que as crianças imitem os comportamentos dos adultos, pratiquem habilidades motoras, processem eventos emocionais, e aprendam sobre o mundo em que vivem. Brincar não é uma coisa frívola. Pesquisas recentes confirmam o que Piaget sempre soube: “brincar é o trabalho da infância.”
HIRSH-PASEK, Kathy, GOLINKOFF Roberta M. Por que brincar = Aprender. University of Delaware, 2008.
https://movimentopelabase.org.br/wpcontent/uploads/2021/10/brincar.pdf
Tendo em vista o brincar, como eixo estruturador da Proposições Curriculares para Educação Infantil do Município de Belo Horizonte, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O brincar é um instrumento de aprendizagem e deve ser tratado como uma metodologia de ensino, pois, brincando, as crianças aprendem.
( ) A capacidade de inventar e imaginar é um atributo inerente à infância, portanto, as crianças necessitam brincar a fim de se expressarem de diversas formas.
( ) Os jogos pedagógicos não estão inseridos na categoria do brincar, uma vez que, visam ao alcance de um resultado previamente definido, não possibilitando a liberdade e a imprevisibilidade do brincar.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
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