Questões de Pedagogia para Concurso

Para garantir o direito à educação para todos, previsto na Constituição Federal (1988), a Lei de Diretrizes e Bases determina que, ao ofertar educação básica para a população rural, adequada às peculiaridades da vida rural e de cada região, os sistemas de ensino deverão promover adaptações, especialmente de:

A teoria de Vygotsky aponta que a criança nasce com funções psicológicas elementares e que com o aprendizado da cultura e as experiências adquiridas, essas funções tornam-se funções psicológicas superiores, que são o comportamento consciente, a ação proposital, capacidade de planejamento e pensamento abstrato.

A partir desses conceitos, Vygotsky apresenta outras concepções igualmente importantes, como é o caso da zona de desenvolvimento proximal, que é onde o professor vai fazer intervenções para uma aprendizagem satisfatória e a relação entre pensamento e linguagem.

Fonte: https://jornadaedu.com.br/praticas-pedagogicas/ teoria-de-vygotsky/

Esse pensamento é justificado pela seguinte afirmação:

A alfabetização e o letramento devem ter sua presença na educação infantil, de acordo com Magda Soares (2009), os pequenos, antes mesmo do ensino fundamental devem ter acesso tanto a atividades de introdução ao sistema alfabético e suas convenções, a alfabetização, como também práticas sociais de uso da leitura e da escrita, o letramento.

Acerca dessa temática, analise as afirmações que seguem:

I.A palavra letramento fez-se necessária, segundo Magda Soares (2001), por causa da impossibilidade de dar um sentido mais amplo à palavra alfabetização. "Não basta aprender a ler e a escrever.

II.As pessoas se alfabetizam, aprendem a ler e escrever, mas não necessariamente incorporam a prática da leitura e da escrita." Segundo a autora, o indivíduo sem letramento se alfabetiza, porém não adquire competências para usar esta ferramenta que lhe foi ensinada.

III.O termo letramento surgiu porque apareceu um fenômeno novo que não exista antes, ou, se existia, não nos dávamos conta dele, e, como não dávamos conta dele, não tínhamos nome para ele.

Fonte: SOARES, Magda. Letramento: Um Tema de Três Gêneros- 2 ed, Belo Horizonte: Autêntica, 2001.128 p.

Está CORRETO o que se afirma em:

Segundo os referenciais curriculares nacionais da educação infantil, a atividade lúdica representa uma forma de expressão peculiar das crianças, estabelecendo uma ligação crucial com o que está além do mundo do jogo. Quando uma criança brinca, ela está imersa em um universo de imaginação, o que pressupõe um domínio sobre a linguagem simbólica. Isso significa que ela precisa estar ciente da distinção entre a brincadeira e a realidade concreta que serviu como base para sua manifestação. Portanto, para se envolver em uma brincadeira, é necessário reinterpretar os elementos do mundo real de forma a atribuir-lhes novos significados.

Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

O professor na educação infantil desempenha um papel crucial como mediador entre as crianças e o conhecimento, promovendo espaços de aprendizado que estimulam a expressão, comunicação, experimentação e reflexão. Para isso, é essencial que ele conheça e respeite as particularidades de cada criança, criando um ambiente educativo rico, prazeroso e inclusivo, que favoreça o crescimento integral dos pequenos.

Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo:

I.A interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.

II.Os conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já possuem sobre o assunto, já que elas aprendem por meio de uma construção interna ao relacionar suas ideias com as novas informações de que dispõem e com as interações que estabelece.

III.Individualidade e a diversidade.

IV.O grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e o mais próximo possíveis das práticas sociais reais.

V.A resolução de problemas como forma de aprendizagem.

Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998.

Está CORRETO o que se afirma em: