Questões de Pedagogia - Tecnologias Educacionais para Concurso - Página 7

Q3035341

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035341 Pedagogia

Como é admissível adotar 100% a coerência de metodologias ativas e ferramentas tecnológicas na sala de aula, tanto no ensino presencial quanto a distância, e quais são as principais ferramentas que podem ser utilizadas para promover essa influência mútua e ativa dos alunos?

A

Adotando plataformas de aprendizado online, como Moodle e Google Classroom, e utilizando ferramentas de colaboração, como fóruns de discussão, videoconferências (Zoom, Microsoft Teams), quizzes interativos (Kahoot) e ambientes virtuais de simulação, para garantir a participação ativa e contínua dos alunos.

B

Utilizando apenas vídeos gravados como recurso, sem a necessidade de interação direta entre os alunos e o professor, garantindo que os alunos aprendam de forma independente.

C

Eliminando todas as formas de avaliação colaborativa, como discussões em grupo, e focando apenas em testes automatizados que podem ser realizados de maneira individual e isolada.

D

Adotando apenas uma plataforma para todo o conteúdo, sem necessidade de outras ferramentas ou metodologias, pois isso simplifica o processo de ensino para o professor.

E

Utilizando apenas redes sociais como única ferramenta de comunicação entre alunos e professores, sem necessidade de plataformas específicas de aprendizagem ou atividades colaborativas.

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Q3035340

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035340 Pedagogia

Qual é a principal maneira pela qual a integração de metodologias ativas e ferramentas tecnológicas pode contribuir para a participação dos alunos em ambientes virtuais, promovendo uma interação colaborativa e personalizada?

A

A integração dessas metodologias e ferramentas permite que os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem, utilizando plataformas digitais para interagir em tempo real com colegas e professores, tanto no ensino presencial quanto a distância.

B

O principal benefício dessas ferramentas é abolir a necessidade de interação entre alunos, focando apenas no aprendizado individual e em avaliações automáticas.

C

O uso de metodologias ativas no ambiente virtual dispensa o feedback dos professores, já que os alunos podem aprender sozinhos a partir dos materiais disponíveis.

D

A tecnologia admite que os professores transmitam todo o processo de ensino para sistemas automatizados, eliminando a necessidade de criar atividades interativas.

E

o aprendizado de ferramentas tecnológicas reduz a necessidade de metodologias ativas, já que os alunos conseguem acessar o conteúdo de forma passiva e sem a necessidade de colaboração.

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Q3035339

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035339 Pedagogia

Como a sala de aula, sendo um ambiente em constante modificação e ajuste às novas demandas e tecnologias, pode continuar a exercer seu papel central na formação de cidadãos críticos, considerando o avanço do ensino a distância e o crescente alicerce no mundo virtual?

A

Através da conexão de metodologias ativas e ferramentas tecnológicas que agenciem a participação dos alunos em ambientes virtuais, admitindo uma interação colaborativa e personalizada, tanto no ensino presencial quanto a distância.

B

Nutrindo exclusivamente o formato tradicional de aulas expositivas, sem afeiçoar o conteúdo ao ambiente virtual, pois a interação presencial é a única forma eficaz de aprendizado.

C

Focando apenas em estimativas teóricas e individuais, desconsiderando os utensílios de colaboração online e o trabalho em equipe no ensino a distância.

D

Amortecendo a participação dos alunos nas aulas, visto que o ensino virtual não exige tanto envolvimento quanto o ensino presencial.

E

Aproveitando apenas vídeos gravados como método de ensino, sem a necessidade de interação direta entre professor e aluno, o que torna o aprendizado mais rápido e eficiente.

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Q3035338

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035338 Pedagogia

Analisando as tendências contemporâneas no ensino superior, como a integração de tecnologias digitais e o foco em metodologias ativas, qual é a principal vantagem de utilizar plataformas de ensino online para a promoção de uma aprendizagem mais colaborativa e personalizada?

A

A praticidade das plataformas de ensino online permite o acesso a soluções variadas e interativas, facilitando a personalização do aprendizado e o engajamento colaborativo entre os alunos, independentemente de sua localização.

B

As plataformas de ensino online substituem completamente a necessidade de interação presencial entre alunos e professores, tornando as aulas menos flexíveis e adaptáveis.

C

As tecnologias digitais limitam o acesso a conteúdo atualizados e restringem a interação entre alunos e professores apenas a fóruns de discussão.

D

O uso de plataformas online impede a realização de avaliações práticas e o desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe.

E

As plataformas de ensino online aumentam a carga de trabalho dos professores e diminuem a qualidade do ensino devido à falta de interação direta.

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Q3035337

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035337 Pedagogia

As metodologias ativas são estratégias de ensino que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, promovendo uma participação mais engajada e colaborativa. Para o Educador PII do ensino superior, essas metodologias podem ser classificadas e suas contribuições para a sala de aula podem ser descritas da seguinte forma:

A

Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)

B

Educação Expositiva

C

Disciplina Individual

D

Leitura de Texto

E

Apresentação Tradicional em sala

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Q3034654

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Jaraguá - GO Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Jaraguá - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo |

Q3034654 Pedagogia

O ensino à distância (EAD) oferece diversas ferramentas e métodos para facilitar a aprendizagem. Entretanto, para ser efetivo, é crucial que tanto professores quanto alunos estejam adaptados ao ambiente digital e compreendam as dinâmicas específicas deste tipo de ensino. Com relação às ferramentas e métodos utilizados no ensino à distância, assinale a alternativa correta.

A

As aulas não podem ser ministradas por meio de videoconferências e nem em tempo real.

B

As plataformas de EAD podem oferecer fóruns de discussão e chats para interação.

C

A interação entre alunos e professores pode ser feita exclusivamente por e-mail.

D

O uso de materiais multimídia, como vídeos e podcasts, é incomum no EAD.

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Q3033670

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Coordenador Pedagógico II |

Q3033670 Pedagogia

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) têm sido amplamente integradas no ambiente escolar para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem. Considerando as estratégias que podem ser adotadas pelas escolas para utilizar as TICs de forma eficaz, assinale a alternativa CORRETA.

A

A sua utilização deve se restringir apenas a ferramentas de gerenciamento escolar, como sistemas de administração de notas e frequência, sem impactar diretamente o processo de ensino-aprendizagem.

B

Devem ser empregadas exclusivamente para atividades extracurriculares, deixando as práticas pedagógicas tradicionais intocadas, para preservar o método tradicional de ensino.

C

A integração deve ser feita de maneira a substituir completamente o papel dos professores na sala de aula, com o objetivo de automatizar o ensino e reduzir a necessidade de interação humana.

D

Podem ser usadas para criar ambientes de aprendizagem mais dinâmicos, oferecendo recursos como plataformas virtuais e ferramentas colaborativas no apoio a habilidades críticas.

E

Sua introdução nas escolas deve se concentrar apenas em fornecer acesso a dispositivos tecnológicos aos alunos, sem oferecer treinamento para o uso pedagógico dessas ferramentas.

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Q3030397

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Provas: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Segurança | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Produção Industrial | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Produção Cultural e Design | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Infraestrutura | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Informação e Comunicação |

Q3030397 Pedagogia

Texto associado

A questão se refere ao Núcleo Comum, aplicável a todos os eixos tecnológicos da Educação Profissional.

A inter-relação entre a ciência e a tecnologia corresponde à interação entre ambas na qual a ciência fornece o conhecimento e as teorias que permitem a criação de novas tecnologias, enquanto a tecnologia possibilita a realização de experimentos mais avançados e a aplicação dos conhecimentos científicos em soluções práticas. Juntas, ciência e tecnologia, impulsionam a inovação, o desenvolvimento econômico, a melhoria da qualidade de vida e a resolução de desafios globais. (MERTON, 2013.)

A alternativa que apresenta somente resultados da interação entre a ciência e a tecnologia é:

A

Roda; moinhos de vento e água; cerâmica e fabricação de tijolos; bússola, e tear manual.

B

Matemática pura; física fundamental; biologia evolutiva; antropologia cultural, e astrobiologia.

C

Cosmologia teórica; ferramentas manuais; abrigos primitivos; medicina tradicional, e trancas simples.

D

Desenvolvimento de medicamentos; energia solar; exploração espacial; impressão 3D, e nanotecnologia.

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Q3030394

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Provas: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Segurança | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Produção Industrial | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Produção Cultural e Design | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Infraestrutura | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Informação e Comunicação |

Q3030394 Pedagogia

Texto associado

A questão se refere ao Núcleo Comum, aplicável a todos os eixos tecnológicos da Educação Profissional.

Uma jovem de 17 anos, que sempre se interessou por tecnologia e educação, observando a dificuldade de seus colegas em aprender matemática, decidiu criar uma plataforma digital para oferecer tutoria on-line personalizada. Utilizando sua habilidade em programação, desenvolveu o site e, com a ajuda de amigos, começou a fornecer tutoria gratuita para estudantes de sua escola. Com o tempo, a plataforma ganhou popularidade e ela percebeu que poderia transformar a ideia em um negócio sustentável, oferecendo serviços pagos de tutoria e expandindo o conteúdo para outras matérias. Ela buscou orientação de profissionais, participou de programas de mentoria e conseguiu um pequeno financiamento para aprimorar a plataforma e contratar mais tutores. O exemplo de protagonismo juvenil e empreendedorismo é mais bem descrito em:

A

Desistiu do projeto ao perceber que seria difícil conciliar os estudos com a gestão do negócio e da plataforma.

B

Preferiu continuar oferecendo os serviços gratuitamente, sem buscar expansão ou sustentabilidade para o projeto.

C

Delegou todas as responsabilidades para seus amigos, sem buscar desenvolver suas habilidades de liderança e expandir a ideia.

D

Identificou uma oportunidade e transformou-a na solução de um negócio escalável para determinado problema local, mostrando liderança e iniciativa.

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Q3028957

Ano: 2024 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2024 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3028957 Pedagogia

No que se refere às novas tecnologias no processo educativo, é INCORRETO afirmar que:

A

a PNED apresenta os seguintes eixos estruturantes e objetivos: I – Inclusão Digital; II – Educação Digital Escolar; III – Capacitação e Especialização Digital; IV – Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) em Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).

B

as relações entre o ensino e a aprendizagem digital deverão prever técnicas, ferramentas e recursos digitais que fortaleçam os papéis de docência e aprendizagem do professor e do aluno e que criem espaços coletivos de mútuo desenvolvimento.

C

o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia, dentre outros, de educação digital, com a garantia de conectividade de todas as instituições públicas de educação básica e superior à internet em alta velocidade, adequada para o uso pedagógico, com o desenvolvimento de competências voltadas ao letramento digital de jovens e adultos, criação de conteúdos digitais, comunicação e colaboração, segurança e resolução de problemas.

D

foi instituída na Lei de Política Nacional de Educação Digital (PNED), estruturada a partir da articulação entre programas, projetos e ações de áreas e setores do Ministério da Educação e Ministério de Ciências e Tecnologias, a fim de potencializar os padrões e incrementar os resultados das políticas públicas relacionadas ao acesso da população brasileira a recursos, ferramentas e práticas digitais, com prioridade para os estados e municípios mais vulneráveis.

E

o eixo Pesquisa e Desenvolvimento em Tecnologias da Informação e Comunicação tem como objetivo desenvolver e promover TICs acessíveis e inclusivas.

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Q3028486

Q3028486 Pedagogia

As novas tecnologias têm transformado significativamente os processos educacionais, oferecendo novas ferramentas e métodos para a construção do conhecimento. No contexto da Educação Básica, como as tecnologias digitais podem ser utilizadas de forma eficaz para promover um aprendizado significativo e ativo entre os alunos?

A

A integração de tecnologias digitais deve se limitar ao uso de lousas digitais para substituir os quadros tradicionais, sem alterar as metodologias de ensino.

B

As tecnologias digitais devem ser utilizadas para fornecer conteúdos prontos aos alunos, permitindo que eles absorvam o conhecimento de forma passiva e eficiente.

C

A utilização de plataformas interativas e colaborativas permite que os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem, criando, compartilhando e discutindo conteúdos, promovendo um aprendizado mais coerente com a realidade.

D

A aplicação de tecnologias na educação deve focar na automatização das avaliações, garantindo a padronização dos resultados e a diminuição do tempo de correção por parte dos professores.

E

O uso de dispositivos móveis na sala de aula deve ser restrito, pois eles desviam a atenção dos alunos e não contribuem para o processo de construção do conhecimento.

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Q3028158

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028158 Pedagogia

Conforme as discussões apresentadas por Sancho e Hernández (2014), as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) desempenham um papel crucial em uma proposta educativa que vai além da simples integração de ferramentas digitais. Sobre o papel das TIC na educação, assinale a alternativa CORRETA.

A

Limita-se à digitalização do conteúdo existente, mantendo as práticas pedagógicas inalteradas.

B

Fortalece a criatividade, a inventividade, a integração social e pessoal dos jovens, e a ação social, posicionando essas dimensões como centrais em uma proposta educativa que está em constante transformação.

C

Substitui o currículo tradicional por uma abordagem completamente digital, eliminando os métodos pedagógicos convencionais.

D

Reduz a necessidade de interação social nos ambientes educacionais, promovendo uma aprendizagem mais individualizada e mediada pela tecnologia.

E

Automatiza processos educacionais com o objetivo principal de aumentar a eficiência e reduzir a intervenção humana no ensino.

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Q3028157

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028157 Pedagogia

No texto de Juana M. Sancho (2014) são analisados os efeitos das novas tecnologias da informação que, embora inicialmente chamadas de "novas", já estão profundamente integradas em nosso cotidiano. Essas tecnologias têm implicações que vão além da mera instrumentalização, afetando dimensões mais profundas de nossa vida cognitiva e social. De acordo com a autora, sobre o impacto das novas tecnologias da informação na estrutura de nossos interesses, é CORRETO afirmar que:

A

Transformam radicalmente a maneira como interagimos com a informação, substituindo completamente os métodos tradicionais de comunicação.

B

Não exercem um impacto significativo sobre as práticas educativas tradicionais, mantendose como ferramentas suplementares sem grandes efeitos sobre o conteúdo ou a metodologia.

C

Modificam a estrutura de nossos interesses, alterando o caráter dos símbolos com os quais nos comunicamos e transformando a natureza das comunidades em que estamos inseridos, refletindo uma mudança profunda na maneira como pensamos e nos organizamos socialmente.

D

Introduzem novas ferramentas tecnológicas que facilitam o acesso à informação sem, contudo, modificar substancialmente o conteúdo educacional ou os paradigmas preexistentes.

E

Simplificam os métodos educacionais tradicionais, tornando-os mais acessíveis e menos complexos, sem necessariamente alterar as estruturas de interesse ou de pensamento.

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Q3028156

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028156 Pedagogia

No contexto da integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação, Sancho (2014) propõe um sistema de reflexões que visa repensar a utilização dessas tecnologias. A respeito do objetivo desse sistema de reflexões proposto pela autora, é CORRETO afirmar que:

A

Facilitar a simples introdução de novas tecnologias nas salas de aula, sem alterar as práticas educativas existentes.

B

Desenvolver um currículo centrado exclusivamente em ferramentas tecnológicas, substituindo disciplinas tradicionais por conteúdos digitais.

C

Reduzir a distância entre o uso atual das TIC e o potencial máximo que essas tecnologias poderiam alcançar, promovendo uma transformação profunda na visão e nas práticas educativas.

D

Fornecer aos educadores as habilidades técnicas necessárias para operar novas tecnologias, sem modificar a pedagogia subjacente.

E

Eliminar o modelo de ensino tradicional em favor de uma abordagem totalmente digital, centrada na tecnologia.

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Q3028155

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028155 Pedagogia

Juana M. Sancho (2014) discute os desafios que as escolas enfrentam ao tentar integrar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) de forma eficaz no ambiente educacional. Considerando as dificuldades mencionadas pela autora sobre os principais obstáculos enfrentados pelas instituições educacionais em relação às TIC, é CORRETO afirmar que:

A

Superar as barreiras técnicas relacionadas à implementação e manutenção dos equipamentos tecnológicos.

B

Adaptar os currículos escolares para incluir disciplinas específicas voltadas ao ensino de tecnologias emergentes.

C

Realizar uma transformação significativa das práticas educacionais tradicionais, de modo a integrar as TIC de maneira que impacte positivamente o processo de ensino-aprendizagem.

D

Oferecer treinamento adequado e contínuo aos professores, capacitando-os no uso eficiente das novas tecnologias em sala de aula.

E

Avaliar de forma rigorosa o impacto das TIC sobre o desempenho acadêmico dos alunos, garantindo que as mudanças sejam efetivas.

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Q3028154

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028154 Pedagogia

Com base nas reflexões de Coll e Monereo (2010), a prática da escrita na internet apresenta características distintas em relação à escrita tradicional. Considerando as particularidades do ambiente online, sobre como o texto descreve essa prática em comparação à escrita convencional, é CORRETO afirmar que:

A

A escrita na internet mantém estritamente as convenções da escrita tradicional, valorizando a linearidade e a coesão textual como elementos fundamentais.

B

A escrita na internet é caracterizada por uma estrutura não linear e fragmentada, que se alinha com a natureza dinâmica e hipertextual do ambiente online, refletindo o próprio funcionamento descentralizado da rede.

C

A escrita na internet busca imitar a oralidade, adotando um modelo de narrativa linear e contínua, similar ao discurso falado.

D

A prática de escrita na internet não apresenta diferenças significativas em relação à escrita formal usada em publicações acadêmicas, mantendo a mesma organização e rigor.

E

A escrita na internet rejeita completamente qualquer forma de fragmentação narrativa, focando exclusivamente na coerência e linearidade do texto.

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Q3028153

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028153 Pedagogia

De acordo com Coll e Monereo (2010) sobre os videogames no contexto social e os possíveis impactos desse entretenimento digital e sobre as interações entre os jogadores, assinale a alternativa CORRETA.

A

Videogames tendem a promover o isolamento social, afastando os indivíduos do convívio em grupo.

B

Videogames facilitam a interação social entre os jogadores, especialmente dentro do grupo de pares, reforçando laços e promovendo o desenvolvimento social.

C

Videogames são uma fonte de aumento de estresse entre os jogadores, devido à pressão competitiva e aos desafios apresentados.

D

Videogames enfraquecem a comunicação entre gerações, criando uma lacuna de entendimento e interação entre jogadores de diferentes faixas etárias.

E

Videogames limitam o desenvolvimento cognitivo dos jogadores, desviando o foco de atividades intelectualmente mais estimulantes.

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Q3028147

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028147 Pedagogia

Na obra de Campos e Blikstein (2019), Martinelli reflete sobre a inovação na educação a partir de dois conceitos fundamentais que abordam tanto a introdução de novos projetos e práticas pedagógicas quanto a resposta a demandas de grupos de interesse específicos. Considerando essa perspectiva, assinale a perspectiva CORRETA.

A

Um processo exclusivamente tecnológico voltado para a modernização das práticas pedagógicas tradicionais, sem considerar fatores externos.

B

Uma abordagem limitada ao âmbito da tecnologia educacional, desconsiderando influências sociais, culturais e políticas no processo de ensino-aprendizagem.

C

Uma prática que deve ser incorporada ao currículo escolar com o objetivo de aumentar a competitividade entre os alunos, focando no desempenho acadêmico.

D

Um conjunto de intervenções, decisões e processos intencionalmente sistematizados, que respondem a demandas de grupos de interesse, buscando legitimar produtos e práticas pedagógicas por meio de uma abordagem que, apesar de inovadora, visa atender a interesses específicos dentro do contexto educacional.

E

Uma teoria que propõe a substituição completa de métodos tradicionais de ensino por novas tecnologias, desconsiderando a relevância de práticas pedagógicas estabelecidas.

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Q3028145

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028145 Pedagogia

Coll e Monereo (2010) discutem os impactos do uso de videogames e como essas plataformas digitais exigem dos jogadores um nível elevado de atenção a elementos dinâmicos exibidos na tela, o que implica em uma demanda específica por certas habilidades cognitivas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica a habilidade mais diretamente aprimorada pelo uso de videogames, de acordo com Coll e Monereo (2010):

A

Habilidade para a execução de trabalhos manuais, devido à coordenação fina exigida nos controles.

B

Desenvolvimento de habilidades sociais, como a empatia e a comunicação interpessoal.

C

Habilidades de discriminação visual e espacial, necessárias para a percepção e navegação eficiente dos ambientes virtuais.

D

Capacidade de memorização de informações textuais, em razão da leitura frequente de diálogos e instruções.

E

Aprendizado de idiomas, através da exposição a conteúdos linguísticos em diferentes jogos.

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Q3026137

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Pedagogo - 20 Horas |

Q3026137 Pedagogia

“A educação em suas relações com a Tecnologia pressupõe uma rediscussão de seus fundamentos em termos de desenvolvimento curricular e formação de professores, assim como a exploração de novas formas de incrementar o processo ensino-aprendizagem.”

(CARVALHO, Marilia G.; Bastos, João A. de S. L., Kruger, Eduardo L. de A./ Apropriação do conhecimento tecnológico. CEEFET-PR, 2000.)

Fazem parte das dificuldades dos profissionais de educação frente às novas tecnologias:

A

Utilização de ferramentas que estimulem a criatividade e a colaboração entre os alunos.

B

Facilidade em criar seus planos de aula.

C

Adaptação da aprendizagem às necessidades de cada aluno, identificando as suas facilidades e dificuldades.

D

A falta de domínio das tecnologias, a carga horária insuficiente para o conteúdo a ser abordado, e o receio dos professores de não atender às expectativas dos alunos.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Comentadas sobre tecnologias educacionais em pedagogia

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