Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 31.556 questões
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3009746
Pedagogia
Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
1. O sujeito e seu lugar no mundo. 2. Natureza, ambientes e qualidade de vida. 3. Mundo do trabalho. 4. Conexões e escalas.
( ) Foco na reflexão sobre atividades e funções socioeconômicas e o impacto das novas tecnologias.
( ) Foco na articulação da GeograJfia Física e da Geografia Humana.
( ) Foco na articulação de diferentes espaços e relações existentes entre os níveis local e global.
( ) Foco no aprendizado de noções de pertencimento e identidade.
1. O sujeito e seu lugar no mundo. 2. Natureza, ambientes e qualidade de vida. 3. Mundo do trabalho. 4. Conexões e escalas.
( ) Foco na reflexão sobre atividades e funções socioeconômicas e o impacto das novas tecnologias.
( ) Foco na articulação da GeograJfia Física e da Geografia Humana.
( ) Foco na articulação de diferentes espaços e relações existentes entre os níveis local e global.
( ) Foco no aprendizado de noções de pertencimento e identidade.
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3009743
Pedagogia
Com a finalidade de representar e interpretar o mundo em
permanente transformação relacionando componentes da
sociedade e da natureza, ___________________ se
constitui como uma maneira de exercitar o pensamento
espacial, aplicar determinados princípios e compreender
aspectos fundamentais da realidade.
O termo que completa corretamente o texto acima é:
O termo que completa corretamente o texto acima é:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3009741
Pedagogia
Devido à tendência atual de um ensino fora da tradição
conteudista, mais voltado para os quatro pilares da
educação, há uma crescente valorização na área da
Geografia das habilidades, valores, atitudes e
competências. Assim, é fundamental trabalhar em sala
de aula as principais questões que norteiam o século XXI.
Neste contexto, são questões trabalhadas pelo componente curricular de Geografia – Anos Finais Ensino Fundamental, EXCETO:
Neste contexto, são questões trabalhadas pelo componente curricular de Geografia – Anos Finais Ensino Fundamental, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |
Q3009689
Pedagogia
No quadro abaixo estão descritas Unidades Temáticas e as
habilidades correspondentes. Assim, assinale a alternativa que
completa corretamente as lacunas dos Objetos de
Conhecimento.
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |
Q3009688
Pedagogia
Em articulação com as competências gerais da Educação Básica, a
área de Ensino Religioso e, por consequência, o componente
curricular de Ensino Religioso, devem garantir aos alunos o
desenvolvimento das competências específicas. Dessa forma,
assinale a alternativa que descreve corretamente uma
competência do componente curricular de Ensino religioso,
conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020):
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |
Q3009687
Pedagogia
Como forma de orientar o ensino e a aprendizagem no
componente curricular Ensino Religioso, as habilidades a serem
adquiridas foram organizadas em três campos temáticos. Assim,
são considerados campos temáticos do componente curricular
Ensino Religioso, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |
Q3009684
Pedagogia
Analise as afirmativas:
I - Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares.
ASSIM,
II - A descrição das habilidades busca explicitar, o que deve ser aprendido pelo estudante, em qual profundidade e em qual contexto.
Assinale a alternativa correta:
I - Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares.
ASSIM,
II - A descrição das habilidades busca explicitar, o que deve ser aprendido pelo estudante, em qual profundidade e em qual contexto.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |
Q3009683
Pedagogia
Em conformidade com as competências gerais estabelecidas no
âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), são
objetivos do Componente Curricular Ensino Religioso, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |
Q3009682
Pedagogia
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do
texto abaixo, respectivamente:
O Ensino Religioso é compreendido como área de conhecimento _________________ com o fim de promover o entendimento, a interpretação e a ressignificação da religiosidade e do fenômeno religioso em suas diferentes manifestações históricas, linguagens e paisagens religiosas presentes nas culturas e nas sociedades, suprimindo o viés da __________________.
O Ensino Religioso é compreendido como área de conhecimento _________________ com o fim de promover o entendimento, a interpretação e a ressignificação da religiosidade e do fenômeno religioso em suas diferentes manifestações históricas, linguagens e paisagens religiosas presentes nas culturas e nas sociedades, suprimindo o viés da __________________.
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |
Q3009681
Pedagogia
Conforme o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), o
Ensino Religioso é:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |
Q3009680
Pedagogia
Analise as duas afirmações a seguir e assinale a alternativa
correta:
I - Ao longo da história da educação brasileira, o Ensino Religioso assumiu diferentes perspectivas teórico-metodológicas. A partir da década de 1980, as transformações socioculturais que provocaram mudanças paradigmáticas no campo educacional também impactaram o Ensino Religioso.
ASSIM,
II - Em função dos promulgados ideais de democracia, inclusão social e educação integral, vários setores da sociedade civil passaram a reivindicar a abordagem do conhecimento religioso e o reconhecimento da diversidade religiosa no âmbito dos currículos escolares.
I - Ao longo da história da educação brasileira, o Ensino Religioso assumiu diferentes perspectivas teórico-metodológicas. A partir da década de 1980, as transformações socioculturais que provocaram mudanças paradigmáticas no campo educacional também impactaram o Ensino Religioso.
ASSIM,
II - Em função dos promulgados ideais de democracia, inclusão social e educação integral, vários setores da sociedade civil passaram a reivindicar a abordagem do conhecimento religioso e o reconhecimento da diversidade religiosa no âmbito dos currículos escolares.
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |
Q3009489
Pedagogia
Qual é o principal pressuposto da Pedagogia Crítica de Demerval Saviani em relação à
interdisciplinaridade?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |
Q3009487
Pedagogia
Uma escola está revisando seu projeto político-pedagógico (PPP) para alinhar-se às Diretrizes
Curriculares Nacionais de Educação Básica. Qual princípio das DCN deve orientar a construção
do PPP?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |
Q3009485
Pedagogia
Ao que se refere a importância das sequências didáticas na prática pedagógica é correto afirmar
que:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |
Q3009480
Pedagogia
Marque a opção correta que refere-se a abordagem recomendada para o ensino da leitura e escrita
na perspectiva do letramento:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Educação Especial |
Q3009478
Pedagogia
CAPÍTULO V DA EDUCAÇÃO ESPECIAL no Art. 59 menciona que os sistemas de ensino
assegurarão aos educandos com necessidades especiais:
I. currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
II. terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e desaceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
III. professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
IV. educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
Está de acordo com essa política o que se afirma em:
I. currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
II. terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e desaceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
III. professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
IV. educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
Está de acordo com essa política o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Educação Especial |
Q3009477
Pedagogia
Foi sancionada e publicada no Diário Oficial da União no dia 9 de janeiro, a Lei nº 13.977/20, que
trouxe importantes avanços ao reconhecimento dos direitos dos portadores de Transtorno do
Espectro Autista e ficou conhecida como:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Educação Especial |
Q3009475
Pedagogia
A avaliação é um processo complexo e dinâmico que envolve decisões na produção do
conhecimento, no desenvolvimento de habilidades e de atitudes. O “processo avaliativo é de suma
importância em todos os âmbitos do processo educacional para nortear as decisões pedagógicas
e retroalimentá-las, exercendo um papel essencial nas adaptações curriculares” (BRASIL, 1999, p.
57).
Art. 2º § 1º da Lei nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015: A avaliação da deficiência, que quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:
I - Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo;
II - Os fatores socioambientais, psicológicos, mas não pessoais;
III - A limitação no desempenho de atividades;
IV - A restrição de participação.
Assinale a alternativa correta:
Art. 2º § 1º da Lei nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015: A avaliação da deficiência, que quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:
I - Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo;
II - Os fatores socioambientais, psicológicos, mas não pessoais;
III - A limitação no desempenho de atividades;
IV - A restrição de participação.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Educação Especial |
Q3009473
Pedagogia
Sobre a tecnologia assistiva ou ajuda técnica são os produtos, os equipamentos, os dispositivos,
os recursos, as metodologias, as estratégias, as práticas e os serviços que objetivem promover a
funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com
mobilidade reduzida, com vistas à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão
social.
Fonte: Lei nº 13.146/2015. (Estatuto da Pessoa com Deficiência).
Nesse contexto, qual alternativa corresponde a um dos eixos de atuação do Plano Nacional de Tecnologia Assistiva?
Fonte: Lei nº 13.146/2015. (Estatuto da Pessoa com Deficiência).
Nesse contexto, qual alternativa corresponde a um dos eixos de atuação do Plano Nacional de Tecnologia Assistiva?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Educação Especial |
Q3009471
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), observa-se uma ampla abertura em
termos de oportunidade para educação inclusiva, um olhar para o aluno e suas singularidades.
Fica evidente que essas políticas se destacaram com a BNCC em virtude da legislação em vigor,
de documentos elaborados e de projetos realizados tanto na esfera federal quanto estadual e
municipal. Sendo assim, a BNCC abriu novas possibilidades para que as escolas busquem novas
alternativas para ensinar a todos (SILVA; VIANA; MORAES, 2020).
Assim, de acordo com o documento “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez” (2010) é correto afirmar, exceto:
Assim, de acordo com o documento “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez” (2010) é correto afirmar, exceto:
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