Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 2

Q3245902

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245902 Pedagogia

Ao observar um estudante com deficiência auditiva em dificuldades de interação em aula presencial, um professor mediador decide avaliar a pertinência de tecnologias assistivas e recursos visuais. Qual alternativa exemplifica corretamente uma prática de inclusão?

A

Organizar tradução simultânea em Libras ou legendas em tempo real, facilitando a compreensão do conteúdo exposto.

B

Substituir toda comunicação oral por apostilas extensas, eliminando atividades interativas.

C

Adotar apenas leitura labial, sem materiais de apoio, pois a legislação não exige múltiplos recursos de acessibilidade para surdos.

D

Descartar o uso de intérpretes ou de ferramentas digitais, baseando-se na autonomia do próprio estudante.

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Q3245901

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245901 Pedagogia

Em relação às contribuições de Howard Gardner para a mediação pedagógica de estudantes com deficiência, analise as afirmativas:

I. A Teoria das Inteligências Múltiplas sugere que o professor mediador valorize diferentes habilidades, como a musical, a cinestésica e a interpessoal.
II. Gardner propõe que todas as aprendizagens sejam padronizadas para que o estudante com deficiência alcance um modelo universal de competência.
III. A ênfase na diversidade de potencialidades permite desenvolver estratégias personalizadas para cada tipo de inteligência, promovendo inclusão.
IV. A abordagem de Gardner descarta a necessidade de uso de recursos acessíveis, pois enfatiza apenas capacidades cognitivas inatas.

Estão corretas:

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q3245900

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245900 Pedagogia

Em uma turma de 4º ano, um estudante com altas habilidades demonstra domínio antecipado de conteúdos de Ciências e resolve problemas acima da média de sua faixa etária. Para promover a inclusão efetiva desse estudante, o professor mediador deve:

A

Enfatizar a repetição de conteúdos básicos, visando padronizar o nível de toda a turma.

B

Direcionar atividades extracurriculares que explorem pesquisas independentes e estimulem a criatividade do estudante em seu campo de interesse.

C

Impedir o estudante de participar das aulas de Ciências, pois a disciplina não requer adaptações para altas habilidades.

D

Solicitar à coordenação que o estudante seja transferido para uma sala de aula sem aprofundamento de conteúdo, a fim de evitar desequilíbrios na turma.

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Q3245899

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245899 Pedagogia

Em uma rede municipal, foi lançado um programa de formação continuada para professores mediadores, enfatizando a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Ao final de um semestre, constatou-se que algumas escolas ainda não envolviam o professor mediador na elaboração de estratégias de ensino para estudantes com deficiência. Identifique a principal medida para alinhar as ações ao marco legal:

A

Formar grupos de trabalho que incluam gestores, professores regentes e mediadores, garantindo participação na tomada de decisões pedagógicas.

B

Concentrar as discussões apenas em eventos semestrais, sem criar mecanismos de acompanhamento das práticas inclusivas.

C

Priorizar a rotina administrativa, atribuindo ao mediador tarefas burocráticas e deixando o planejamento de ensino para a coordenação.

D

Aguardar a próxima avaliação externa, pois a adequação ao programa dispensa intervenções imediatas.

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Q3245336

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Cuidador |

Q3245336 Pedagogia

Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

( ) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
( ) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
( ) elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) deixar de prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.

A sequência correta é:

A

F – F – V – V.

B

V – V – V – F.

C

F – V – F – V.

D

V – V – F – F.

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Q3245334

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Cuidador |

Q3245334 Pedagogia

É correto afirmar que os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de, EXCETO:

A

maus-tratos envolvendo seus alunos.

B

elevados níveis de repetência.

C

baixo nível de faltas justificadas.

D

evasão escolar, esgotados os recursos escolares.

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Q3244739

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244739 Pedagogia

Assinalar a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.

Na Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem, o examinador observa os vínculos do examinando por meio de objetos e do conteúdo da aprendizagem, assim como analisa defesas, resistências e formas de enfrentamentos. Tem o propósito também de investigar o ___________________.

A

conteúdo de aprendizagem

B

modelo de aprendizagem

C

objetivo do examinando

D

objeto da aprendizagem

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Q3244738

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244738 Pedagogia

A aprendizagem se origina no ambiente externo, na relação com as outras pessoas e objetos, e depois se internaliza. Essa premissa vem da teoria de aprendizagem conhecida como:

A

Teoria de aprendizagem Sociointeracionista.

B

Teoria do Conectivismo.

C

Teoria das Inteligências Múltiplas.

D

Teoria Behaviorista.

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Q3244737

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244737 Pedagogia

Considerando-se a tendência progressista libertadora, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Teve Dermeval Saviani como seu único representante.

B

Caracteriza-se pela educação formal e pela desvalorização das experiências do sujeito e do processo de aprendizagem individual.

C

Os conteúdos de ensino são extraídos da prática de vida dos estudantes, que aprendem codificando-decodificando a problematização da situação.

D

O professor é a figura central e o único detentor do conhecimento.

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Q3244736

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244736 Pedagogia

A escola é um lugar onde a criança pode fazer a experiência de “ensinante” em relação à sua família. É esse o primeiro lugar onde a criança pode “conhecer-seconhecedora”, isto é, ter a vivência de “conhecer” algo sobre sua própria história que os adultos não podem adivinhar. Sobre a relação família-escola-aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA.

A

O processo narrativo em que a criança se inclui cada vez que fala ou escreve não permite o ingresso à lógica da subjetividade e não tem importância na construção da sua própria aprendizagem em relação ao que realizou na escola.

B

Ao relatar ao familiar na constituição do sujeito aprendente e ensinante, a criança posiciona-se como ensinante, pois conhece algo que o outro não conhece.

C

O familiar, quando não se mostra interessado no que a criança tem a relatar, demonstra que entendeu que a criança aprendeu e não necessita compartilhar, assim contribuindo para o processo de aprender da criança.

D

O familiar que tenta adivinhar o que aconteceu na escola estimula a criança a relatar os acontecimentos, propiciando um ambiente propício aos processos de aprendizagem.

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Q3244735

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244735 Pedagogia

Em relação aos sistemas educacionais que ainda praticam a reprovação, alguns pensam que basta proibi-la para melhorar e garantir a aprendizagem dos alunos. Todavia, se nenhuma outra medida for tomada, as desigualdades reais entre alunos não poderão, senão, aumentar, mesmo que não sejam dramatizadas. Não é mais possível, hoje em dia, satisfazer-se com uma simples supressão da reprovação, pois se trata apenas de uma condição necessária de uma nova organização da escolaridade, fundada na pedagogia diferenciada. Sendo assim, sobre o fracasso escolar e as reprovações, assinalar a alternativa INCORRETA.

A

À medida que a reprovação é, com bastante frequência, inútil, reduzi-la é sempre um progresso.

B

À medida que a reprovação não contribui para a aprendizagem do aluno, ela contribui para o fracasso escolar em outros anos subsequentes.

C

A reprovação contribui para a aprendizagem do aluno, pois, assim, ele faz a revisão dos conteúdos do ano que repetiu.

D

A reprovação provoca no aluno a sensação de que não é capaz, contribuindo para a evasão escolar.

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Q3244734

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244734 Pedagogia

O professor pode ser um grande aliado no tratamento de alunos com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH). Quando ele tem conhecimento sobre o TDAH, ele se torna apto a adotar estratégias de ensino capazes de favorecer o aprendizado dos alunos com TDAH. Entre as estratégias de ensino que podem ser utilizadas pelo professor para administrar os sintomas do TDAH na escola, assinalar a alternativa INCORRETA.

A

Estimular o uso da agenda, para evitar esquecimentos e desorganização.

B

Permitir o uso de eletrônicos para o aluno se organizar com tarefas e lembretes.

C

Aprender sobre técnicas para auxiliar na diminuição da impulsividade e da ansiedade.

D

Ensinar e sempre chamar a atenção sobre como é importante manter o foco e se organizar no ambiente escolar.

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Q3244732

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244732 Pedagogia

Sobre a memória, um dos elementos do processo de ensino-aprendizagem, assinalar a alternativa INCORRETA.

A

É um elemento básico para o aprendizado e a organização do pensamento.

B

Necessita, para o seu desempenho, de boas condições de atenção, capacidade de concentração e adequado estado emocional do sujeito.

C

Pode-se definir memória como a representação neural da informação à qual a pessoa foi previamente exposta, reativada para o uso no presente.

D

A memória é composta por uma simples cadeia estímulo-resposta.

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Q3244725

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244725 Pedagogia

As metodologias ativas partem do princípio de que a vida é um processo de aprendizagem ativa, de enfrentamento de desafios cada vez mais complexos. Na educação formal, existem muitas combinações possíveis de técnicas de ensino. Considerando-se a técnica da sala de aula invertida, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Ao inverter a sala de aula, é importante engajar os alunos em questionamentos e resoluções de problemas, aplicando o que foi aprendido on-line com atividades bem planejadas.

( ) A aula invertida é uma estratégia que consiste em um único formato: assistir, de forma autônoma, vídeos antes das aulas e realizar atividades presenciais depois.

( ) A estratégia da sala de aula invertida, conforme sua estrutura básica, não contempla a necessidade de instrumentos avaliativos e feedbacks aos estudantes.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3244682

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Assistente de Sala |

Q3244682 Pedagogia

O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas público-alvo da educação especial, e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas. Diante ao exposto, é correto afirmar que são objetivos do atendimento educacional especializado:

I- prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes;
II- fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem;
III- deixar de manter condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.

As assertivas corretas são:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3244681

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Assistente de Sala |

Q3244681 Pedagogia

O dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial será efetivado de acordo com as seguintes diretrizes, EXCETO:

A

exclusão do sistema educacional geral sob alegação de deficiência.

B

garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.

C

garantia de ensino fundamental gratuito e compulsório, asseguradas adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais.

D

adoção de medidas de apoio individualizadas e efetivas, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social, de acordo com a meta de inclusão plena.

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Q3244487

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Bragança Paulista - SP Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Bragança Paulista - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q3244487 Pedagogia

"A didática da matemática define os problemas como aquelas situações que criam um obstáculo a vencer, que promovem a busca dentro de tudo o que se sabe para decidir em cada caso aquilo que é mais pertinente, forçando, assim, a utilização de conhecimentos anteriores e mostrando-os ao mesmo tempo insuficientes e muito difíceis." (MORENO in PANIZZA, MABEL & cols, 2011, P.51)
A partir desse pressuposto, Moreno apresenta várias reflexões sobre esse recurso didático, dentre as quais não está aquela descrita em qual alternativa?

A

É possível aprender matemática somente resolvendo problemas. A partir da resolução de problemas todo o conhecimento matemático pode ser abordado e aprofundado.

B

No ensino tradicional, depois da resolução do problema, o aluno tem acesso à correção individual por parte do professor; ele resolve e depois do tempo necessário para que o professor corrija, recebe uma avaliação de seu trabalho com conceitos que podem variar entre "muito bom", "regular", "refazer", etc.

C

Se propomos que os problemas sejam o eixo por meio do qual os alunos trabalhem na matemática desde o primeiro dia de aula da pré-escola, aceitamos que esses alunos contam com uma bagagem de conhecimentos necessários para poder iniciar a aprendizagem dos conteúdos do ensino escolar.

D

É conveniente começar a trabalhar com problemas muito cedo, antes que os alunos disponham das soluções "especialistas" para resolvê-los.

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Q3244483

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Bragança Paulista - SP Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Bragança Paulista - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q3244483 Pedagogia

Moreno (In: PANIZZA, MABEL & cols, 2011, P.44), ao tratar do ensino do número e do sistema de numeração na educação infantil e na primeira série, apresenta uma comparação entre o ensino clássico e a "matemática moderna".
Na perspectiva da "matemática moderna":

A

considera-se a linguagem da teoria de conjuntos como a mais adequada para que as crianças compreendam os números por meio das relações lógicas aplicadas sobre conjuntos de elementos.

B

a ideia do sujeito que se tem é a de que ele é uma "tábula rasa", isto é, que não possui nenhum conhecimento anterior relacionado com os conteúdos que devem ser ensinados.

C

a escrita convencional dos números é central e, portanto, escrever linhas inteiras do mesmo número, desenhá-los, cortá-los, pintá-los, etc., são atividades consideradas fundamentais.

D

a concepção de aprendizagem postula que, colocando os estímulos necessários, os alunos darão as respostas esperadas; a progressão consiste em ir do simples ao complexo, passo a passo.

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Q3244108

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Professor PB20/Professor PB40 (Lageado e Sede) |

Q3244108 Pedagogia

Em relação à educação inclusiva na etapa da educação infantil, analisar os itens.

I. Espera-se que a inclusão se dê de forma mais artificial, tanto pelo meio social, em que estigmas e preconceitos já estão consolidados entre as crianças, quanto pelo lado do desenvolvimento, em que as possibilidades de construção de adaptações e mediações são diversas.

II. Refere-se à inclusão de todas as crianças no espaço educacional, crianças estas que enfrentam barreiras no acesso a uma educação formal, independentemente de suas características, diferenças ou limitações.

III. Não se trata apenas de incluir crianças com deficiências, mas de criar um ambiente educacional enriquecedor para todas as crianças, onde elas aprendam a competir e confrontem a diversidade humana desde cedo.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

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Q3244105

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Professor PB20/Professor PB40 (Lageado e Sede) |

Q3244105 Pedagogia

Assinalar a alternativa que apresenta uma forma de contextualizar o ensino da matemática na Educação Infantil, levando em consideração o impacto dessa abordagem na compreensão e aplicação dos conceitos matemáticos pelas crianças.

A

Enriquecer as aulas com exemplos do cotidiano pode aumentar o engajamento das crianças, mas não tem impacto direto na construção de um entendimento profundo dos conceitos matemáticos.

B

Integrar situações do dia a dia no ensino da matemática ajuda as crianças a conectar conceitos abstratos com experiências reais, promovendo uma aprendizagem mais significativa e duradoura.

C

A contextualização não é necessária, porque os conceitos matemáticos são aplicáveis independentemente do contexto em que são apresentados.

D

Utilizar da contextualização, esporadicamente, pois o uso frequente de exemplos práticos pode limitar o desenvolvimento do raciocínio abstrato das crianças e dificultar a compreensão de conceitos matemáticos complexos.

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SEM DESCULPAS DESSA VEZ

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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